共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
罗昂 《湖南第一师范学报》2003,3(2):18-21
毛泽东的干部教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。新民主主义革命时期是毛泽东干部教育思想由形成发展到成熟的时期。毛泽东的干部教育思想造就了一大批革命干部，从而奠定了新民主主义革命胜利的组织和领导基础。 相似文献
2.
刘征 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(3):15-17
民主革命时期毛泽东农村文化建设思想的产生是多方面的因素造成的,其中,农民在中国革命中的重要地位和作用是根本原因,文化在社会发展中的特殊地位和作用是内在原因,农民固有的小生产者的阶级局限性是客观原因,农民在旧中国文化权利被剥夺是直接原因,提高人民军队和党员文化素质的需要是现实原因。基于上述因素,在整个新民主主义革命时期,毛泽东高度重视农村文化建设。 相似文献
3.
毛泽东新闻管理思想是毛泽东在新民主主义革命时期的新闻参与和领导实践中形成和发展起来的,其内涵极为丰富,饱含了指导中国无产阶级新闻事业建设的一系列方针政策。它不仅促进了新民主主义革命时期中国共产党新闻事业的发展,充分发挥了新闻宣传对中国革命的推动作用,而且至今对我国社会主义新闻事业发展仍有着重要的指导意义。 相似文献
4.
杨开达 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
新民主主义革命时期的毛泽东同志的教育思想,是马克思、列宁的教育思想在中国的运用和发展,是被新民主主义革命实践证明正确的教育理论原则,是革命根据地党的教育事业的经验总结,是中国人民教育史上一笔宝贵的遗产。认真总结新民主主义革命时期毛泽东同志的教育思想,这对我们今天为实现四化,而进行的教育改革是有益的。 相似文献
5.
黄锟 《合肥教育学院学报》2009,(1):61-64
毛泽东统筹兼顾思想萌芽于新民主主义革命时期,形成于社会主义建设的探索时期;它包括了世界观、一般方法论和具体方法三个层次,对于当时的经济生产和社会建设起到了积极的作用。科学发展观是新一代党的领导集体研究新情况、解决新问题提出的创新理论成果,其根本方法也是统筹兼顾;它从理论定位、理论形态和具体方法的内涵三个方面发展了毛泽东统筹兼顾思想。 相似文献
6.
毛泽东利用资本主义经济思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。从多方面、多角度论析了新民主主义革命时期毛泽东利用资本主义经济思想的主要脉络、基本内涵和形成条件。研究新民主主义革命时期毛泽东利用资本主义经济思想,对于我们正确认识当前我国社会主义初级阶段私营经济的存在和发展,具有重大的启发意义和重要的理论指导意义。 相似文献
7.
众所周知,毛泽东在新民主主义革命时期就已经开始探索中国未来的政治发展道路,并在实践中逐步形成了系统的民主政治理论,成为毛泽东整个思想理论体系中的重要组成部分,整理和发掘毛泽东在民主革命时期的民主政治思想便是一个比较复杂而有意义的过程。首先,从理论源流的角度来看,毛泽东民主政治思想既是对中国传统封建政治思想优秀成分的吸收,也有西方近代资产阶级的民主成分,同时马克思主义的政治理论也是其思想的重要来源;其次,毛泽东思想并不是仅仅停留于理论的阐述,而是付诸了我国新民主主义革命和社会主义建设时期的民主政治实践,在实践中经受检验了的毛泽东民主政治思想,使得我们能够根据实践来总结其优缺点;最后,我国现在仍然以毛泽东思想作为指导思想,研究毛泽东的民主政治思想,反思其优缺点,对于加强中国现阶段的民主法制建设仍然具有重要意义。 相似文献
8.
曹东旭 《淮北职业技术学院学报》2008,7(6):95-97
毛泽东的经济思想是毛泽东思想科学体系的一个重要组成部分。其中,毛泽东在新民主主义革命时期、社会主义过渡时期及社会主义建设时期,对非公有制经济富有创见性的理论思考与探索中所形成的科学的经济思想和认识,对于我国建立和完善社会主义市场经济,促进非公有制经济的发展有一定的现实指导意义。 相似文献
9.
毛泽东教育思想是毛泽东思想体系中一个极其重要的组成部分,无论在新民主主义革命时期,还是在社会主义革命和建设时期,都深刻地影响和决定了共产党人领导下的教育实践和教育理论科学的性质、方向、任务、作用及其内容和形式。因此,我们认为毛泽东教育思想既是一门理论科学,又是一门中国教育实践科学。研讨和反思毛泽东教育思想应当坚持理论与实际相结合的原則,以实事求是的态度客观而科学地评价毛泽东教育思想,这对于今天坚持四项基本原则,继续搞好教育改革和发展我国教育科学事业,具有十分重要的现实意义。由于篇幅的限制,本文仅就毛泽东教育思想的两个基本原则试作一点分析。管见之失,望方家赐教。 相似文献
10.
面对风云变幻的国际形势,毛泽东总结中国革命和建设的实践经验,逐渐形成了成熟的和平外交思想,并有力地推动了我国外交事业的发展。毛泽东和平外交思想是马克思主义唯物辩证法同中国实际、中国传统文化相结合的产物,具有深厚的理论渊源。毛泽东和平外交思想有一个产生和形成的过程,经过新民主主义革命时期的理论准备阶段,到社会主义建设时期日臻完善。其中,坚持独立自主、和平共处,"以和平促建设,以建设求和平","中间地带"理论、"三个世界"划分理论等,都是毛泽东和平外交思想科学内涵的集中体现。 相似文献
11.
延安时期是毛泽东领导中国革命以及毛泽东思想成熟的最为重要的时期之一,也是毛泽东文化领导权系统思想的基础奠定时期,延安的＂文化革命＂象征意义非同一般。总体说来,毛泽东延安时期文化领导权思想具备五点特征：从新民主主义革命的意义出发,建构一种革命的意识形态;以战略发展的高度,建设文化领导权理论;以《讲话》为文化思想纲领,形成奠定国家秩序的文本;通过知识分子改造,实现知识分子的有机化;以积极争取和批评教育为手段,获得文化领导权的＂同意＂。 相似文献
12.
林志友 《安阳师范学院学报》2003,(6):4-6
中国共产党创建和国民革命时期,毛泽东初步概括了新民主主义革命的基本思想，标志着新民主主义革命理论开始萌芽；土地革命战争前中期，毛泽东初步论证了中国革命道路的理论,标志着新民主主义革命理论初步形成；土地革命战争后期和抗日战争时期,毛泽东对新民主主义革命理论进行了系统总结和多方面展开,标志着新民主主义革命理论走向成熟；在解放战争时期，毛泽东又把新民主主义革命理论进行了进一步地完善和发展。 相似文献
13.
罗文华 《湖南师范大学社会科学学报》1992,(5)
发展农村教育,已被提上当今世界各国政府的议事日程,并取得重要进展,但仍面临许多困难和新的挑战,人们都在寻求更为有效地发展农村教育的途径。中国的农村教育已走在世界前面。毛泽东农村教育思想,现仍是中国发展农村教育的指导思想。对这个尚待深入开发研究的理论领域,学术界至今还没有谁认真涉足过,甚至对“毛泽东农村教育思想”这个概念之能否成立还有疑问。本文试图对毛泽东农村教育思想萌发于大革命时期这个问题,进行历史的追溯和理论的探讨,认为青年毛泽东对农村教育的探索,奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础,在整个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。文章材料丰富可靠,观点新颖可取,足以激起有志者进一步研究和争鸣的兴趣。 相似文献
14.
《湖南师范大学教育科学学报》1992,(5)
发展农村教育,已被提上当今世界各国政府的议事日程,并取得重要进展,但仍面临许多困难和新的挑战,人们都在寻求更为有效地发展农村教育的途径。中国的农村教育已走在世界前面。毛泽东农村教育思想,现仍是中国发展农村教育的指导思想。对这个尚待深入开发研究的理论领域,学术界至今还没有谁认真涉足过,甚至对“毛泽东农村教育思想”这个概念之能否成立还有疑问。本文试图对毛泽东农村教育思想萌发于大革命时期这个问题,进行历史的追溯和理论的探讨,认为青年毛泽东对农村教育的探索,奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础,在整个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。文章材料丰富可靠,观点新颖可取,足以激起有志者进一步研究和争鸣的兴趣。 相似文献
15.
农村根据地经济建设是农村根据地各项建设事业的一项重要内容,毛泽东关于农村根据地经济建设的思想也是毛泽东思想的组成部分,毛泽东关于农村根据地经济建设的思想产生于新民主主义革命的实践中,是毛泽东留给我们的宝贵的思想遗产. 相似文献
16.
土地革命时期毛泽东教育思想形成的标志及其意义陈光莲一、毛泽东教育思想形成的标志土地革命时期的毛泽东教育思想，是实践中的马克思主义教育思想，发展中的马克思主义教育思想，创造性的马克思主义教育思想，开拓中国化的马克思主义教育思想。毛泽东教育思想基本形成的... 相似文献
17.
肖萍 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):42-45
解放战争时期是新民主主义革命时期毛泽东财经思想的形成阶段。这一阶段毛泽东对财经工作政策和措施的论述主要有以下几方面：发展生产，繁荣经济，减轻人民负担，解放区财经应走向统一，公私兼顾，劳资两利，财经工作由围绕战争向围绕经济建设转移。 相似文献
18.
论毛泽东的宪政思想及其嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东的宪政思想缘起于新民主主义革命时期，在社会主义革命和社会主义建设的初期得到发展。民主集中制、党政分开、人民主权等原则是毛泽东宪政思想的主要特征。但是，因国内外条件的变化和毛泽东“左”倾思想的发展，毛泽东的宪政思想在其晚年发生了嬗变。 相似文献
19.
郑雅兰 《湖南科技学院学报》2003,24(4):158-160
毛泽东的宪政思想缘起于新民主主义革命时期,在社会主义革命和社会主义建设的初期得到发展.民主集中制、党政分开、人民主权等原则是毛泽东宪政思想的主要特征.但是,因国内外条件的变化和毛泽东"左"倾思想的发展,毛泽东的宪政思想在其晚年发生了嬗变. 相似文献
20.
唐振南 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(3)
本文简要概述了毛泽东农村教育思想的产生形成和发展的历史过程及其基本内容，深刻揭示了毛泽东农村教育思想的巨大历史作用与现实指导意义，并对如何发展当前我国的农村教育提出了自己的创见。 相似文献