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题目:电热淋浴器分为储水式和无水箱式两种,储水式淋浴器要用较长时间把箱中的水加热,待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴;无水箱式淋浴使冷水流过电热器就可达到要求的温度,而立即从喷头流出供淋浴。请你利用以下数据通过计算说明,家庭中不宜使用无水箱式电热淋浴器。已知冷水温度16℃,淋浴所需热水温度38℃,淋浴所需热水流量4×10-3米3/分钟,水的比热为4.2×103焦/千克℃,家庭电路允许通过的最大电流5安。 相似文献
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题电热淋浴器分为储水式或无水箱式两种．储水式淋浴器需要较长时间把水加热。待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴：无水箱式淋浴器使冷水流过电热器就能达到要求的温度,然后从喷头流出供淋浴．请你利用以下数据通过计算说明家庭中不宜使用无水箱式电热淋浴器．已知冷水的温度为16℃。淋浴时所需热水的温度为38℃, 相似文献
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题目:电热淋浴器分为储水式和无水箱式两种。储水式淋浴器要用较长时间把箱中水加热,待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴。无水箱式淋浴器使冷水流过电热器就达到要求的温度而立即从喷水头流出供淋浴。请你利用以下数据通过计算说明,家庭中不宜使用无水箱式电热淋浴器。冷水温度16℃,淋浴所需热水温度38℃,淋浴所需热水流量4×10~(-3)米~3/分,水的比热容4.2×10~3焦/(千克·度),家庭照明电路允许通过的最大电流约为5安。(1992年全国初中应用物理知识竞赛题) 相似文献
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题目(2003年菏泽中考)
资料1:电热淋浴器分储水式和无水箱式两种.储水式淋浴器要用较长时间把水箱中的水加热,待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴;无水箱式淋浴器是使冷水流过电热器就达到需要的温度,立即从喷头喷出供淋浴. 相似文献
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题目 (2 0 0 3年菏泽中考 )资料 1 :电热淋浴器分储水式和无水箱式两种。储水式淋浴器要用较长时间把水箱中的水加热 ,待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴 ;无水箱式淋浴器是使冷水流过电热器就达到需要的温度 ,立即从喷头喷出供淋浴。资料 2 :通常情况下 ,自来水的温度为 1 相似文献
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市场上的电热水器分为储水式和无水箱式两种．储水式电热水器要用较长时间把水箱中的水加热，待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴．无水箱式电热水器使冷水流过电热水器就达到要求的温度而立即从喷头流出供淋浴．对这两种不同设计的淋浴器，家庭中选购哪种合适呢？ 相似文献
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齐天德 《数理化学习(初中版)》2013,(9):35-36
题目:小明的新家想安装一台无水箱式电热水器,这种电热热水器当冷水流过它时,就能达到要求的温度而立刻从喷头流出供淋浴.已知冷水的温度为15℃,淋浴所需热水的温度为40℃,电热水器一分钟流出热水的质量约为4 kg,水的比热容为4.2×103J/(kg·℃). 相似文献
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举办初中应用物理知识竞赛的目的在于:引导学生用课内学到的基础知识去分析日常生活中的各种物理现象和工、农业生产中各种产品的设计原理及使用注意事项;同时在加强基础知识理解和应用的前提下,注意到分析问题能力、思维能力、解决问题能力的培养。在第一届全国竞赛的基础上,各地进行了第二届全国竞赛的辅导、准备工作,那么,上述目的是否达到了呢?从下面一道试题的分析可以说明这一问题。竞赛试题第八题,电热淋浴器分为储水式和无水箱式两种。储水式淋浴器要用较长时间把水箱中的水加热,特水温达到要求后用水箱中的热水淋浴。无水箱式淋浴器使冷水流过电热器就达到要求的温度而立 相似文献
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张北春 《学生之友(初中版)》2006,(7)
题目:淋浴用水的流量约为 10L／min,合适的水温约为50℃．用水时间约为4min,电热淋浴器有两种设计,一种是淋浴时电流直接对流动的水加热,另一种则备有水箱,待箱中的水加热至合适的温度后再使用．加热前水温以20℃计．请根据上面提供的数据论证第一种设计不适合大多数家庭的供电电路． 相似文献
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题目淋浴用水的流量约为10L/min,合适的水温约为50℃～20℃,用水时间约为4min,电热淋浴器有两种设计,一种是淋浴时对水直接加热,另一种是备有水箱,待箱中的水加热至合适的温度后再淋浴,加热前的水温以20℃计: 相似文献
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题目 淋浴用水的流量约为10L／min，合适的水温约为50℃～20℃，用水时问约为4min，电热淋浴器有两种设计，一种是淋浴时对水直接加热，另一种是备有水箱，待箱中的水加热至合适的温度后再淋浴，加热前的水温以20℃计： 相似文献
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发散思维就是那种尽可能向不同方向展开的思维方式 .发散思维也是一种创造性思维 .在我们学习物理知识、解答物理问题的过程中 ,只要坚持经常进行发散思维 ,就可以拓宽解题思路 ,培养创造性思维的能力 .解题中的发散思维可以从两个方面进行 ,一方面是在对一个具体问题研究时 ,可以设法从不同方向 ,不同角度去寻求答案 ,尽量寻得多种解法 .另一方面 ,对解过的问题从不同方向 ,不同角度去进行变换 ,这样可以使我们解一题而知多解 .[例 1 ]电热淋浴器分储水式和无水箱式两种 .储水式淋浴器要用较长时间把水箱中的水加热 ,待水温达到要求后用水… 相似文献
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原题:将一勺水倒入原盛有水的量热器中,平衡后,量热器中水温升高了5℃.再补充一勺同样的热水后,量热器中水的温度再升高3℃.如果再倒入一勺同样的热水,试求量热器内水的温度还能上升多少?量热器本身的热量不计,混合过程中的热损失忽略.原解:设量热器内原有水的质量为m,温度为t0 相似文献
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题在野外施工中,需要使质量m=4.20kg的铝合金构件升温.除了保温瓶中尚存有温度t=90.0℃的1.20kg的热水外,无其它热源.试提出一个操作方案,能利用这些热水使构件从温度t=10.0℃升温到66.O℃以上(含66.o℃),并通过计算验证你的方案.已知铝合金的比热容c=0.880×103J·(kg·℃)-1,水的比热容 相似文献
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例1 将一杯热水倒入盛有一些冷水的大容器中,使得大容器中的冷水温度升高10℃.然后又向大容器中倒入同样的一杯热水,大容器中的水温又升高6℃.如果再向大容器中倒入同样的5杯热水,则大容器中的水温再升高多少?(不计热量损失)解:这显然是一道冷热物体混合的热平衡习题.初读的感觉是过程复杂,已知条件太少,特点是三次倒入相同质量和相同初温的热水.对于这类看似很难求解的习题,大家不要心急,“硬着头皮做”、“摸着石头过河”,不仅能解出,还能总结出解题思路. 既然我们的“工具”只有热平衡方程,我们就按热平衡方程的各… 相似文献
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《冷水与热水》一课,教材设计由三个活动组成：冷热不同的水、冷水与热水还有什么不同、研究热水上浮的原因。期望通过以上活动,让学生感知冷热,经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水不同的过程,同时探究出热水上浮的原因。我们在设计这一课时,对教材的编写意图和学生的实际情况深入分析后,决定从另一个角度来研究冷水与热水。基本的教学思路是引导学生经历把水按冷热程度分成烫、热、温、冷的过程,鼓励学生大胆猜想,观察、探究冷水与热水的“热升冷降”的现象,以及这一现象在生活、生产中的应用。 相似文献
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一道热学计算题的解析 题目:将一勺热水倒入量热器,这时量热器的水温上升了5℃;再加一勺同样的水,温度又升高了3℃.若不断地往量热器中加同样的热水,量热器的水温最终比开始升高多少?(假设量热器容积较勺的容积大得多,不计热损失) 分析:量热器中的水最终升高的温度,无疑是每次加水时,升高的温度之和,这样,其解法 相似文献
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第二十届全国中学生物理竞赛预赛试卷的第三题,是一道热学题,其结果体现了“洗淋浴”的价值所在——能充分利用有限的能量资源.下面就来分析这道题. 题目:在野外施工中,需要使质量m=4.20kg的铝合金构件升温.除了保温瓶中尚存有温度t=90.0℃的1.200kg的热水外,无其它热源.试提出一个操作方案,能利用这些热水使构件从温度t_0=10.0℃升温到66. 相似文献
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正设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力。"作为家长应该发现和保护儿童这种与生俱来的好奇心和探究欲望。"水"是幼儿每天都会接触到的事物。让我们带领孩子们一起去探索水的奥秘吧!同时,让孩子在自己动手操作的过程中找出解决问题的办法,去发现水还有如此多的神秘之处。游戏一:水中"火山"游戏目标:1.乐于动手动脑,探索热水和冷水相混的秘密。2.了解物体在冷水和热水中的区别。游戏材料:玻璃缸、塑料瓶、墨水、冷水、热水、小气球、玻璃杯。 相似文献