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激励机制是企业管理中的一项重要内容。激励是现代企业管理的精髓,激励就是激发人的内在潜力,开发人的能力,调动人的积极性和创造性,使其发挥内在潜力,为达到所追求目标而努力,即主要通过内部、外部刺激来激发人的行为动机的心理过程,也就是通过激发人的动机来诱导人的行为。 相似文献
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科学激励法在思想政治工作中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一个企业要在激烈的市场竞争环境中立于不败之地,就应充分调动员工的积极性和创造性。促进组织活力,提高组织的效率与效益。而企业调动员工积极性和创造性的一个强有力的手段就是激励。激励,是指企业人为实施管理、领受管理、完成人本管理目标,而应制定的激发企业人工作动机、努力程度并保障管理时效的各项措施。 相似文献
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试论编辑的行为激励问题 总被引：1，自引：0，他引：1
运用激励原理 ,分析了影响编辑的行为的主要心理因素 ,即需要和动机。在此基础上 ,从心理学角度提出若干激励编辑的行为的措施 :(1)进行需要分析 ,满足合理需要 ;(2 )激发动机 ,增强工作动力。 相似文献
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个体心理与行为是管理心理学的主要研究课题之一,而个体心理与行为研究的核心是激励问题.目前在管理心理学中已经形成众多激励理论.运用激励机制进行班级管理要求班主任针对学生实际,采取有效激励手段或措施,抓住良好教育契机来调动学生自我教育,自我管理自身的主动性、积极性、创造性.合理地运用各种激励手段,可能激发学生成功的欲望,增强其成功信心,取得良好教育效果. 相似文献
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人力资源是现代企业的战略性资源,也是企业发展的最关键的因素,而激励是人力资源的重要内容,它是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用于管理,是指激发员工的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性,使员工努力去完成组织的任务,实现组织的目标。 相似文献
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科技人员第一心理需要与科技奖励形式 总被引：3，自引：0，他引：3
科技奖励是社会对科技成果和成果完成人的一种承认.在科技奖励中,有些奖是授予人的,有些奖是授予成果的.不管是哪种方式,实施奖励的最终目的都是调动科技人员的积极性,激励科技人员再创新成果.科技奖励的激励过程是奖励产生动机,动机引发行为,行为导致结果,结果接受奖励.奖励得当,又会产生新的动机,开始新一轮的循环. 相似文献
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行为科学的实践证明，需要产生动机，动机激励行为；科研人员从事科研工作的积极性是地方高校开展科研活动的基础，科研激励机制是调动教职工从事科研积极性的必要手段。本文利用现代管理理论和心理学原理。分析了地方高校科研激励机制的途径，并结合我们的实践对地方高校科研激励的方法进行了探讨。 相似文献
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英语专业学生的学习动机可以归纳为内在动机和外在动机两大类,其特点是内在动机严重不足,而外在动机又过于短期化,这必然导致较差的教学效果。在教学实践中,可以采用归附激励、情景激励、教师激励和任务激励等措施来激发学生的学习动机,同时应充分重视内在动机的激发,而外在动机的激发则应注重长期性。 相似文献
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所谓激励，在组织行为学中主要是指激发人的动机．使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程。也可以说是调动积极性的过程。激励的作用是十分显著的，而且是越来越显著。它是人力资源管理中最关键和最困难的问题；对于调动人们潜在的积极性，出色地去实现既定目标，不断提高工作绩效，具有十分重要的作用。 相似文献
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赵怀让 《科学．经济．社会》1993,(2)
心理学家认为,人的行为是由需求引起的,而行为的目的是为了满足需求。这就告诉我们,如果能诱发人的需求,并使人看到满足需求的可能性,那么我们就可以激励人的行为,从而达到提高人们工作积极性的目的。所以,从管理学的角度讲,激励,就是如何激发鼓励 相似文献
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英语专业学生的学习动机可以归纳为内在动机和外在动机两大类,其特点是内在动机严重不足,而外在动机又过于短期化,这必然导致较差的教学效果.在教学实践中,可以采用归附激励、情景激励、教师激励和任务激励等措施来激发学生的学习动机,同时应充分重视内在动机的激发,而外在动机的激发则应注重长期性. 相似文献
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英语专业学生的学习动机可以归纳为内在动机和外在动机两大类，其特点是内在动机严重不足，而外在动机又过于短期化，这必然导致较差的教学效果。在教学实践中，可以采用归附激励、情景激励、教师激励和任务激励等措施来激发学生的学习动机，同时应充分重视内在动机的激发，而外在动机的激发则应注重长期性。 相似文献
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在人才培养、使用过程中,激励机制是一个最为重要的措施。所谓激励,就是根据人才的物质需求和精神需要,激发人才内在动力的心理过程。具体说来,激励就是科学地运用一定的外部刺激手段,激发人的动力机制,使人始终保持着兴奋状态,朝着希望的目标积极行动的心理过程。这种机制对企业吸引人才、留住人才有着十分重要的意义。 相似文献
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激励理论在高校科研管理工作中的应用 总被引：7，自引：0，他引：7
高校科研管理同其他管理一样,也是一种以智力形式表现出来的团体的社会职能活动。“激励”在管理活动中日益受到人们的重视,在国外管理心理学界得到了广泛的研究,从而形成了各种各样的激励理论。本文从科研管理工作的实际出发,对科研管理工作有一定实用价值的几种激励理论做一粗浅的探讨。（一）动机理论与科研人员的激励动机理论是对激励的原因与起激励作用的具体内容进行研究,其核心是以人的行为和动机为始因,即从人的需要进行研究,是符合“需要－动机－行为”这一客观的人的心理活动过程的。一个人从动机到达目标的过程称为激励过… 相似文献
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激励这个概念用于管理,是指激发员工的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性、创造性和主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为朝向组织所期望的目标而努力,完成组织的任务,实现组织的目标。因此,企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。所以,任何一个企业,必须有自己的一套激励机制,充分调动人的积极性、主动性、创造性,才能使企业始终立于不败之地。也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。 相似文献
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人的需要是有机体的内部环境和外部生活条件的要求在人脑中的反映。需要产生动机、动机支配行为、行为指向需要的目标。要分析和研究高职教师的需要特点,不断唤醒教师们的心理动力,深入体察教师的需求,通过满足教师的合理需要来激励其工作积极性。 相似文献