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随着我国教育整体水平的不断提升,教师对于学生在不同学科学习中需要应用的教学引导策略具有了更多的关注。在初中阶段的语文学习中,教师需要重视对于提问教学策略的应用,提问策略的应用能够有效引导学生进行思考,同时提升其学习的兴趣以及学习的积极性。不同质量的问题,对于学生的引导力度是具有差异的,教师需要重视提问的有效性选择。基于此,本文对于初中阶段语文教学中提问教学的有效性展开研究,通过不同的策略应用,提升初中语文课堂教学中提问的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
对于小学阶段的学生来说数学是一门抽象、枯燥且需要较强逻辑思维能力的学科,教师在小学数学教学的过程中,很难激发学生的学习兴趣和积极性,再加上传统教学观念和方式的影响,学生的学习效果并不理想。而在对小学数学进行教学时,教师要想提高教学的有效性和质量,就应该对学生的数学情感进行培养,让学生对数学真正产生兴趣并从心里喜爱这一学科,进而提高学生学习的效率以及课堂教学的有效性。 相似文献
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语文是小学阶段的重点课程之一,语文课堂教学质量在一定程度上影响着学生的未来学习和发展,在新课改背景下语文教师需要采取趣味教学的方法提升课堂教学的有效性。基于此,本文简要分析了小学语文课堂趣味教学的意义,分别从营造教学情境,激发学习兴趣、结合生活实际,优化课堂导入以及丰富教学方法,提升课堂参与等方面,提出小学语文课堂趣味教学方法。 相似文献
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丁香 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
兴趣是学生最好的老师,并且对课堂效果和学生的综合素质发展产生一定影响。而教师在课堂教学中合理运用兴趣,能够有效激发学生的学习兴趣。尤其在语文课堂教学时,学生对语文的兴趣程度直接影响小学语文课程教学的效率和质量。因此,教师为了有效提升课堂教学效率,需要合理利用激趣教学,为学生营造良好的学习氛围。鉴于此,本文主要针对激趣教学,提高小学语文课堂效率进行详细的阐述说明。 相似文献
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近年来,小学语文不断提升教学要求,以更加贴近新课标要求,更好地满足学生的学习成长需求。小学语文教师需要积极转换教学思维,提升课堂教学有效性。阅读作为小学语文教学中重要的环节之一,需要教师优化教学方案,从多方面构建高效课堂,提升学生的学习兴趣,引导学生初步构建阅读思维,促进其语文综合素质进一步提高。本文阐述了小学语文阅读教学的必要性以及对提升教学效率的作用,分析了教学现状,并提出可行的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课程改革的实施,课堂教学中学生学习的有效性受到越来越多的关注。提升课堂教学的有效性,鼓励教师关注学生的情感体验,将学生学习的主观能动性充分地调动起来,可以提升学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体地位。对当前小学语文课堂教学中存在的问题及提高小学语文课堂教学有效性的策略进行探讨具有很强的现实意义。 相似文献
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对于小学语文教学来说,教师要想提升学生的学习效率,首要做好便是提升学生的语文兴趣,而简笔画教学方式则是一种有效的措施,在小学语文教学中运用简笔画,将会丰富课堂的教学内容,促进学生主动参与课堂,提升学生学习兴趣.所以,教师在语文教学中必须科学合理的插入简笔画,以此来提高教学效率.本文主要是对简笔画在小学语文教学中的应用进行了研究,提出了相关的建议. 相似文献
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马秀萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):107-109
微课是提高课堂教学效率的良好载体，在小学数学课堂教学中，发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力，使学生积极地参与教学，并培养学生的数学核心素养．因此，教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学，并在教学中发展学生的数学逻辑思维，就能提升学生学习数学知识的效率，提升学生学习的信心与兴趣，提高教学的效率．基于此，本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手，阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略． 相似文献
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季得斌 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
加强小学数学教学的有效性是提升小学数学教学效率的主要前提,而加强小学数学教学的有效性,关键在于教师是否能够挖掘出学生的兴趣点以及教师是否能够激发学生的参与兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
课堂导入作为课堂教学的重要环节,对于课堂教学的效率有着重要影响。良好的课堂导入可以充分吸引学生的注意力,激发学生参与学习的兴趣。同时,还能够开发学生的心智,使学生能够更加有效地学习新的学习内容。因此,这就需要教师对于小学语文作文课前导入教学有清楚的认识,能够采取有效的措施开展课前导入教学,切实提高小学语文课前导入教学的有效性,促进学生的全面发展。 相似文献
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初中阶段的化学学习具有一定的特殊性,在这一阶段中学生不仅需要掌握基础的化学知识,也需要在学习的过程中产生对于化学学科的学习兴趣以及对于化学学科的学习情感。因此,教师需要对学生的学习参与程度进行关注,有效促进学生学习兴趣的增长以及知识掌握程度的加深。教师需要应用多种多样的方式,引导学生对于化学学习的内容进行关注,重视引导学生进行试验。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>学生是学习的主体,在数学课堂教育教学过程中,只有让学生充分而主动地参与到学习过程中,数学课堂教学效率才会得到稳步提升.但从高中数学课堂教学实践来看,教师在课堂中依然占据统治地位,学生的学习还较为被动,教学效率还是不高.要激活高中数学课堂教学,那就必须突出学生在学习过程中的主体性,让学生主动参与,这样也才能促进教学效率的提升.一、关注学生兴趣特点,激发学生的兴趣很多教师在高中数学教学中都会犯这样的错误,认为高 相似文献
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小学英语是重要的一门科目,大部分英语教师为了提升学生的学习质量开设了英语复习课,而英语复习课的复习效率以及复习质量能够影响到学生对于英语学习的掌握程度。目前在英语复习课中,课堂教学活动设计较为局限,始终沿袭传统英语教学方式从而降低了学生的学习积极性,影响了英语复习课的教学效率。所以这时需要英语教师结合复习课的特点,丰富课堂教学设计方式,提升学生的学习积极性和学习兴趣。教师要不断总结探寻有效复习策略,才能与时俱进。 相似文献