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王雅敏 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):49-49
所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习。以促进身心发展．这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系的教学方法开展的,在这里我浅谈几点粗浅的看法． 相似文献
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吴国峰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):45-45
所谓启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识．培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展．这里要着重说明．启发式教学不仅是教学方法．更是一种教学思想,是教学原则和教学观．当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或与启发式相联系的教学方法． 相似文献
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崔钢 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):97-97
启发式教学是教师根据学生的心理特征、认知结构、知启发式教学是教师根据学生的心理特征、认知结构、知识基础等，采用各种丰富活泼的方法，引导学生积极思考，令他们主动获取知识、发散思维的双向教学法。采取启发式教学能更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献
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正所谓启发式教育,是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识和培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。启发式教育不仅是教学方法,更是一种教学思想、教学原则和教学观,可以有效地提高数学教学效率,笔者从实际教学出发谈几点对数学教学中应用启发式教育的认识。一、启发式教育的关键,激发学生的学习兴趣兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,是成才的起点。在数学的学习过程中,学生的学习兴趣起着巨大的作用。如果学生 相似文献
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刘志涯 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):62
所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法.启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展.教师在教学过程中要善于运用启发式教学.开展启发式教学关键在于引导学生思维.在化学教学中,怎样才能更 相似文献
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钮曼曼 《中国科教创新导刊》2013,(18):69-69
启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生能够自主的学习,促进学生综合能力的发展。启发式教学不仅仅是一种教学方法,更是一种教学思想,是以教师为主导,学生为主体的教学模式。运用启发式教学,可以激发学生的积极性与主动性,培养学生的分析解决问题的能力,解决传统教学中学生被动学习的问题,有效地改善了教学效果。 相似文献
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一、启发式教学的基本内涵所谓启发式教学,就是指老师按照学科的教学目标、基本知识、教学原则及学生知识能力等,通过各种教学手段给予学生引导的一种教学指导思想。(一)启发式教学的基本内容1.合理的教学目标教学目标是对教学活动结果的一种预见,也是教学大纲设定的学生学习的目的的总结。大量的教学实践证明,如果学生对所学的知识没有兴趣,或者是兴趣很低,那么他们就很难掌握需要学习的知识,即使死记硬背掌握了部分 相似文献
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所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法。启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展。教师在教学过程中要善于运用启发式教学。开展启发式 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>启发式教学法是指教师应用一个问题、一个现象、一组数据等给学生一个学习的提示,学生根据这个提示能找到自己需要学习的方向、能去探索化学知识、能去总结化学规律的一种教学方法.启发式教学是能引导学生自主的学习知识的一种教学方法,本次研究将说明启发式教学在高中化学教学中应用的方法.一、创设情境给予学生启发教师应用启发式教学法引导学生学习,首先就要启发学生观察物理现象,该物理现象将是学生要探究学习的方向.教 相似文献
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夏小明 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
启发式教学的目的在于使学生主动思考和探求,自己获取知识,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。教师通过设问、提问引导学生积极思维,使学生带着问题学习,是进行启发式教学的有效途径之一。 相似文献
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数学课堂中的过程启发式教学 总被引：2，自引：0，他引：2
黄永 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(2):63-65
过程启发式教学是针对学生思维过程和思维方法,使学生主动、积极地掌握知识的教学方法.从认知心理学的角度,利用教学案例,阐述了过程启发式教学对学生知识的掌握、思维能力的训练以及情感价值观形成的实践意义. 相似文献
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所谓启发式教育．是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律．运用各种教学手段．采用启发诱导的办法传授知识和培养能力．使学生积极主动地学习．以促进身心发展。启发式教育不仅是教学方法．更是一种教学思想、教学原则和教学观．可以有效地提高数学教学效率．笔者从实际教学出发谈几点对数学教学中应用启发式教育的认识． 相似文献
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陈国盛 《课程.教材.教法》1990,(5)
实行启发式教学是教学方法改革中必须遵循的一条重要原则。本文就什么是启发式教学,启发式教学的意义和作用,启发式教学手段,启发式教学应该注意的问题等,谈一些看法,以就教于同道。 一 什么叫做启发式教学?教学论中所提倡的启发式教学是教师根据教学目标,从学生的心理特点、知识基础和接受能力出发,选用适当的教学手段, 相似文献
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浅谈"启发式教学"在护理学科教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓启发式教学法,就是教师在教学过程中依据学习过程的客观规律和学生的认知结构,引导学生积极主动地获取和掌握知识的一种教学方法.[1]启发式教学原则是进行任何教学都应贯彻的.而启发式教学是运用任何教学方法都应坚持的.启发式教学是相对于注入式教学提出的,由于注入式无视学生存学习上主观能动性,而启发式能启发沉重的思维积极活动,能调动学生学习的积极性和主动性,因而在教学中大力提倡启发式教学,反对注入式教学.启发式教学思想、原则,充分体现着教学双方的地位关系以及教育的人本主义精神,其实践形式丰富多样,其中尤以提问为重. 相似文献
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新课改十分重视学生的探究和主动学习,但要使学生能探究和主动学习,教师的启发式教学是必不可缺的。因此,转变教学观念,改变教学方法,摒弃注入式,将启发式教学寓于整个教学过程、融于各种教学手段和方法中,对培养具有创新意识和创新能力的人才,应该是有效途径之一。本文就生物课启发式教学的实施谈点粗浅的看法。1.启发式教学的含义启发式教学是指在教学过程中,教师善于调动学生的自觉性、积极性,引导他们开动脑筋,独立思考,以求深刻理解并自觉运用掌握的知识、技能和技巧,创造性地分析问题和解决问题。从教师的作用看,启发式教学既重视发挥… 相似文献