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前段时间,报刊上出现一种新的提法：将人们的阅读能力和写作能力称为＂第一文化＂,掌握电子计算机语言称为＂第二文化＂,而＂第一文化＂是获得＂第二文化＂的前提和基础。这种提法,明确了阅读能力的根本性和重要性。 相似文献
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张世富 《昆明师范高等专科学校学报》1989,(2)
本文作者,1988年参加在澳大利亚悉尼举行的第二十四届国际心理学大会,会上心理学学者都拉(A·Bandura)作了关于社会性动机的报告。也正在进一步完善社会学习论的基本观点和体系;经与作者约定,还陆续将这一新的体系,介绍给我国理论界。 相似文献
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<正>党的二十大报告对建设社会主义文化强国做出了一系列战略部署，明确将“深化全民阅读活动”视为“提高全社会文明程度”“推进文化自信自强”的重要举措。为此，安徽省怀宁县振宁小学第二校区403班以“浸润书香分享快乐”为主题开展了一次阅读分享会。下面是部分同学的发言，让我们一起来看看吧！ 相似文献
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在当前科学技术高速发展的信息社会里,书报、杂志、网络已经成为信息生产、储存、传递、交流的一种主要手段,同时也是大千世界的缩影、生活的百科全书,是前人和别人智慧的结晶。如何快速从书、报中获取新知识、新信息呢?阅读成为最快、最便捷的途径之一。近年来,有一种新的提法,即把人们的阅读能力和写作能力称为“第一文化”,把掌握电子计算机语言称为“第二文化”。“第一文化”是获取“第二文化”的前提和基础,可见阅读能力对每个人来说是必须具备的基本功,而阅读中获取信息量最快的又当数默读。默读是独立性的活动。相对朗读而言既获取… 相似文献
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通过对图式理论的发展、图式的分类以及阅读模式的探讨,提出了以图式理论为依据和结合传统阅读教学的新方法一英语阅读整体教学.英语阅读整体教学把传统的阅读观念、心理学观点和一些全新的认知心理学、语言学等融合起来,利用图式理论提高学生的语言能力和交际能力. 相似文献
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国外对阅读的眼动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
阎国利 《天津师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
国外对阅读的眼动研究阎国利通过眼球运动轨迹研究人的阅读已不是新的方法了。早在上个世纪末就有人进行过这方面的探索。然而，继认知心理学问世以后，国外对阅读的眼动研究发展很快，本文将就有关的几个问题作些介绍。一用眼动研究阅读的历史较早用眼动方法研究阅读的人... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(1)
新的一年开始了，《语文世界·初中版》也以全新的面貌出现在了大家的面前。你想知道该以怎样的方式走进２００２年的《语文世界·初中版》，成为她的主人和朋友吗？下面的内容，不可不读———栏目精彩纷呈，欢迎赐稿一、阅读青草地：开阔视野、提高品位。●主题文化阅读：周庄文化之后，我们将推出的文化景点分别是：黄山、海宁、杭州、苏州园林、北戴河。欢迎摘录名家写这几处景点的名篇，或关于这几处文化的介绍推荐给我们。●哲理美文赏读：把你读到的富含哲理的美文精品，配以精辟简要的赏读文字寄给我们，让大家共同受益。●诗情大冲… 相似文献
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本文从阅读的重要要素-速度与质量两个方面对阅读水平的提高进行了研究和探讨，提出了新的教学方法，即阅读质量与速度分步进行，第一阶段，利用限时阅读法，提高速度；第二阶段，利用计时阅读法，提高阅读质量；第三阶段，综合提高阶段，通过教学实践证明，这是行之有效的一种提高外语阅读能力的方法。 相似文献
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创新思维培养与英语阅读教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
谢群 《湖北广播电视大学学报》2007,27(5):117-118
培养创新人才是我国高等教育面对的首要问题。以心理学和现代阅读理论为指导,本文论述了在阅读课程中将提高阅读能力和创新思维能力有机结合的必要性和可行性;并提出了从培养阅读中的思考习惯入手,逐步将学生引导向创新性思维培养目标的教学模式。 相似文献
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在阅读教学中，教师们会发现学生阅读能力的个体差异很大。造成这一情况的原因是什么呢？笔者将根据认知教学心理学的相关研究成果，从两个方面进行分析。 相似文献
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高考命题以能力立意，这一特性尤其表现在现代文阅读上。阅读分析能力的培养，既是复习迎考的重点，又是难点。近几年来，国家考试中心命题专家十分强调“新知识”的概念，它包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，例如，新的科学发现、经济动态、文化动态、考古研究、国际和国内时事分析等。历年来的高考试题，其现代文小阅读的选材，均为包含这类新知识的文章。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
<正>语音转录，或称“语音编码”、“内部言语”，意指把印刷单词转换成语音的内部心理表征。关于语音转录在阅读活动中的作用问题，一直是认知心理学和阅读心理学研究的热点之一（Seidenbery等，1989）。早在1908年，Huey在《阅读的心理学和教育学》这部经典著作中，就用了整整两章的篇幅讨论了语音和阅读的关系。他指出，内部言语（包括内心的听和说）是大多数人从事阅读活动的组成成分；内部言语能够（a）有助于视知觉；（b）到达词义；（c）把单词保持在短时记忆中。具体地说： 相似文献
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在过去的20多年中,英语阅读研究取得了不少重要的进展,这些研究主要在语言学、应用语言学和心理学中进行。这些以“读者为中心”的研究帮助人们进一步理解阅读的本质。从读者的语言知识与能力、认知能力、元认知能力三个层面来评析阅读研究的进展是新的尝试,勾画出一名熟练的优秀阅读者的特点。在此基础上,提出“二语阅读目的语水平制约假说”,这一假说认为,母语阅读与二语阅读的一个主要差别在于二语读者的目的语发展与其认知发展和普通知识发展的不同步。这一不同步的矛盾对改进二语阅读教学有重要的启示。 相似文献
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阅读能力是高中英语学习者必备的关键能力。近年来，大量研究表明阅读策略的使用与阅读能力之间呈现正相关。因此，越来越多的老师开始重视阅读策略的引导。然而，由于缺乏统一的训练模式，教师在进行阅读策略训练时难免缺乏系统性。为解决这一问题，将现有的四大阅读策略训练模式整合，取长补短，提出一个新的阅读策略训练模式，以期给予一线教师以启示，进而提升学生的阅读理解和自主学习能力。 相似文献
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小学中年级是义务教育进入第二个学段的起始年级，学生已从幼童时代进入了孩童期，他们的独立意识开始萌发。接受新信息的能力也在增强。对一些问题升始有了自己独立的理解，对一切事物都感到好奇。在文化知识方面，他们有了第一学段学习的积累。语文教学如何抓住这一年龄段的孩子特点进行课堂教学，使他们成为有一定阅读能力的、能与人大方交流的、会正确表达思想感情的、具有一定阅读能力的学生，就必须突破传统的教学模式，开辟一条新的教学途径。本人认为，语文课堂教学应从以下几个方面进行： 相似文献
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一、历史阅读能力培养的重要性
2013年的高考落下了帷幕，纵观近几年的高考历史试题，会发现这样一个变化，就是历史高考题的材料阅读量在逐年增加，有些年份照比上一年多了上千字，这是因为把教材作为命题的依托和背景、通过设置新的情景来设计试题已经是历史试题的发展方向，实践证明，提高学生的阅读能力是提高历史成绩的关键。 相似文献
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郑发祥 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):22-25
库恩的范式论对西方传统文化即理性主义和科学主义的质疑和反叛，标志着西方科学哲学的文化转变，同时对心理学的文化转向产生了重大的影响，主要表现在：库恩范式论从科学哲学内部动摇了科学心理学的哲学根基——实证主义，也引发了对心理学自然科学模式的反思和诘难；库恩范式论强调真理的相对性，把科学理解为实战性的参与为多元文化心理学兴起奠定了哲学基础；库恩范式论对西方传统文化的反思，将有助于走向东西方文化融合的跨文化心理学研究。 相似文献
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顾黄初 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
叶圣陶先生在阅读教学方面的一些理论观点和实践尝试,其着眼点都在于培养学生独立阅读的能力和习惯。他主张把阅读课的教学过程,大致划分为预习——报告和讨论——练习这样三个阶段。预习是个人阅读,报告和讨论是集体阅读,练习是在新的基础上个人再次阅读。这从课堂教学的整个结构来说,是“纵向”结构的改革。此外,在“横向”结构上,叶老又主张把阅读课分成“精读”和“略读”两种课型,而在精读课和略读课上都需要 相似文献
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从披文见意到意文兼得 写作心理学认为，写作是将现实生活、客观事物转化为观念或情感，再将这种观念或情感转化为书面言语的过程，是一个“物－意－文”的双重转化过程。一般性的阅读则相反，是将作者的“文”还原为“意”。长期以来，我们的阅读教学就固守这种理念。教师的工作就是带领学生走近课文，走进作者，披文见意。新的阅读教学理念则认为，以范围广泛的文章为阅读对象，以“披文”为手段，以“见意”为首要的目标取向的阅读，是为文章阅读。人们在生产劳动、科技活动、日常和文化生活中的绝大多数阅读，均属于此。文章阅读在… 相似文献