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教学质量是顶岗实习支教的生命线。在顶岗实习支教过程中,要使顶岗实习支教的教学质量得到保障,必须注重遴选素质高的实习生和指导教师;强化顶岗前教学理念和教学技能的培训;加强实习中对实习生的教学指导和管理。只有这样,顶岗实习支教才能得到顺利实施。 相似文献
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本文主要以海南师范大学2006—20007学年度顶岗支教实习生为对象,调查研究海南师范大学2006—2007学年度顶岗支教实习生的顶岗支教情况,在此研究基础上对师范院校的顶岗支教提出改革措施。 相似文献
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李霞 《商丘职业技术学院学报》2013,(4):32-33
顶岗实习是高职教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的重要教学环节。教育部于2006年在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出要＂加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力＂。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也再次强调职业教育要＂实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。所以顶岗实习工作对人才培养和社会发展都具有十分重要的现实意义。但是在顶岗实习过程中频频发生实习生权益受到侵害的现象,学生的权益无法获得真正的保障。 相似文献
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裴智民 《河南科技学院学报》2010,(10):70-72
目前,高职院校对于心理健康状况的探究、咨询和解决方法多仅限于校内,对实习生心理问题关注较少。因此,研究、探讨实习生种种心理问题的成因,及时采取矫正措施,是提高高职院校顶岗实习效率,实现高职院校顶岗实习这一教学实践环节目标的重要保证。 相似文献
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陈朝晖 《湖北第二师范学院学报》2011,(11):108-111
"顶岗实习"是教育实习的一种创新模式,是针对传统的教育实习时间短、上课少,真实课堂教学体验不足,实习效果不理想而提出来的。通过对湖南第一师范学院2007级顶岗实习生开展教学反思的行动研究,发现加强实习生教育反思是促进职前教师专业发展一种重要途径,可提高自我专业发展意识,树立教育信念;可提高理论与实践相结合的能力,增强专业素质、有利于实践性知识的形成。在顶岗实习的指导中,实习学校指导教师及带队教师应重视实习生教育反思能力的培养并采取多种措施促进实习生教学反思能力的提高。 相似文献
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通过与顶岗支教学生的访谈,从学生的视角去理性看待顶岗支教实习模式,总结出目前存在于师范院校顶岗支教实习模式在对支教学生的管理上、对支教学生职前培训内容上、顶岗支教实习实施上、实习生教学上存在的问题以及教育改革下实习学校对实习生的负面影响,以此引起师范院校管理者的理性思考,从而进一步完善顶岗支教实习模式。 相似文献
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曾济民 《昭通师范高等专科学校学报》2009,31(6):61-64
高师顶岗实习模式对学生就业有一定的促进作用.同时又对学生的就业带来挑战.通过政府强有力的支持、科学设计顶岗实习方案和时间、充分做好实习前调查研究、修订适应顶岗实习和就业需求的教学计划、实行实习生分流制,高师顶岗实习模式必将成为师范院校富有特色的教育改革举措,成为教师教育职前职后培养的有效途径. 相似文献
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以课例研修为途径建立顶岗实习与置换培训一体化模式,有利于使参加过置换培训的在岗教师更有针对性地、更加专业地指导我校顶岗实习生教学工作,及时将培训获得的先进教学理念融入到教学工作中,提高教育科研意识与能力,改善教学效果。通过扩大一线教师实践平台,完善置换培训和实习生岗前培训机制;以学科教学论团队的有效介入实现顶岗实习与置换培训的对接;由顶岗实习生在一线教师的指导下完成一次课例研修,真正实现顶岗实习与置换培训一体化机制的构建与操作实施。 相似文献
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顶岗支教是近年来我国高师院校在师范生教育实习模式上的探索与创新,它把师范生置于准教师岗位,既增加了实习生实践锻炼机会,又通过实习生置换顶岗让原教学岗位教师获得宝贵的培训学习机会,从而 相似文献
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职业院校学生顶岗实习,是实习生进一步获得感性认识,掌握操作技能,实现社会对人才需求的重要措施。然而由于其法律身份的不明确,导致其实习时权益频遭侵害而难以得到有效救济。研究顶岗实习生的法律身份,既有利于立法的发展,又有利于职业教育的发展和实习生实习权益的保障。本文通过顶岗实习生和劳动者等内涵的研究,明确在不同的情况下,实习生应该具备不同的法律身份。 相似文献
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一、教育实习在师范教育中的地位和作用(略)二、以往教育实习的主要弊端(略)三、顶岗教育实习的特点和效果顶岗教育实习较之单纯的学科教学实习有以下特点:1.顶岗教育实习具有全方位性。顶岗教育实习是实习生顶替原校教师的岗位,承担其全部教育、教学工作任务,进行一个学期的全过程、全方位的教育实习。使实习生对中学的各方面工作都有了切身体验,得到了全面培训和锻炼。这是单纯的学科教学实 相似文献
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高职院校与地方特色产业的培育、发展和壮大有着密切的联系,产教融合、校企合作办学是高等职业教育发展的必然趋势,是新时代进一步增强职业教育适应性的内在需求。文章采用前测、后测教学实验设计,研究了基于产教融合的英语教学新策略对教学效果的影响,并且追踪了顶岗实习生就业时的英语学习反馈。结果显示,基于产教融合的英语教学新策略能显著提高学生的学习成绩,并在其就业中起到了一定的支持作用。 相似文献
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针对当前体育教育实习教学存在的问题,将CDIO教学模式引入体育教育顶岗实习教学中,构建体育教育顶岗实习的CDIO带教模式并予以实施。结果表明:该模式能充分调动实习生自主学习的主动性和积极性,培养实习生初步掌握体育科研的思辨能力,打造实习队的团队协作精神,有效促进带教教师教学能力等。 相似文献
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陈雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(31):106-107
顶岗实习是高职教育重要的实践教学环节,是＂工学结合＂、校企合作人才培养模式的重要实现方式之一,是培养学生成为高素质技能型人才的重要方式之一。然而,在开展学生顶岗实习工作中遇到了对实习生管理难度大、实习生稳定性差、实习生的权益得不到保障等问题。为解决这些问题,本文从实习基地建设、组织保障、制度建设、思想教育、学生顶岗能力培养、校企合作建设、相关法律法规方面进行了探讨。 相似文献
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高职院校学生顶岗实习教学质量监控体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校学生顶岗实习环节是现代高等职业教育的重要环节,其教学质量直接影响着教学目标的完成。本文针对目前高职院校学生顶岗实习管理的薄弱现状进行研究,提出了完善顶岗实习教学质量监控体系的若干措施。 相似文献
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高职粪旅游（酒店）管理专业顶岗实习是教学计划规定的重要教学环节,顶岗实习具有异地性、持续性、艰苦性、不适应性等特点.不少院校出现过实习生同实习酒店之间不和谐的状况.以池州学院高职类旅游（酒店）管理专业成功顶岗实习为例案,探析了构建高职类旅游（酒店）管理专业和谐实习的举拖,成立组织、制定计划是和谐实习的保障;考查、遴选理想实习基地、签订校企实习协议是和谐实习的基础;认真组织、科学实施是和谐实习的关键;以生为本、周到服务是和谐实习的前提. 相似文献
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陈江 《荆州师范学院学报》2013,(6):72-73
高等职业教育要以就业为导向,就要实行顶岗实习的人才培养模式,这种模式有利于学生、企业与学校的共同发展。要求政府、企业和学校给予支持,并对学生在顶岗实习之前、过程中以及结束后进行指导和考核,以保障顶岗实习顺利进行。 相似文献