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孙燕 《淮南职业技术学院学报》2013,(5):29-32
社会主义核心价值观,为职业院校思想政治教育提供了科学指导和持久动力,有利于提升学生思想政治素质、科学文化素质、思想道德素质和理想信念教育,完善部分学生的生命观、幸福观、仁爱观、义利观和公德观等;并通过创新培育理念、发挥课堂作用、深入社会实践、扩展培育载体、加强文化建设、调节规范途径等主要方式,积极提升职校学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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应试教育下的高中语文教育往往把应付高考的实用主义作为教育教学的指南,忽视学生文化素质和综合素质的培养,不利于学生的长远发展和教育目的的实现。文化语文应成为高中语文教育的制高点,让学生成为优秀文化的受益者、传承者和建设者;应从教学观念、教学内容、教学手段等方面,实现语文教育传承文化、陶冶学生情操、培养学生人文精神的目的。 相似文献
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学校教育是完善人的素质的教育,这种完善是指在提升学生文化素质的同时对其精神、性格、心理的良性引导。由于语文教育的内容与社会生活密切相关,具有情感教育和人文关怀的特殊性,因此,在语文教学中进行心理健康教育是发展素质教育的需要,有着十分明显的现实意义和应用价值。 相似文献
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素质教育中"文化素质"指学生应该具备的文化知识和观察、想象等智力因索。但目前语文教学却只注重知识的传授,忽视思想品德的教育、人格的铸造及创新能力的培养,挫伤了学生学习的积极性和主动性。因此,时代的潮流和社会的发展要求决定了素质创新教育的在语文教学中的发展必然性。 相似文献
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<正>语文在学生的学习中有着十分重要的意义,与我国的传统文化有着紧密联系。教师务必转变传统的教学理念,保证自身对我国优秀传统文化加以理解和掌握,并明确其中蕴含的教学价值,进而引导学生在耳濡目染中接受文化素质教育。在“双减”背景下,教师更应注重将我国的优秀传统文化与语文教学相融合,推动学生提升自主学习能力和创新意识。一、传统文化在小学语文课堂中的渗透价值随着“双减”政策在小学教育中的不断深入,语文课堂融入传统文化教育已经逐渐得到社会各界的认可和重视。 相似文献
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林克 《中学语文(读写新空间)》2010,(6)
现代社会所需要的人才,不仅要有较高的认知技能水平,更应具备良好的情感素质。然而,传统教育往往只注重对文化素质的培养,而忽略和弱化了教育的情感目标。教师只有在语文教育实践过程中充分渗透情感教育,才能真正寓情于美,以美动情。这就必须要教师提高自己的教学艺术,充分调动一切因素,激发和培养学生的积极情感,达到语文教学的最优化。 相似文献
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徐汉俊 《读与写:教育教学刊》2012,(5):105
正《全日制义务教育语文新课程标准》要求:语文教学应"遵循语文教育的规律,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程,在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审 相似文献
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随着社会经济的发展,企业对于人才的需求也有传统的技术人才转向了综合素质型人才。对于职业院校的人才培养来说,不仅需要提升专业能力,同时也要提升学生的自我素养,只有这样才能保证学生适应社会发展的需要,让学生在众多的人才中脱颖而出。在进行职业院校的人才培养中,需要注意的是美育和德育的统一教学,教师在教学中要注意对学生的品德、审美等进行提升。本文对于职业院校中语文教学中相关的美育和德育统一教学进行了讨论和研究,为职业院校的人才素质养成提供参考。 相似文献
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语文教师要迎接新世纪挑战，必须强化四种素质，即师德素质、文化素质、教学素质、心理素质。１、切实提高师德素质。师德素质是教师教育教学之本。要提高学生的素质，首先要求老师必须有较高的师德素质，应努力做到：思想先进，事业心强，教学严谨，热爱学生，为人师表。２、快速提高文化素质。实施素质教育，教师必须要有较高的文化素养、相应的学历层次、三维的知识结构（教育理论、文化基础知识、专业知识）。只有具备了精深的专业知识，讲课才能游刃有余，吸引学生。３、切实提高教学素质。新世纪的语文教师必须具备新的教学观（即不仅… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着社会的发展,经济水平的快速提升,人们越来越重视学生在学习方面的教育问题。在接受教育时所能够培养的创造力,也成为家长和社会关注的重点。创造力作为一种特有的心理活动,具备极强的综合性,能够提升学生的观察力、注意力、记忆力等各个方面的能力。因此,培养学生的创造性思维,成为小学语文教学中重点关注的问题,只有提升了学生的创造性思维,才能够帮助学生更好地提升语文的综合素质,而利用语文教学来提升学生在语文学习中相对应的阅读创造力是十分重要的,对此进行了分析和研究。 相似文献
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特殊教育职业院校大学语文课程是一门以人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性为一体,同时培养高职学生特殊职业素质和能力的公共基础课程.其教学目标和路径选择更应注重博爱塑魂、审美教育、特殊职业素养,因此在课程设置、教学实践和教师能力上有着独特的要求. 相似文献
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语言学习与文化学习之间相得益彰的关系已是学界共识,关键在于如何在教学实践中深化文化教学和文化教育。文化从来不是孤立的社会现象,实现、落实英语教学实践中的文化素质教学、文化教育目标,必须强调综合素质教育,而且文化素质教育一定是综合素质教育的重要组成部分。提升在校英语专业大学生的文化素质、综合素质。有赖于高等教育的深化,但更呼唤高素质的教师。教师素质是英语教学实践中文化素质教育的决定性因素。 相似文献
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中学语文教学大纲指出:“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要的意义。”古人云:“文以载道”,正说明了语文不仅是一门工具学科,也是一门语言艺术的社会科学。它有着丰富的内容和深刻的思想内涵。这就是语文学科在对学生进行思想教育方面所具有的得天独厚的条件。因此,在语文教学中,对学生进行思想教育是语文教师所义不容辞的。作品的思想对学生的熏陶也是语文教学目的之一做为一名中学语文教师,在设计教授新课时, 相似文献