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1.
增透膜和增反膜在光学仪器中有广泛的应用，中学物理中也有增透膜和增反膜的相关问题出现．但是，有些问题常常容易混淆，现将几个问题明确如下． 相似文献
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张彦亮 《临沂师范学院学报》2004,26(3):44-46
在光学元件中，由于元件表面的反射作用而使光能损失，为了减少元件表面的反射损失，常在光学元件表面镀层透明介质薄膜(增透膜)．研究表明，许多学生对增透膜的增透原理存在错误理解，本文利用电动力学方面的知识分析增透膜增加透射的原理，并给出了单层薄膜增加透射的条件． 相似文献
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杨晓莉 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):17-18
本阐述了薄膜干涉中增透膜的反射和透射过程，指出了学生因忽视半波损失而对皂液薄膜厚度产生的错误认识，分析了学习中容易出现错误的原因，提出在教学中值得注意的问题． 相似文献
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增透膜和增反膜在光学仪器有广泛应用．中学物理中也有增透膜和增反膜的相关问题出现．但是,有些问题常常容易混浠,现将几个问题明确如下． 相似文献
5.
增透膜教学要讲清四点 总被引：2，自引：0，他引：2
孙自文 《中学物理教学参考》2000,29(4):19-19
高中物理教材中讲述光的干涉在技术上的应用时，对于增透膜，由于篇幅少，介绍得比较浅，学生有很多疑问．根据笔者的教学体会，认为增透膜知识的教学要讲清以下四点，以满足学生的求知欲，开阔学生的视野，以适应当今高考强调理论联系实际的需要． 相似文献
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激光测距观察仪不仅能观察远距离目标,还能利用激光测距原理测出目标与观察者之间的距离。为了实现这两大功能,必须在激光测距观察仪的光学系统中制备大量的光学薄膜。根据光学薄膜的用途不同,光学系统中的光学薄膜主要有双波段增透膜、干涉截止滤光膜、可见光宽带增透膜和红外点增透膜等。 相似文献
7.
谭青松 《中学物理教学参考》2007,36(7):16-17
一、问题的提出中学物理教学中,关于光的干涉在技术上的应用,增透膜不失为一个好的例子.对于增透膜的增透原理老师通常作这样的解释"当薄膜(增透膜)的厚度是入射光在薄膜中波长的1/4时,在薄膜的上、下面的反射光的路程差恰好等于半个波长,因而相互抵消.这就大大减少了光的反射损失,增强了透射光的强度".但学生往往会问:"两束光(如图1中光线 A_1和A_2)都是有能量的,为什么叠加之后能量就没有了呢?镀了一层增透膜之后又增加了一个反射面,这就增加了反射出去的能量,如此看来增透膜不但不能增加透射,反而还减少了透 相似文献
8.
许多教师认为增透膜的厚度是光在介质中波长的1/4,理所当然地,增反膜的厚度就是介质中波长的1/2,其实这是完全错误的． 相似文献
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“薄膜干涉”的教学，是结合实验来进行的．除了肥皂膜的干涉外，教材中还举了用干涉法检查平面(空气膜的干涉)和增透膜的应用例子．由于教材中仅仅定性作了讲述，没有作进一步分析，因而学生对上述三种薄膜干涉的机理在理解时便会出现以下一些问题，所以有必要对此加以探讨． 相似文献
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Zhang Dongbi Duan Ping 《大连大学学报》1993,(4)
本文利用平面单色电磁波在介质界面上的反射和透射行为研究了光学元件增透膜的物理实质,并且给出了光学元件增透膜厚度和折射率所满足的两个条件。 相似文献
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例１．长为ｌ的轻绳一端固定于Ｏ点，另一端拴一质量为ｍ的小球．把球拉至最高点Ａ，以ｖ０＝的水平速度推出，如图１所示，求小球经过最低点Ｃ时绳的拉力． 学生典型解法：因为物体在Ａ点推出后，即在竖直平面内作圆周运动，从Ａ到Ｃ，机械能守恒，有 在最低点Ｃ根据牛顿第二定律有 联立（１）、（２）两式解之得 Ｔ＝５． ５ｍｇ． 剖析：教学实践中发现，不少学生都是采用以上解法，即使提醒学生反思后，他们仍认为思路正确，没有什么地方不妥．其实本题考查意向是平抛运动、圆周运动、速度的分解、牛顿定律以及机械能守恒定律等的综合应… 相似文献
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在中学物理教学中，深感概念量多面广，就拿初中物理来讲，概念多达几十个．如何在教学中，根据不同情况，采用不同的教学方法，因“材”施教，笔者对初中物理涉及的基本概念作一粗浅的分类，探讨各类概念的特点及教学要求，对其在教学中应注意的问题提出一些看法．初中物理的概念大致可分为４类．１反映物质属性的 这类概念的特点是其含义深刻，富有哲理性．如质量、惯性、能量等．教学中应当逐渐由浅入深，由表及里，使学生在循序渐进的教学过程中不断加深对概念的理解．这类概念，学生在初中阶段不可能完全搞清楚，只能停留在某种较低级… 相似文献
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文章指出在教学过程中适当注意到物理内容的“纵向”关系，即帮助学生借助于物理学发展史来掌握物理学中的知识．在教学过程中适当注意到物理内容的“横向”关系，即物理教学应与实际相结合，以便培养学生的工程意识、科学意识． 相似文献
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光学薄膜反射率的计算 总被引：2，自引：0，他引：2
以菲涅耳公式为基础,计算光垂直入射介质界面的反射率和单层增透膜、增反膜的反射率,推导出多层膜系反射率的计算公式,并计算了几种多层增透膜、增反膜的反射率. 相似文献
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在高中物理教学中，大多数教师都有这样的感触，学生对一些物理现象、规律的表述常常让人觉得词不达意．很简单的物理知识、物理情景经学生一表达，就变得让人糊涂．利用等效法，可解除此矛盾．等效是指不同的物理现象、模型、过程等在物理意义、作用效果或物理规律方面是相同的，它们之间可以相互替代，而保持结论不变．等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使它们的效果完全相同，从而将问题化难为易，求得解决．等效法是物理学研究的重要方法，也是解决物理问题的常用方法之一．在中学物理中、合力与分力、合运动与分运动、平均速度、重心、热功当量、总电阻与分电阻、交流电的平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的． 相似文献
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在物理教育教学实践中，加强知识与其余事物之间的联系是势在必行的，作为检测效果或是选拔人才的试题更应如此．翻阅近几年部分省市的中考题，有很多试题就是这方面的好例子．１ 与数学联系 这类题通常采用数学思想分析，数学解法解题，如函数类、方程类、比例类、不等式（组）类的问题等． 例１．（１９９８年，南京）图１所示，甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像，由图可知，甲物体的功率Ｐ甲与乙物体的功率Ｐ乙相比是 Ａ．Ｐ甲＞Ｐ乙．Ｂ．Ｐ甲＜Ｐ乙． Ｃ·Ｐ甲＝Ｐ乙 Ｄ．无法确定． 分析：此题孕育了数学中函数变量的思想． … 相似文献
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１“导体的电阻跟温度有关”的演示实验 “导体的电阻跟温度有关系．对大多数导体来说，温度越高，电阻越大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小．”这是在初三物理课本ｐ．８５中提出的结论，并安排有一演示实验，就是用钨丝跟电流表、开关、小灯泡串联后接入电源，再用酒精灯给钨丝加热，观察加热前后电流表的示数变化，从而说明这一结论．这一实验器材个体多，装置麻烦，而且只能说明结论的前半部分．为了更好地说明这一关系，我对课本中“导体的电阻跟温度有关”的演示实验作如下改进， 实验装置如图１所示，将小灯泡Ｌ和去掉玻璃… 相似文献