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1.
人才培养工作评估是促进高职院校健康发展的重要手段和措施。结合实际参与评估工作的经历,系统阐述了评估的意义,以及如何科学地把握评估实质,发挥评估效应,以评估为动力,促进高职院校内涵建设,实现高职院校办学水平和人才培养质量的全面提高。 相似文献
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高等职业院校人才培养评估工作的主要方式是对人才培养工作状态数据采集平台进行分析。民办高职院校是高职教育的重要组成部分,文章通过观测和研究高职人才培养工作状态数据采集平台,分析广西民办高职院校办学现状,并提出以评估为契机促进广西民办高职院校发展的若干建议。 相似文献
3.
史重庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(22)
高职院校评估借鉴企业绩效评估理念,并将这一理念贯穿于评估的全过程之中。高职院校评估以加强学校内涵建设和整体绩效水平为己任,建立起一种新型的高职教育人才培养工作评估的新模式。 相似文献
4.
高等职业院校人才培养工作评估是对高等职业院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。系统地回顾和梳理过去五年的人才培养工作,做到知己知彼、找准差距,促进建设、改革创新,规范管理、形成特色,促进高职院校内涵发展、提升高职院校办学质量,就能使第二轮评估成为高职院校发展的新契机。 相似文献
5.
孙中涛 《宁波职业技术学院学报》2013,(5):14-17
经过两轮评估,我国高职院校人才培养工作评估取得了不错成效,但依然存在"应试"与"一刀切"现象,评估主体不甚完善,评估程序不甚科学,评估指标仍显粗糙,在一定程度上影响了我国高职院校人才培养工作评估的科学性与有效性,须改革评估程序,完善评估主体,细化评估指标,重视区域与行业差异,以有效推动我国高职院校人才培养工作评估健康发展,为办出高水平、有特色的高职教育发挥正能量。 相似文献
6.
推进高职院校问责工作具有重要的现实意义.然而,推进高职院校问责工作面临未能建立起体现高职院校特色的问责制度、高职院校问责主体与问责客体的权责不清、没有赋予体制外利益相关者问责的合法性和现行的高职院校基本管理制度体系不完善等突出问题.推进高职院校问责工作是一项艰巨而又长期的系统工程.要采取的主要举措应包括:制定高职院校党政领导问责细则,加强高职院校党政领导问责；完善现行高职院校督导评估制度,强化督导评估制度问责功能；完善高职院校问责的基础性法律,制定高职院校问责法律法规;以制定实施高职院校章程为契机,健全高职院校内部管理制度. 相似文献
7.
论述了人才培养工作水平评估对高职院校的发展产生的深刻影响,以江西电力职业技术学院为例,提出高职院校科学有效地建立评估的长效机制,通过评估实现自我完善,逐渐形成核心竞争力。 相似文献
8.
李小红 《中国科教创新导刊》2009,(17):68-68
高职院校的教学工作水平（人才培养工作）评估给高职院校规（制）定了办学标准,促进高职院校遵循教育规律办学。说课是评估检查工作的一项具体内容。笔者以《护理基本技术》为例,从课程设置,教学大纲,教材选择,教学实施,教学效果等方面作了一些探讨。 相似文献
9.
李淑艳 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(2)
人才培养水平评估工作与高职院校档案工作之间存在着不可分割的内在联系,二者相辅相成,相互影响,相互促进。高职院校档案是人才培养水平评估的基础和依据,人才培养水平评估工作又促进了高职院校档案工作的开展,并由此引发对高职院校档案工作的新思考。 相似文献
10.
高职高专院校人才培养工作水平评估绩效分析研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以2004—2008年我国对450多所高职院校评估实践为基础,课题组对省级教育行政部门、参评学校、评估专家三个方面开展调研并进行了绩效分析。结果显示,高职院校评估在取得显著成效的同时还存在诸多不足。为进一步做好高职院校评估工作,有关部门要加强对新评估方案的宣传和培训工作,处理好第一轮评估与第二轮评估的关系,要强化常态监控,探索专业评估和专业认证制度,要高度重视组织工作,严肃评估纪律,成立专门项目组或常态研究机构等。 相似文献
11.
何静 《漯河职业技术学院学报》2007,(2)
在新形势下,以高职高专院校人才培养工作水平评估和国家示范性高等职业院校建设计划为契机,从自身实际出发,尽快建立健全高职高专院校内部评估机制,充分发挥内部评估对于保证高职教育教学质量和提高人才培养水平的重大作用,是高职高专院校面临的一项十分重要的战略任务。 相似文献
12.
李军 《武汉职业技术学院学报》2011,10(6):39-41,51
教育质量是高等职业教育发展的生命线。如何在政府之外建立一种相对独立的中介机构。对教育质量进行科学、客观的评价,已成为高职教育研究的一个重要课题。文中采用比较分析的方法,对中外社会中介组织参与构建高职教育质量保障体系的异同进行了分析,并对国外发达国家中介组织参与的特点及经验进行归纳,试图从制度设计的角度对这些问题进行剖析,以此为借鉴,提出保障中介组织合法地位、加强中介组织专业化建设及市场化运作等相关政策方面的建议。 相似文献
13.
以系统化的理念全面推进高等职业院校的专业建设——学习实践科学发展观的思考之二 总被引：1，自引：0，他引：1
马必学 《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):5-9
专业建设是高职院校实现科学发展的核心要素之一,但就整体而言,高职教育专业建设和发展的水平与社会经济发展的要求之间还有一定的差距。高职院校应该以科学发展观为指导,系统化地认识专业建设面临的新形势、新要求,系统化地思考和设计专业建设规划,从专业人才培养目标、课程改革、专业教学团队、专业人才培养模式、实训基地、质量评价体系和专业教学管理系统等方面全面推进专业建设,促进高职院校的可持续发展。 相似文献
14.
高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台是高职评估新方案的核心和基础。为了解决高职院校人才培养工作状态数据采集过程中出现的问题,提高采集效率,本文运用UML建模语言,对开发高职人才培养工作状态数据采集网络系统进行了建模分析,设计了具有清晰层次性的系统功能体系,为该系统的程序实现奠定了基础。 相似文献
15.
姜哲 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(5):51-52,58
高等职业技术院校,是我国培育现代产业后备军复合型人才的基地和摇篮。但目前各高等职业技术院校英语教学普遍存在薄弱环节,应在办学主旨、教学理念、教学模式和考核评估体系等方面进行改革创新,以适应和满足当今社会经济发展对职业人才的需要。 相似文献
16.
高等职业教育本身及其学生特性决定高职院校学生学业评价有别于普通院校学业评价,而目前我国高职院校学业评价仍以纸笔测验为主,非标准化评价方式流于形式,评价方式上更是问题百出。针对这种局面尝试将几种常见的表现性测验应用于高职院校学生学业评价中,以期对高等职业教育发展有所帮助。 相似文献
17.
高职院校教师绩效评价是高职教育整体质量的有效保障,是高职院校有效管理重要途径,也是高职院校教师专业成长的外部动力。但是高职院校在绩效评价实践中存在重视不够,评价主体混乱;盲目照搬,"高职"特色缺失;定位不当,评价作用不明显等问题。因此,应该加强对绩效评价工作的科学研究,借力高职院校评估,增强评价主体的独立性,挖掘绩效评价的价值。 相似文献
18.
尤云飞 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2012,14(3):88-91
结合钢琴基础课程教育教学实践,从教育理念、教学实践、考核评价等角度阐述高职校音乐人才的培养不能严格遵循“标准”,而是要充分认识、尊重和运用学生的差异,本着“去标准化”的原则培养高职校音乐人才. 相似文献
19.
试谈发展示范性高等职业院校的几个问题 总被引：6，自引：0，他引：6
庄西真 《大学.研究与评价》2007,(4)
本文着重阐述了示范性高等职业院校的内涵、发展示范性高等职业院校的必要性和现阶段发展示范性高等职业院校的措施三个问题。 相似文献
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高职高专院校的建设需要以师资队伍建设为基础．师资队伍的建设,对于西藏高职高专院校的发展起着举足轻重的作用。西藏高职高专师资队伍教学水平滞后,难以适应高职高专教育事业的发展需要。高职高专院校和教育主管部门要充分利用西藏有限的高职高专教育资源,加强高职高专师资队伍建设,为西藏高职高专教育快速良性发展提供有效保障,以适应西藏社会经济发展的要求． 相似文献