共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
提问是开展一切研究活动的前提,学生通过对某项事物产生质疑,才能够在提出问题、思考问题、解决问题的过程中实现自我能力的提升。由此可见,提问是学生在学习过程中必须具备的能力。围绕生物教学中培养学生提问能力的有效策略展开论述,旨在提高学生生物课程的学习效率。 相似文献
4.
任何一门学科的学习都与思考有关,而引发思考的根源则在于质疑。学生质疑能力的培养能够使学生在学习过程中主动动脑去积极思考,从而锻炼其解决问题的能力与创新能力。因此有必要在初中语文教学中营造积极质疑的学习环境,培养学生质疑精神,下面笔者试就此谈谈如何在初中语文教学中培养学生的质疑精神。 相似文献
5.
6.
初中物理课程通过帮助学生从科学的角度解读生活现象,从而对外界环境状态与运行规律产生兴趣和认知,提升学生的综合学习能力。但是,受日常感性认识与经验的影响,学生在学习这一严谨学科时,难免遇到诸多困难。学生的学习积极性极易受到打击,难以在物理学科的学习过程中轻易获得成就感。基于此,初中物理教师在教学反思中应该积极寻找解决问题的方法,结合学科的特点开展创新实践,注重对学生质疑精神地培养,发散学生的思维,让其在提出问题、解决问题的过程中得到锻炼。因此借助问题推动学生质疑能力的发展,能够达到事半功倍的效果。本文从初中物理教学中以问题培养学生质疑精神的重要性入手展开分析,探索借助问题培养质疑精神的有效途径。 相似文献
7.
董亿斌 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):47-48
质疑可以让学生积极进行思考与探索,并提高学生自身解决问题的能力。在初中语文的学习中带着疑问学习能够提高学生学习的积极性,所以通过在初中语文课堂教学中给学生营造思考的环境,培养学生的质疑精神,才能够提高初中语文教学的质量。 相似文献
8.
在数学教学中要如何培养学生解决问题的能力呢？一、从培养学生质疑入手。培养学生乐于质疑、敢于质疑、善于质疑;二、从课堂教学中入手。用巧寻数量关系、善用线段图的方法培养学生解决问题的能力。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
质疑精神在学习与生活中的地位十分重要,数学是一门富有创造性的基础性学科,在小学教学中培养学生的质疑能力是培养学生数学思维的前提。另外,新课标改革后,要求小学数学教学培养学生自主解决问题的能力,这种能力的培养就是建立在质疑思维之上的。对小学数学中培养学生质疑能力进行了分析,旨在提高小学数学教学水平。 相似文献
10.
陈晓辉 《新课程导学(上)》2011,(24)
一、化学课程是一门基础的自然学科,它的核心理念是训练和培养学生的创造能力化学的学习过程应该是问题意识和提出问题能力的训练和培养过程.所以,化学课堂教学的改革,对学生进行提出问题、思考问题的训练,培养学生提出问题(质疑优化)、研究问题(解决问题)、创造性地解决问题(发挥想象)的能力,就应该成为教学研究的重点. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革的深入实施,在小学教育中改变传统的教学方式,不仅要注重对学生的文化知识教学,还需要适应小学生发展的需要,对学生进行个人素质的培养,促进学生的全面发展。学贵有疑,在小学语文课程中对学生进行质疑能力的培养,也是适应课程教育的重要目标,能够有效引导学生对各种知识进行分析,促使学生进行探索,从而有效提高学生的学习能力和探究能力,促进学生的全面发展。首先对小学语文教学中学生质疑能力培养的现状问题进行简单的分析,然后重点对小学语文教学中学生质疑能力培养的具体策略进行深入的探索,以供大家参考。 相似文献
12.
13.
质疑是一把开启学生智慧思维的钥匙,能够改变学生被动学习的状态,引导学生在主动发现问题中探究问题,并且解决问题。因此,在初中数学教学中培养学生的质疑能力非常重要。特从设置情境、指导方法、寻根探究等方面提出培养学生质疑能力的对策,以期为同行提出一定的参考建议。 相似文献
14.
郑志华 《教学管理与教育研究》2021,6(8):46-48
质疑能力是自主发现问题、提出问题、解决问题的一种学习能力,"学而有疑、学而生疑"是获取真知的先决条件,因此,需要从小培养学生的质疑能力,使其能够主动探索和挖掘事物本质,不断充实和武装自己的头脑.特别在小学语文阅读课堂,培养学生的质疑能力,有助于其创造创新思维的养成.同时,能够帮助学生快速准确地提炼出阅读文本中的核心思想与发展脉络,进而促进阅读水平的提升. 相似文献
15.
随着新课程改革的深化,新标准明确提出了重视学生自主解决问题能力的培养,而学生这种独立发现问题并解决问题的过程是建立在质疑思维基础上的,所以,初中数学教师必须重视学生质疑能力的培养,并积极开展行动,鼓励、肯定学生的质疑,帮助学生树立以能问、善问为荣的观念,树立其提问的自尊心,提高其质疑能力。 相似文献
16.
吴阳 《中小学信息技术教育》2014,(12):86-86
为了适应信息时代对人才培养的新要求和挑战,我国于2001年启动了新一轮的基础教育课程改革,强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。2011年,国家对实施10年的新课程标准进行了修订,新版的课程标准更加注重课程的发展功能。 相似文献
17.
18.
语文新课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力,主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文。文章探究了新课程下如何使学生在阅读中学会质疑,创设一定的情境促使学生质疑,在质疑中发现问题、解决问题,进而培养学生的语文综合能力。 相似文献
19.
在教学实践中,不少教师都偏重于对学生解决问题能力的培养。学生解决问题的思路宽阔、方法灵活反映了他们深厚的素质底蕴,可是,随着创新教育地不断深入,我们不难发现,学生解决问题的能力固然重要,但是学生质疑问题、发现问题的能力更不容忽视。现代社会,我们需要具有创新精神,需要培养具有创新精神的人。所以,教学中应重视培养学生的质疑问题、发现问题的能力。 相似文献