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1.
对辽宁省高校近四年《国家学生体质健康标准》测试结果进行比较与分析,认为近四年辽宁省女大学生健康体能状况总体平均不良并继续下降,且依旧呈现不均衡的发展态势。因此,提出营造有利于提升女大学生体育文化素养的校园体育文化氛围;完善有利于促进女大学生身心健康的多元化体育与健康课程模式;提高有利于改进女大学生体育学习态度的体育师资的专业素质等相关教学建议。 相似文献
2.
根据"安徽省普通高校艺术类体育开展现状调查与对策研究"课题有关数据,对安徽省普通高校艺术类体育课程开课状况、形式和内容、场地器材、师资力量、考核制度、课内外链接、表演和竞赛等进行调查分析研究,力求为安徽省艺术体育的开展和完善普通高校体育课程体系提供有益参考。 相似文献
3.
《实验室研究与探索》2017,(11):215-219
综合艺术实践能力的达成是特殊教育儿童康复专业人才培养目标之一,为培养学生具备特殊儿童艺术教育(康复)综合实践能力,彰显专业特色。本文在调查基础上对该专业艺术类课程实践教学现状进行了梳理,通过文献研究、经验总结等方法,提出以就业为导向,改革和创新艺术类课程实践教学体系策略,并从课程定位与目标、实习实训、考核评价、师资建设等方面着手构建特殊教育儿童康复专业艺术类课程实践教学体系,以期为专业建设和同行提供参考。 相似文献
4.
范斌 《淮南师范学院学报》2011,13(3):95-97
通过运用文献资料法和专家访谈法对高校体育专业专选课程培养目标及现状进行分析,并结合体育专业综合素质教育的要求,构建体育专选课程学生综合能力培养的途径：转变教学观念、提倡＂一专多能型＂教学模式、完善教学方法、理论联系实践、加强教师素质建设等,以此培养符合社会需求的复合型体育人才。 相似文献
5.
创业教育的目标包括创业意识、创业知识及创业能力的培养。创业教育课程体系包括创业意识类课程、创业相关知识类课程、创业能力素质类课程及创业体验类课程。我国高校创业教育存在创业教育师资力量薄弱,缺乏具有实战经验的创业教育师资队伍;创业课程设置不完善,缺乏系统的规划;学生缺乏创业意识,校园缺乏创业氛围和创业活动流于形式等问题。通过培养高素质创业教育师资队伍,构建科学的创业教育课程体系,培养创业意识,营造校园创业文化氛围,完善创业教育组织机构和管理制度,健全创业教育支持保障体系,加强大学生创业教育。 相似文献
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笔者在体育教学实践中发现,现在中小学生中“胖墩”孩子越来越多,学生的近视率也不断提高。这些现象的发生,从一个侧面反映出学生体质出现了问题。而学校的体育课程在提高学生体质过程方面有着不可替代的作用。本文试图从体育师资、体育课时、体育场地与器材三个方面,探讨如何有效实施体育课程,并以此为突破口,来切实提高学生体质。 相似文献
8.
传统意义上的艺术类院校在人才培养模式、教学方式等方面存在一些弊端,而艺术类高职教育则特色不鲜明。实施＂工作室制＂教学模式,能够缓解这些问题,是对学生职业能力培养的有效途径;是建立较为完善的艺术类专业教学体系,体现艺术类专业教学特色,加大实践环节所占的比例,促进产学研结合,重视学生职业能力的培养,为能力培养找到载体,缩短毕业生与行业用人单位的距离的关键。 相似文献
9.
当前高校理工科专业由于重视程度不够,并且由于人文素质教育途径单一、师资力量匮乏、缺乏合适的教材等原因,致使学生人文素质教育受到影响.因此,高校理工科专业的领导和教师要提高思想认识,重视人文素质教育;要多途径、多角度地加强学生的人文素质教育;要加强师资培养;要编制合适的教材,完善人文素质类课程设置. 相似文献
10.
艺术教育是高校教育中必不可少的一环.在高校尤其是金融类院校中开展艺术教育,可以有效完善知识体系、提升大学生综合素质以及推动学科进步.但在其推进发展中存在着大学生对艺术类教育课程的意义认知不明确、师资力量尚需完善、教学方法较为单一、知识体系建设不足等问题.金融类专业院校应增强艺术教育与金融学科的融合,重视艺术类师资队伍的建设,鼓励多种教学模式的结合,并完善艺术金融课程体系建设,以更好地满足学生的学习需求和社会需求. 相似文献