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为解决传统实验教学存在的种种弊端,开发设计出一款适用于探究式学习的虚拟仿真实验平台,重点研究了在虚拟仿真平台上以探究式学习方式组织学习活动,设计了基于虚拟仿真实验平台的探究式学习过程,内容包括实验前准备、探究式实验和实验评价等所有实验教学环节,通过开展实践取得了良好的教学效果。在虚拟仿真实验平台上进行探究式学习不仅可以激发学生的学习兴趣,发挥其学习主动性,而且可以降低实验成本,提高学习效率。 相似文献
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探究式教学的特点是通过探究式活动来引发学生的好奇心,进而培养学生探究科学的兴趣。在地理探究活动中以地理基础知识为载体,力求让学生通过这一过程掌握学习地理的方法,从而调动学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
高中物理学科学习的内容涉及的范围很广,包括力学、热学、电磁学、光学等知识,具有强大的知识量和严谨的系统逻辑性。所以,通过有效实施探究性学习模式的教学方法,可以有效调动学生学习的主动性,提高学生获取新知识的能力和分析知识的能力。通过对探究学习模式的论述,阐述了实施探究式学习模式的必要性和策略。 相似文献
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要从素质教育的基本理念出发,设计高中物理的教学活动。教师要善于调动学生的参与主动性,通过探究式学习的组织开展,有效激发学生的学习潜能,让学生能够在高中物理的学习中得到更多的收获,促进学生高效完成物理学习的任务,形成扎实的物理学基本功底。 相似文献
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网络环境下的“情景探究式”教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。通过基于网络课程的高职《模拟电子技术》情景探究式专题教学改革试验的研究和探索,培养了学生主动探究学习和相互合作交流的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,优化教学互动,提高课程教学质量和教学效果。 相似文献
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唐建伟 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
在课堂教学中开展探究式学习,就是为学生建构一种开放的学习环境,提供多渠道获取知识的途径,以使将所学知识加以综合应用与实践。这样的教学活动对于调动学生的积极性与主动性,对于培养学生创新精神和实践能力,充 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要创新人才培养模式,＂倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。＂转变学生的学习方式,有利于凸显学生的主体地位,调动学生的学习主动性,提高课堂教学的有效性。尤其是探究式的学习方式,有利于培养学生的合作能力、 相似文献
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高职学生普遍英语基础较弱,学习英语的积极性不高,如何有效激发高职学生学习英语的积极性和主动性,调动学生学习兴趣,一直是高职英语教师研究和探索的重点。探究式教学是以学生为主体,重在全面提高学生的综合能力,以课堂教学作为学生学习的主要场所,通过创设情境等教学方式提高学生自主学习能力的教学方法。探究式教学方法的应用,能够有效提高高职医学英语教学水平,提升课堂教学效率,激发高职学生学习医学英语的热情。 相似文献
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基于互联网的自主探究式学习设计 总被引：2，自引：0，他引：2
《电化教育研究》2008,(3)
基于互联网的自主探究式学习的基本思想是让学生充分利用互联网进行自主探究式学习,有意义地自主建构新知,培养自己的创新思维能力。基于互联网的自主探究式学习设计要求教师根据互联网环境下的自主探究式学习的基本理论,对基于互联网的自主探究式学习模式和活动进行设计,指导学生进行不同的学习途径和方式选择,同时要明了在设计过程中必须注意的问题。 相似文献
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新课程提倡学生的主动性学习,强调探究式学习;探究式学习符合学生认识事物的规律,能激发学生提高学习兴趣,提升学习动力。 相似文献
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周克来 《中国科教创新导刊》2009,(3):41-41,43
倡导“自主、合作、探究”的学习方式,能充分确立学生在学习中的主体地位,能全面地调动学生学习的积极性和主动性是新课程改革的要求,更是培养综合素质人才的时代要求。本文以理论联系实际,探讨小学语文探究式教学理论与实施策略。 相似文献
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基于网络应用的中小学探究性学习的设计思路 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术尤其是Internet的发展给基础教育的改革与发展创造了机遇,为全面推进素质教育、开展探究性学习提供了广泛的可能。对于探究式学习这样一种新型的学习方式,教师应该采用什么样的方式培养学生的创新精神和实践能力,学生应该采取什么样的策略来进行自主学习,是值得探讨的问题。本文将在建构主义学习理论的基础上,对基于网络应用的中小学探究式学习的设计思路加以探讨。 相似文献
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张冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(4):36-36
小学英语是为青少年的终生英语教育打基础的。在学习的过程中,要使学生掌握好英语学习的基础知识和基本技能。这就要求我们小学英语教师在课堂教学中要积极调动学生的主动性,学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的学习方法,这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养小学生学习的主动性尤为重要,可以使学生在学习过程中变被动为主动,减轻了学生的学习负担,让学生在快乐中主动学习,实现学习高效性,有利于学生学习目标的实现。笔者结合多年的教学经验,就在小学英语课堂中如何调动学生主动性的策略做了浅析。 相似文献
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高中英语合作探究学习探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
高中英语教学中采用合作探究式学习方式有利于发挥学生学习的主动性和积极性,提高英语课堂教学的有效性.本文指出,教师应正确认识英语合作探究学习,合理组织,注意策略,并指出了注意点. 相似文献
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研究性学习是一种重要的学习方式,它有利于调动学生学习的主动性和积极性。计算机网络的丰富的学习资源和方便快捷的交流方式,为研究性学习在网络环境下开展提供了条件和可能。本文从学习者的角度反思了基于网络的研究性学习设计以及应注意的问题及对策。 相似文献
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许娟 《语数外学习(高中版)》2012,(8):32-32
讨论是初中英语课堂上一项常见的活动,是新课程提倡自主合作探究式学习的一种重要表现形式。它能调动学生的积极性和主动性,对所学的内容有着强化记忆、深化理解、启迪思维的作用。本文从设计适当的讨论话题、选择正确的讨论方式、发挥教师的调控作用和及时有效地反馈评价四方面对初中英语课堂有效讨论的策略进行了研究。 相似文献
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正一、探究式课堂教学的内涵、原则、任务和方法高中数学探究式课堂教学的内涵是学生从问题或任务出发,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基础,在教师地引导下,学生自由表达观点、质疑探究问题,并通过个人、小组、集体等多种形式的解释疑难活动,用所学知识解决实际问题的教学形式。探究式教学应遵循科学性、主动性、合作性、实践性原则。教师是探究式课堂教学的引导者,其任务是调动学生学习的积极性,激发他们自我探究,学会学习,为终身学习夯实基础;培养他们发现问题、提出问题、 相似文献
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课程改革要有利于学生学习方式的改变 ,倡导探究式学习。在初中历史教学中如何实施探究式学习活动 ,本文结合我们的学习和教学实践 ,提出了在初中历史教学中实施探究式学习活动的原则、探究式学习活动的设计和操作策略、探究式学习活动的评价和在教学中应注意的问题。 相似文献