首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 609 毫秒
1.
通过分析探讨问题导学法在初中数学教学中的实际应用、问题导学法的相关概念以及问题导学法在初中数学教学中的实际应用情况,能够帮助初中数学教师提高在实际应用问题导学法的过程中灵活引用问题的技巧,而不是仅仅只依靠课本上的问题。教师应该充分的结合学生的学习兴趣,进而提高教学质量以及学生的学习效率。  相似文献   

2.
随着素质化教育的不断推进和新课改的深化落实,问题导学法已经慢慢成为当前初中教学过程中教师普遍运用的主要教学方式和课程引导方法,在具体的教学过程中运用什么样的方法帮助学生快速进入学习状态并不断地加深对于学科的学习兴趣,帮助不断地提升学习的动力和思维的转化是长期以来教师对初中课题进行研究的重点。问题导学法在素质化教育的全面改革环境中应运而生,不仅能够帮助学生将重难点通过一个个导向性问题进行拆分理解并达到最终掌握,还能够良性循环推进学生的思维创新,提高学习的积极性。因此,对于初中数学教学而言,如何有效利用课堂时间在具体的教学过程中发挥问题导学法的实际作用给初中教师带来了较大的挑战。首先简要分析问题导学法在初中数学教学过程中的主要作用,进一步探究问题导学法在实际教学过程中的应用策略,以帮助教师更好地进行课堂教学,提高数学教学目标达成的效率和质量。  相似文献   

3.
问题导学法巧用到初中数学教学中,能助力教师更好地教学并及时更新教育理念,同时,能让学生在思维发散的教学氛围中积极学习,培养学生的思维能力与学科核心素养,提高其逻辑思维的综合性和学习效率,促进学生全面发展.文章立足于教学实践探讨问题导学法在初中数学教学中的应用,先简单介绍了问题导学法,然后分析了在初中数学课堂教学中应用问题导学法的必要性,最后从不同角度探究了在初中数学教学中应用问题导学法的策略,旨在促进学生数学学科素养和综合能力的提升,同时为初中数学教师应用问题导学法开展教学提供一些参考.  相似文献   

4.
在现代社会的发展过程中,随着素质化教育的不断改革与发展,如何有效地采取教学方法提高初中数学的教学质量已引起了人们广泛的关注与重视。其中,问题导学法的引用不仅能够有效地培养学生的数学思维能力,且还能帮助学生更好地分析问题、解决问题,从而实现提升数学教学质量的目标。因此,这一方法在实际初中数学教学过程中已得到了广泛的应用。对问题导学法的概念与特点进行一定的分析,进而探讨初中数学教学中问题导学法的重要性,对问题导学法的应用策略进行一定的分析,对提升初中数学教学质量能够起到一定的指导性作用。  相似文献   

5.
在现阶段的初中数学教学中,为了更好地提高教学质量,教师可以在教学过程中应用问题导学法。教师在数学教学活动中应该考虑到学生的实际情况,从学生角度出发积极帮助学生提高思考能力。在这个过程中,教师可以设置一些适当的问题来提高学生对知识的理解。本文将对实际教学情况中的教学问题情境进行分析,提出应用问题导学法的有效策略。  相似文献   

6.
在新课程的教学理念下,学生在课堂中的参与度得到了重视。在初中数学教学中,教师需要明确学生地主体地位,积极应用问题导学法,促进学生在课堂中的主动学习。本文将对问题导学法在初中数学教学中的作用进行分析,探讨如何将问题导学法应用到初中数学教学中。  相似文献   

7.
初中数学教学中最常用的教学方式就是问题导学法,问题导学法可以引发学生们自主学习,进行深入细微的思考,可以大幅度提高学生的学习能力,问题导学法的实践应用效果更接近学生的心理特点和认知规律,是培养学生数学自主学习能力的关键。本文即针对问题导学法在初中数学教学中的实际应用展开探讨。  相似文献   

8.
随着课程的改革,传统的教学模式已经不能够满足学生的需求,因此需要改变老师的教学方法,更好的引导学生学习。在新课程改革中一种新兴的教学模式"问题导学法"逐渐被应用到数学教学当中,对吸引学生注意力,提高学生自主学习有很大的帮助,但是也有一些需要注意的问题。因此,本文通过对问题导学法的概述以及问题导学法在教学过程中应该注意的问题进行分析阐述,提出问题导学法在初中数学教学中的应用策略,以便更好的帮助学生提高学习质量。  相似文献   

9.
随着我国近年来教育体系的不断发展与完善,初中数学教育体系中问题导学法的教学模式已经逐渐被学校和初中数学教师接受。问题导学法教学不仅可以帮助学生深入思考问题,还能帮助学生培养创新能力及独立分析能力,在激发学生学习兴趣的同时,提高学生的学习质量。深入研究和优化问题导学法可以帮助初中数学教师提高课堂教学效率和教学质量。  相似文献   

10.
《考试周刊》2019,(85):114-115
随着新课程改革的推进,传统的教学方法已无法满足日益增长的现代教育的需求,趁着新课改的东风,初中教学在教育目标、教育方法等方面发生了翻天覆地的变化,问题导学法也应运而生并被广泛地运用在初中数学的教学中。传统的灌输式教育方式提不起学生的兴趣,在课堂上学生无法集中精力,阻碍了学习的提升。在初中数学教学中,问题导学法有助于培养学生的思维能力,让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中提升创新能力及探究能力,应用价值极为显著。在本次探讨中,我们以问题导学法在初中数学教学的应用为核心,了解问题导学法并分析在初中数学教学中应用的策略,探讨出问题导学法的应用价值。  相似文献   

11.
问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制.  相似文献   

12.
问题导学法是提高学生学习效率的一种教学方法,教师在教学过程中采用问题导学法,不仅能激发学生创造性思维能力,而且能增强学生的分析理解能力。因此,初中数学教师应合理利用问题导学法教学,帮助学生提高数学成绩,培养学生自主学习能力,从而使学生在日后能够自主发现问题、分析问题和解决问题。  相似文献   

13.
采用问题导学法开展数学教学,有助于学生问题意识的形成,使学生在提出问题、分析问题和解决问题的过程中,培养数学思维,实现数学学习水平的提高。问题导学法在初中数学课堂应用过程中,存在问题难度过大、学生主体地位无法凸显等情况。文章对问题导学法在初中数学课堂的应用策略进行了探究,以为初中数学教育事业的发展提供助力。  相似文献   

14.
针对初中数学教学问题进行探究,提出问题导学法的应用策略,建议从学生生活实际、巩固问题导学地位、提高导学有效性三个方面进行教育,提高数学教学效率,完善学生的思维和逻辑体系,帮助师生共同成长、进步。  相似文献   

15.
在初中阶段的学习中,学生学习数学知识的难度有了一定的提升,相应地,学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法,对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此,文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究,并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升.  相似文献   

16.
《考试周刊》2019,(60):72-73
初中教育是学生重要的教育阶段,由于初中生具有着显著的年龄特点,他们的自主学习意识以及学习习惯还有待培养,因此,就需要教师做好教学的良好引导。数学是初中教育的重点和难点部分,为了实现高质高效的教学目的,问题导学法在教学中得到了广泛应用,并有效地提高了教学的水平。本文针对问题导学法在初中数学教学中的应用进行分析,希望能为初中教育提供帮助。  相似文献   

17.
初中数学一直以来都是学生学习的重点和难点内容。然而,教师在课堂导学过程中往往采取被动式的灌输方式,导致学生丧失数学学习的兴趣,不利于学生数学基础的铺垫。因此,为了有效解决学生课堂学习被动的问题,教师应当在课堂中进行问题导学。从而通过预设问题的方式激发学生对这一知识点的好奇心,进而能够有效地调动课堂学习的积极氛围。通过有效的问题导学法,能够通过提出问题从而激发学生的兴趣。从而提高学生的思维能力,使学生能够更为高效地完成初中数学的学习。本文就问题导学法具体在初中数学教学中的应用进行了分析和总结。  相似文献   

18.
问题导学法作为一种新型的教学方法,已经在数学教学中得到广泛的应用和推广。问题导学法以学生为中心,通过提问引导学生探究,能够激发学生自主学习的自信心,有助于提高学生的探究能力,是实现高效课堂教学的一种重要手段。在数学教学中,问题导学法可以帮助学生更好地理解知识的本质、规律和应用,有助于培养学生解决实际问题的能力。因此,了解问题导学法的基本概念和原理,并将其应用于数学教学,对于促进数学教学的改善和创新具有重要意义。  相似文献   

19.
刘旭峰 《家长》2022,(35):19-21
<正>问题是思维的起点,是教学过程中最核心的环节。问题导学法的应用可以从本质上激活学生的思维,让学生可以有学习的动力,并实现浅层学习到深度学习的根本转变,实现知识的内化并逐步转变为数学核心能力。因此,要想实现高效的初中数学教学,教师就要将问题作为载体,构建问题导学教学模式,帮助学生构建思维和学习支架。本文正是基于这一认识,来阐述和分析初中数学课堂中应用问题导学法的途径和策略。一、初中数学课堂中应用问题导学法的基本原则(一)适时性原则适时性原则主要指的是问题提出的时机。  相似文献   

20.
李成梅 《亚太教育》2023,(17):86-89
问题导学法是一种强调以学生为中心的教学模式,将该教学模式应用到初中数学教学中,能够帮助教师转变以往知识单向传输式授课模式的不足,通过预设导学问题,有效激活学生思维,让学生在问题的引导下,展开深度思考,可达到以问引思、以问促学的效果。为此,在分析初中数学教学中问题导学法应用问题的基础上,结合实践经验提出以趣味问题、生活问题、探究问题导学的策略,以期激发学生数学学习兴趣,培养学生知识应用能力与深度思考能力。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号