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1.
杜华 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.在多年的班主任工作中,我深深地体会到,要建立一个"团结守纪、勤奋向上"的班集体,就必须培养一帮能抓善管的学生班干. 相似文献
2.
有人说,班主任是世界上"最小的主任",可这最小的主任管的事却特别多,特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。在我初任班主任工作时,每天起早贪黑,严格盯班,班级工作事必躬亲,严密组织。可结果却是学生遇事无主见,依赖性强,缺少创造性,自我管理能力得不到培养,由此我意识到:如果事无巨细都去揽,其结果不仅自己劳累,还挫伤学生的积极性、主动性,这叫出力不讨好。为了学生的长远发展,我及时调整对策,几年来有以下体会。一、制定人人信服的班规班约俗话说:"没有规矩,不成方圆。"一个良好班集体的形成,要有一个人人都必须遵守的班级规章制度,制定班级规章制度,要注意以下几个方面。 相似文献
3.
班级是学校开展教育教学活动的基层组织单位。良好班集体建设对于创设积极向上的集体氛围,对学生接受知识,锻炼能力,发展特长,提供前提和基础。良好班集体建设具有重要意义。我认为,在班集体建设中,班主任应该做好以下几方面的工作。一、班主任要有热爱教育、献身教育的奉献精神;要 相似文献
4.
陈姗姗 《中国科教创新导刊》2011,(27):224-224
班级是学校教育和管理的基本单位,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好的班集体,则需要每一位高素质的班主任通过大量深入细致的工作,付出艰辛的努力。班主任在班级管理中起着主导作用,班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设和发展,影响着学生成长的速度和倾向。 相似文献
5.
班级是学校教育、教学工作中最基层的组织单位,班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者.班主任工作是塑造学生灵魂的工作,对全面提高学生素质、陶冶学生情感、创设良好的班集体、培养全面发展的人才具有举足轻重的作用.以下就班主任如何成为学生学习的促进者谈谈自己的几点体会. 相似文献
6.
成建新 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
班会是班主任根据学校工作要求,结合本班学生的实际工作情况,运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效形式。班会围绕一定的主题即为主题班会。班主任如果充分发挥学生的主动性,有计划地组织一些由班干部或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可以培养学生的民主意识,锻炼学生的自理自治能力,从而达到巩固班集体、建立良好班集体的目的。 相似文献
7.
梁永生 《西北成人教育学报》1999,(3):50-51
班主任作为一个班级的教育者和组织者，是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各个方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明，一个班集体能否产生凝聚力，能否发挥其最优教育功能，能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境，这与班主任的工作密不可分。班主任要高效，有序地开展工作，必须具有较好的素质。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效… 相似文献
8.
袁仕勋 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(2):54-55
班集体的良好人际交往对学生的发展有重要作用。良好的人际交往对学生化科学知识、思想意识、社会活动能力及个性品质形成和发展有重要教育价值。教师要培养良好的班集体，以形成良好的人际关系，使学生身心健康发展。 相似文献
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班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位.班级的班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培育学生健全人格,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用.根据自己多年的班主任工作经历,我认为重点要抓对学生“四自“能力的培养.…… 相似文献
11.
众多的班主任在班级管理工作中往往以“师道尊严”的角色出现在学生面前。任何工作都由班主任说了算,酷似“皇帝”开金口,低估了学生的能力,班主任没有起到班集体的组织者、管理者与引路人的作用。一个良好班集体是一种特殊的教育力量,对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯,对于发展他们的智力、能力和个性,促使他们身心和谐、健康发展, 相似文献
12.
王栋 《学生之友(初中版)》2010,(13):72-72
一、抓住优生心理,采用赏识教育。激发班干部的工作热情
“没有赏识就没有教育”。赏识源于发自内心的对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁,班主任如果学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵。 相似文献
13.
十几年的班主任工作．使我们深深地认识到：没有赏识就没有教育。班主任如果没有学会赏识自己的学生,就不能走进学生的心灵．在班集体这一方沃土上培养出绚丽的花朵。 相似文献
14.
杨柳 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(6):112-114
班会,是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地,有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班主任如果能充分发挥学生的主动性,有计划地举行一些由老师、班委会或其他学生组织的主题班会,加以引导,既可以达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的,又可培养学生的民主意识,锻炼自理自治能力,增强班级凝聚力,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。 相似文献
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班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位。班级的班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培育学生健全人格，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。根据自己多年的班主任工作经历，我认为重点要抓对学生“四自”能力的培养。 相似文献
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自主教育是学生自觉地进行思想转化和行为控制的一种活动,它包括学生个体和班集体两种。在班主任工作中,培养学生自主教育能力十分重要,它关系到一个班集体能否健康发展,关系到素质教育的顺利实施。我在多年的工作实践中,始终突出学生自主能力的培养,在以下三个方面狠下功夫。 相似文献
18.
班集体即班级学生集体,是教育对象,也是教育主体。班集体作为班主任实施教育的操作系统中的一个子系统,是教育力量,也是教育工具、教育手段。建设班集体是班主任的工作目标,也是班主任的教育策略,即通过建设班集体促进学生个性发展。建设班集体是工作目标,通过班集体促进学生个性发展是教育目标。 相似文献
19.
班主任是学校教育教学中最重要的工作之一,班主任工作的质量决定学校整体工作的质量。回顾多年来的班集体管理工作,我时常会想起李镇西老师说过的一句话:"我的教育本领,许多是学生给我的,教育者的尊严是学生给的。"诚哉斯言,班主任工作也带给我越来越多的思考,思考农村班主任工作中,尊重学生的天性、培养学生的品性、发展学生的个性等常态化教育理念,思考班主任应具备的能力,体验培养学生、教书育人的快乐。我觉得,作为农村班主任,应有以下几个方面的思考。 相似文献
20.
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体会对每个学生的健康发展产生巨大的影响。同时它对提高教学质量也起到促进作用。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。因此,如何建设一个良好的班集体,是小学每一位班主任的共同愿望,主要从这几方面来做:亲近学生,用心观察;正确关爱学生,营造温馨和谐的集体;培养班干部,树立良好的班风;理解、宽容、善待学生;发掘学生的潜能,培养创造能力。 相似文献