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一节成功的语文课离不开精彩的导语设计。魏书生说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"可以说,好的导语是教师精心打造的一把金钥匙,放射出独特的光芒,散发出神秘的魅力,带领着学生登堂入室。一、精彩导语的基本要求1.充满情趣性巴班斯基认为:"一堂课上之所以必须有趣味性,并非为了引起笑声或耗费精力,趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动的积极化。"充满趣味的导课能有效地激发学生的学习 相似文献
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刘彩英 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):84-85
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是激励学生主动学习知识的内在动力源泉。因此培养学生的学习兴趣,既是初中地理教学的一个重要课题,也是提高地理教学质量的一个重要手段。那么,作为地理老师该如何培养学生的地理学习兴趣呢?一、利用设计巧妙的导语激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半,如果教师在上课伊始就设计一个新颖、充满趣味的导语,就能迅速抓住学生的注意力,吸引学生全身心地投入到课堂学习中。学生在这种兴奋的状态中,思维的火花就会不断闪现。导语 相似文献
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<正>"良好的开始是成功的一半。"一出好戏要有一个好的开场才能吸引观众;一堂课有一个好的导语,才能吸引学生;一个好的导语能把学生带入一种理想的教学境界。所以,在教学中如何设计导语,事关这堂课的成败。我认为:导语设计要求新、求活,要有启发性、渲染性与挑战性。那么,在教学中如何巧用导语,激发学生的学习兴趣呢?一、创设情景,巧妙导入创设情境是语文课重要的教学方式,常用的方法有:电教媒体、挂图实物、小品表演、自制教具等。直观教学手段能增强情感,具有 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(9)
<正>课堂导入,是教师在实施教学内容和教学活动之前,通过简单的语言、行为或方式,引导学生较迅速和积极进入学习状态的教学方式,是课堂教学中不可或缺的环节。魏书生老师曾说过:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"在教学中,精彩 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>《语文教育心理学》指出:"好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。"因此,在语文课堂中运用精彩而成功的导入技巧,使学生以最快的速度进入最佳的学习和思维状态是很有必要的。一、开门见山式这是最常见的传统导入法,教师通过准确精炼的语言描述,教具演示或者人物表演直接进入教学内容的简洁明快的切题技巧。 相似文献
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本文认为"好的开头是成功的一半",在理工科学院《大学语文》教学中要注重导语的运用。导语运用恰当能迅速调动学生学习的积极性和主动性。作者以心理学知识为基础,结合自身多年教学经验,从紧扣趣味、悬念、情感、思辨、新颖五个方面探讨了如何运用导语激发理工科学生语文学习兴趣的方法,指出"教学有法,但无定法",导语的选择要做到因材施教。 相似文献
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一堂好课要有一个好的开头,才能酝酿学生情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境。精心设计的导语,能扣住学生的心弦,促进学生情绪高涨,能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生进入主动参与学习的心理状态,从而达到学习活动的最佳状态。一、导语的作用好的导语是保证学生在课堂教学中能听好课的首 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣在一个人的学习过程中起到长久的推动作用。学生一旦对学习产生兴趣,这种积极的因素就会刺激他们自主参与到学习活动中,不断探索知识奥秘,促使多种感官处于最活跃的状态,为学习活动提供源源不断的动力。那么,语文教学应如何激发学生的学习兴趣呢?一、课前巧妙设计导语特级教师魏书生说:"导语设计得好,也能激发学生的兴趣,使一堂课有个良好的开端。"一堂成功的语文课往往始于一 相似文献
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宋道东 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):91-93
大凡有经验的语文教师都非常注重每节课的导入。魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。"是的,好的导入是教师开启学生心智的一把金钥匙,放射出独特的光芒,带领着学生步入知识的殿堂。在此,我觉得语文教学要想精彩导入可以从以下几方面做起: 相似文献
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袁振江 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进."确实,好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符,散发出神秘的魅力,引诱着听众渐入佳境.如何设计异彩纷呈的导语呢?下面说一说我在实际教学中是怎样设计语文课导语的. 相似文献
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在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪． 相似文献
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在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪． 相似文献
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"读"是小学语文课的核心和灵魂。忽视了"读"或"读不到位",学生的语感和听说写的技能的训练变成了无本之木,无源之水。因此,探讨、研究语文课堂上如何去激发学生阅读兴趣,有效提高学生阅读量是十分必要的。一、重视导语。一个好的导语能把学生带入一种心向往之的教学境界,在每堂课之前,每一次接触新的内容,或过渡到新学习内容,我总是改变口气或方式,用一些活泼、新鲜的导语去把学生的思维引入另一个学习境界。应用一些风趣、幽默的导语, 相似文献
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教学中的导语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面。结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。 相似文献
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成功地带着学生走进一堂好的语文课。有很多种方法．妙用导语是其中至关重要的一种。好的导语可以立即吸引学生的视听,集中学生注意力,一进入课堂即调足学生的“口味”;同时,好的导语还可以营造良好的学习氛围,使学生身心愉悦,轻松学习,从而大大提高课堂效率;好的导语还能使学生感受到课文的趣味与魅力,领悟到课文的感情基调,初步地了解把握课堂内容与主旨,进而理解整篇文章。那么我们该怎样设计导语呢？ 相似文献
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李云霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
成功地带着学生走进一堂好的语文课,有很多种方法,妙用导语是其中至关重要的一种。好的导语可以立即吸引学生的视听,集中学生注意力,一进入课堂即调足学生的口味;同时,好的导语还可以营造良好的学习氛围,使学生身心愉悦,轻松学习,从而大大提高课堂效率;好的导语还能使学生感受到课文的趣味与魅力,领悟到课文的感情基调,初步地了解把握课堂内容与主旨,进而理解整篇文章。那么我们该怎样设计导语呢? 相似文献
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兴趣是提高语文教学成绩的重要一环.如何让学生喜欢语文.提高语文课堂教学效果.主要就是培养学生对语文的兴趣. 一、精心设计导读,创设良好的学习氛围 常言说:"好的开端是成功的一半."富有艺术性的导语,能轻松自如地敲开新课的大门,巧妙地激发学生兴趣和强烈的求知欲,创造良好的学习氛围.反之,平淡无味的导语,不仅不能调动 相似文献
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魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。＂可见,导入是课堂教学中的一个关键环节。在生物教学中,一个恰当的导入可以激发学生的学习兴趣, 相似文献