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元宇宙构筑了“物理世界、数字空间、经济社会”相融合的新生态,是数字经济与实体经济融合的高级形态。元宇宙可依托集成创新强化数实融合新动能、借助“数据升维”加速数据价值化、通过虚实融合促进实体经济数字化转型升级、基于平权主义赋能赋权推动新型组织体系构建,开辟数字经济高质量发展的新空间。元宇宙可穿透数字经济的五层模型,分别从新基础设施层、新生产要素层、新生态环境层、新实体经济层、新经济形态层赋能数字经济高质量发展。现阶段,元宇宙仍处在发展初期,面临新基础设施支撑能力不足、智能化融合化场景应用不充分、新的安全隐患不断显现等挑战。元宇宙与数字经济融合发展,亟须完善元宇宙协同治理机制,助推元宇宙在技术、产业、应用、治理等方面取得新突破。 相似文献
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当下数字经济已成为推动社会经济发展最重要的力量，高等职业院校培养适应产业变革需要的高素质技能人才就必须要与当下数字经济发展的大背景相结合，数字化思维能力、数字技能和数据管理能力、数字化服务能力都是数字经济时代对人才培养的具体要求，校企协同育人以产教融合为抓手，坚持不懈构建校企双主体育人机制，坚实推进数字经济引领创新人才培养，围绕产业变革新导向，探索更加多元、开放的人才培养之路。 相似文献
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元宇宙是数字革命下催生的一种“游戏媒介”,因其特有的沉浸感和真实感属性正在创造着新型数字政治生活。在元宇宙中的政治主体可以体验新型数字生活政治、数字情境政治、数字博弈政治;同时,元宇宙也在制造着数字政治幻影。元宇宙软化严肃的政治议题,浸蚀政治主体的身心,加剧政治主体的信息安全风险。治理元宇宙中数字政治主体所面临的风险显得尤为必要和迫切。应从以人工智能、算法、区块链为主的技术维度和以伦理、法治为主的价值维度规制元宇宙为政治主体带来的潜隐性风险。 相似文献
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元宇宙代表数字技术的集成模式，其展示了数字技术在探究体育教学理论与实践中的重要价值。基于此，文章首先梳理了元宇宙体育教学的概念特征，指出具身体验性、深度沉浸性、交互开放性、自由创造性是其主要特征；随后，文章进行了元宇宙体育教学的功能透视，认为依托物联网、AI、VR、区块链等数字技术，元宇宙体育教学能够实现对在线体育教学环境、资源、模式、评价等的重塑与升级；最后，文章以适应体育为例，介绍了元宇宙体育教学的场景应用情况及其应用效果，认为其在强化残疾人身份认同、破解残疾人教育障碍、加深残疾人学习体验方面具有优势。文章的研究可为元宇宙体育教学理论与实践探索提供参考，并有利于推动教育现代化背景下学校体育的数字化转型。 相似文献
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数字技术的发展,宣告了“后电影时代”的来临,其主要标志是电影的主体地位开始受到短视频等的强烈冲击。随着“新技术革命”的突飞猛进,以及量子理论等新理论的未来启示,后电影时代的纵深性正日益显现出来。正是基于此背景,文章从元宇宙景观化、叙事凝结化、技术意识化三个方面,详细论证了后电影时代的新特征,即：胶囊元宇宙和全域元宇宙的张力正在造成一种“智能洞穴”的新型景观政治,元宇宙电影的新型叙事渐渐趋向于一种凝结态,而叙事的凝结化则是全球技术意识化的一种缩影。毫无疑问,“后电影”正引导人类社会完成与现实的“再次分离”。 相似文献
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发展好数字经济是促进长三角区域一体化和高质量发展的重要路径,本文测算出2011-2019年度长三角数字经济发展水平和实体经济发展水平,运用面板固定效应模型,实证分析长三角数字经济发展与实体经济之间的关系。研究发现,数字经济对实体经济具有“倒U型”特征的促进作用,且科技创新和金融发展水平是重要的传导机制,同时在不同区域和不同资源禀赋下具有异质性作用。本文为数字经济如何赋能长三角一体化高质量发展提供了新的思路和路径,也为如何促进实体经济更好发展提供了经验证据和有效建议。 相似文献
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后疫情时代,教育形态已经发生重大变革,不断向着大规模、数字化、虚拟化、智能化方向演进。元宇宙被称为是第三次互联网革命,是通过去中心化架构对真实场景进行镜像的虚拟社会和社交网络。教育是元宇宙的主要行业场景和创新通道,开展教育元宇宙研究是寻求高质量教育发展道路、重塑教育主体间关系、解决教育公平等社会问题的重要方式。然而,元宇宙形态将走向何种未来以及面临何种挑战,产生何种社会影响,亟需“热炒作”下的“冷思考”。本研究从技术-社会互构视角出发,分析了教育元宇宙产生的时代背景和理论基础及其特点和应用案例,旨在厘清教育元宇宙的生态架构。研究最后回到教育元宇宙带来的数据运维、数字版权、资本胁迫等方面的挑战,并进行批判性反思,为总结新型互联网教育模式下的教育规律作出探索。 相似文献
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张锦超 《中阿科技论坛(中英文)》2023,(10):153-157
元宇宙在本质上是一个具有现实性的数字虚拟社会。元宇宙通过“沉浸现实”和“数字孪生”等途径与现实物理社会发生互动,形成两个相互交叉的世界。在信息社会中,元宇宙数字空间治理表现出网络结构的分散性、法律风险的叠变性、空间权利的中心化等特征,对现有社会治理手段构成严峻的挑战。文章认为,化解元宇宙空间治理带来的法律风险、维护公正有序的元宇宙空间秩序,有赖于从时空双维度分析视角构建基于整体思维、主体思维、规则思维的元宇宙空间治理模式,打破虚实空间界限,实现元宇宙空间治理与现实世界社会治理互联互通,进而促进元宇宙与现实世界的协同发展。 相似文献
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数字经济的深入应用和不断发展,能够促进经济总量增加,进而为税收收入增长带来较大的空间。为此,在阐释数字经济发展对税收收入的影响及其影响机制的基础上,利用2011—2019年我国省际面板数据,实证分析数字经济发展对税收收入的影响机制,研究发现：数字经济发展能够显著促进税收收入增长,且数字经济发展在不同产业税收收入、不同税种和不同分位点之间呈现出异质性特征。机制分析结果表明：工业化程度的提高强化了数字经济发展对税收收入的促进作用;此外,数字经济发展提高税收收入,是通过促进产业结构高级化实现的。进一步分析结果表明：数字经济发展对税收收入的影响存在显著的空间正相关性,数字经济发展不仅能够显著促进省份内部税收收入增长,还对其他省份税收收入增长起到显著的正向溢出效应。因此,应深入推进新型工业化建设,推动数字经济和传统经济深度融合,加速产业结构高级化演变,同时加强数字经济发展的区域协作机制,缩小地区间“数字鸿沟”。 相似文献
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<正>一、概念和特征（一）元宇宙与技能元宇宙清华大学新媒体研究中心发布的《2020-2021年元宇宙发展研究报告》指出：“‘元宇宙’是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态,它基于扩展现实技术提供沉浸式体验,基于数字孪生技术生成现实世界的镜像,基于区块链技术搭建经济体系,将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合,并且允许每个用户进行内容生产和编辑。” 相似文献
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元宇宙已成为高校思想政治教育的重要变量,需从何为元宇宙与元宇宙何为两个方面对元宇宙进行双重审视。进而从重设场域界限、重构主客关系、重塑传导路径等三个方面对元宇宙时代高校思想政治教育环体遭异化、教育主体被弱化、教育介体变活化进行三重考察。并且提供四重策略：坚持价值导向,引领“数字”潮流;聚焦技术规制,驯化“数制”科技;着力队伍建设,培育“数智”人才;促进共识凝聚,汇聚“数治”力量。 相似文献
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数字经济极有潜质成为旅游经济增长的新动能.选取2011—2019年我国30个省区的面板数据，在对数字经济与旅游经济发展水平测度的基础上，分析了二者的动态演进规律，并借助基准回归模型和空间杜宾模型探究了数字经济发展对旅游经济的影响及空间溢出效应.结论如下：(1)各省份数字经济与旅游经济发展水平存在较大差距，但总体均呈现稳步提升态势；区域异质性上，数字经济水平由“中部塌陷”逐渐过渡至“由东至西”逐级递减的空间格局，而旅游经济则由“东—中—西”逐级递减过渡至“中部塌陷”的区域特征.(2)数字经济能显著赋能旅游经济增长.考虑控制变量后，数字经济发展水平每提升1%,它能有效推动旅游经济增长0.670 3%,且该结论在稳健性检验后仍成立.(3)在空间视角下，数字经济发展对邻近省份具有显著的正向溢出效应；但从不同区域来看，仅东部和中部地区的数字经济能释放出显著的正向影响和空间溢出效应，西部地区不显著. 相似文献
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浅谈数字经济的发展与挑战 总被引：3，自引：0，他引：3
数字化技术代表了发展的未来，数字经济与我们息息相关，这一趋势将给中国这样的发展中国家带来新的机遇，因此关注和了解数字经济的形成，特征以及数字经济与21世纪经济和我国数字经济发展现状是十分必要的。 相似文献
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元宇宙作为2021年国际热词，聚合多种数字技术，构建出高度沉浸的虚拟世界，在重塑高校辅导员思想政治教育工作创新发展的过程中促进了新教育形态的产生。在此背景下，文章首先梳理了元宇宙概念、阐述了元宇宙的基本特征和核心技术。随后，提出了元宇宙在思想政治教育领域的运用将从教育场域、教育对象、话语优势和权威性、角色定位等四方面重塑现有的高校辅导员思想政治教育工作。最后，对元宇宙时代高校辅导员思想政治教育工作在教育场域、教育评价、角色定位、学生心理辅导等方面的创新，以及在政治立场、以生为本、人机融合等方面的坚守进行了分析。期望为当前元宇宙与高校辅导员思想政治教育工作的有机结合提供参考。 相似文献
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新发展格局下,加快数字经济发展、增强城市经济韧性是实现区域经济高质量发展的重要途径。基于2011—2019年长三角地区41个城市的面板数据,实证研究数字经济对长三角城市经济韧性的影响效果及作用路径,结果表明:(1)基准检验发现,数字经济发展能够显著提升长三角城市的经济韧性,并且对城市经济抵抗与恢复力的提升效果最明显。(2)异质性分析发现,数字经济发展对长三角都市圈内城市经济韧性的促进效果显著。(3)中介效应检验发现,数字经济发展可以通过促进创新创业和改善社会保障两条路径来提升城市经济韧性。(4)空间效应检验发现,数字经济发展对长三角城市群内邻近城市经济韧性存在正向溢出效应。由上可见,为了更好地发挥数字经济发展对经济韧性提升的作用,有关方面应当推动数字经济与实体经济融合发展,促进数字经济与社会保障体系联动发展,加快都市圈人才引进,以及加强非都市圈城市数字经济建设力度。 相似文献
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随着数字经济、元宇宙等新领域的蓬勃发展,职业院校亟需加强前沿领域的人才培养。基于三螺旋理论,元宇宙人才需具备跨学科、跨领域的复合能力,但目前囿于培养主体定位不明、课程设置与产业需求脱节、人才发展不均衡等困境。为此,高职院校需重塑政府、企业与学校在人才培养中的角色,深化产教融合,构建协同创新、高效治理的培养体系。在此基础上,夯实数字化转型,拓展培养元宇宙人才的多元数字化能力,以此推进元宇宙人才培养,助力我国在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机。 相似文献
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大数据、机器学习、人工智能等新兴技术赋能高等教育数字化转型，成为高等教育创新发展的重要基石。近年来，元宇宙、ChatGPT为代表的强人工智能技术将高等教育引入数智时代，元宇宙、ChatGPT内嵌巨大的破坏性效应，给高等教育带来了技术维度、空间维度、伦理维度、规范维度等多层面、多场域的风险掣肘和规制挑战。针对以上风险场景，需要在不同维度适配不同的风险规制思路，形成结构化规制体系，即技术维度加强数据要素的场景化规制、空间维度加强数字鸿沟的穿透式规制、伦理维度加强向上向善的介入式规制、规范维度加强科学及时的标准化规制。建立法律规制、技术规制、伦理规制、标准规制相结合的结构化规制体系，实现数智时代高等教育风险的“全流程、全方位、全体系”规制。 相似文献
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巧用“六要素”法 揭示不同国家经济发展成功与失败的奥秘 总被引：1，自引：0，他引：1
资本主义经济在近现代的发展大致经历了四个阶段，即工场手工业时期、蒸汽时代、电气时代和信息时代。在不同的历史阶段，总会有不同国家引领世界发展潮流，推动资本主义经济的发展；总会有不同的国家由盛转衰。那么，原因何在呢？本文拟就此问题进行探究，力图揭示不同国家经济发展的规律性东西，把握历史发展的脉搏，从而帮助学生掌握一定的历史知识。 相似文献
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2020年,世界经济论坛发布了一份题为《未来学校:为第四次工业革命定义新的教育模式》的报告。文章尝试通过对此报告的解读,来探讨“数字经济时代的学校教育模式如何转型”的问题:首先,文章分析了数字经济推动学校教育模式转型的背景;接着,文章重点解读了报告提出的“一个理念”、“两个回应”和“多元主体”,指出未来学校的发展旨在弥合经济发展需求与教育发展的矛盾,关注学校教育的学习内容设计与学习经验培养,加强多元主体协同,以推动学校转型;然后,文章对当下行动与理念之间存在鸿沟这一现实进行了反思,提出从人才培养、意识与行动转变、理念强化三个角度进行改革;最后,文章提出了数字经济时代学校教育模式改革的方向,以期为数字经济时代的学校模式转型提供策略参考与方向建议。 相似文献
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科技的飞速发展给全球高等教育格局带来巨大冲击,也为治理高等教育痼疾提供了一条崭新的道路。元宇宙与教育的融合促进教育元宇宙的涌现,用元宇宙治理高等教育痼疾成为重构未来高等教育体系的最新方案,从公平、质量和成本三方面审视元宇宙时代高等教育的现实问题,从模仿"第二人生"创造学习环境、加快扩展现实平台的构建以及打造数字孪生校园等方面寻求高等教育治理的解决策略。面向未来,用元宇宙治理高等教育痼疾存在教育形式的转化和人才培养、自我概念和意识的确认以及元宇宙运行架构的建立等挑战。疫情中的高等教育格局已经被颠覆,在元宇宙中重塑高等教育体系的结局尚未可知,但至少提供了崭新的机遇。 相似文献