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2012年6月14日--15日,教育国际化区域推进方略与学校实践探索——中国教育国际化论坛上海浦东专题研讨会在上海市浦东新区成功召开。会议由联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会中国分会、教育部下属《世界教育信息》杂志、上海市浦东教育发展研究院联合主办,上海市浦东教育国际交流中心承办,上海市进才中学和上海市平和双语学校协办。 相似文献
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随着全球化深入发展,市场进一步开放,教育要素跨境流动日益频繁,各国教育相互影响的程度不断提高,教育国际化成为当代教育发展的重要趋势。为深入研究教育国际化,教育部国际合作与交流司特邀上海市教育科学研究院研究员、教育部国际教育研究与咨询中心执行主任朱兴德于2014年5月28日作专题讲座,系统阐述教育国际化的内涵、现状,以及中国教育发展所处的国际化环境和应对策略。在讲座中,朱兴德指出教育国际化是教育发展要素跨境配置、教育教学过程跨境重构的过程,是全球化时代教育发展的重要趋势。许多国家展开战略竞争之际,提出了"发展教育,经略世界"的理念,从顶层设计、战略协动、教育开放、治理结构等方面提出应对教育国际化的策略。 相似文献
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熊冠恒 《深圳信息职业技术学院学报》2013,11(2):21-25
教育国际化正在以前所未有的速度影响着中国各个方面,在大学校园感受尤为深切,多了外籍教师和不同肤色的留学生,还不时地见着某些学科专业的国际会议、中外同行交流活动等。教育国际化有其深厚的经济技术和文化发展背景,历史地看,它在不同的重要时期表现出不同的特征效应;从社会视角看,它又有其内在要素及其结构模式。本文把教育国际化这个宏观主题,与教育自觉这个微观主题搁在一块,意为教育国际化背景下各主体的教育思想与行为自觉。 相似文献
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中国教育国际化离不开教育学术期刊的国际化。要通过教育学术期刊的国际传播和影响,主动参与国际教育学术界对中国教育印象的构建,增强中国教育的国际影响力。然而,从国际作者、国际编委、国际评审、国际影响等方面来看,中国内地的教育学术刊物国际化发展还有很大差距。并非每个教育学术期刊都需要迈向国际化,要立足现实,明确定位,优化办刊模式,促进编辑内容和形式的国际化,争取实现中国教育学术期刊在SSCI的突破。 相似文献
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在教育国际化背景下,教师的能力建设尤其是双语教师的能力建设关系到国家未来的教育国际化水平。文章以教育国际化背景下浦东双语教师能力建设为研究对象,以课题和项目为载体,对项目的起源与现状进行了阐述,并阐述了浦东双语教师能力建设的实践、策略和未来展望三个方面,以期为双语教学的研究和实践带来一些启发和思考。 相似文献
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施永达 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):26-29
国际理解教育是当今世界教育的一个热门课题。现代科学技术的发展，交通、通讯手段的进步，特别是互联网的诞生，大大促进了整个世界国际化的程度。国与国之间的交往日益频繁，以一种宽容、尊重的态度与别国沟通协商和共同行动显得十分重要。国际理解教育顺应了整个世界国际化发展的趋势。1994年国际教育大会第44届会议的主题就是“国际理解教育的总结与展望”。中国的改革开放和即将加入WTO，都使得中国越来越成为世界体系中的重要部分。同时与世界教育接轨，培养具有国际理解精神的国际化人才，也是我国教育迫切需要研究的课题。 相似文献
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2012年11月25日至26日,由教育部教育管理信息中心、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处和华东师范大学联合主办、《世界教育信息》杂志承办的第二届中国教育国际化与信息化论坛在上海成功召开。论坛吸引了全国近30个省、自治区、直辖市和香港、澳门特别行政区教育行政管理部门的领导,各级各类学校领导和教师,教育国际化和信息化进程中的参与者和实践者以及美国、新加坡、泰国等国家和联合国教科文组织等国际组织的教育工作者,中国商务部资助的发展中国家教育硕士项目17个国家的学员代表共530余人参加。论坛由主旨发言、高端对话、专题讨论等环节组成。在由东北财经大学副校长阙澄宇主持的主题为"教育国际化、信息化促进创新人才培养"的高端对话专场,教育部教育管理信息中心主任展涛,国家教育发展研究中心副主任杨银付,中国石油大学(北京)副校长吴小林,南京大学网络化学习与管理研究所所长桑新民,上海市普陀区人民政府副区长景莹,华师京城董事长兼首席执行官龚浩等嘉宾分别从政府官员、大学校长、专家学者、行业高管等角度畅谈了对教育国际化、信息化如何促进创新人才培养的看法。本期第二届中国教育国际化与信息化论坛系列报道(六),特刊登该场高端对话下半场的精彩内容,以飨读者。 相似文献
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在教育国际化背景下．教师的能力建设尤其是双语教师的能力建设关系到国家未来的教育国际化水平。文章以教育国际化背景下浦东双语教师能力建设为研究对象,以课题和项目为载体,对项目的起源与现状进行了阐述,并阐述了浦东双语教师能力建设的实践、策略和未来展望三个方面,以期为双语教学的研究和实践带来一些启发和思考。 相似文献
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为进一步贯彻落实党的二十大及习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,加快推进教育强国和教育现代化建设,2023年12月2日,中国教育学会国际教育分会2023学术年会召开,年会以“投身教育强国建设、助力国际教育创新”为主题,对基础教育的国际化特色发展、国际教育创新发展、教育对外开放与交流合作、教育的数字化转型、中国特色高品质学校建设、外语教育课程改革与教学创新、青少年国际理解教育与全球胜任力培养等议题展开学术交流与研讨。在建设教育强国的背景下,基础教育国际化发展面临着前所未有的机遇与挑战,学校作为直接参与基础教育国际化建设的主体,在推动基础教育国际化进程方面起到至关重要的作用,应主动投身国际教育交流与合作,积极推进创新型人才培养,深化课程建设与课程改革,关注学生国际化素养的全面提高,扎实推进国际理解教育和全球胜任力教育,为着力构建中国基础教育国际化发展的新图景奠定基础,为教育强国建设做出应有的贡献。 相似文献
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2012年11月25日至26日,由教育部教育管理信息中心、中国联合国教科文组织全国委员会秘书处和华东师范大学联合主办、《世界教育信息》杂志承办的第二届中国教育国际化与信息化论坛在上海成功召开。论坛吸引了全国近30个省、自治区、直辖市和香港、澳门特别行政区教育行政管理部门的领导,各级各类学校领导和教师,教育国际化和信息化进程中的参与者和实践者以及美国、新加坡、泰国等国家和联合国教科文组织等国际组织的教育工作者,中国商务部资助的发展中国家教育硕士项目17个国家的学员代表共530余人参加。论坛由主旨发言、高端对话、专题讨论等环节组成,在由东北财经大学副校长阙澄宇主持的主题为"教育国际化与信息化促进创新人才培养"的高端对话专场,教育部教育管理信息中心主任展涛,国家教育发展研究中心副主任杨银付,中国石油大学(北京)副校长吴小林,南京大学网络化学习与管理研究所所长桑新民,上海市普陀区人民政府副区长景莹,华师京城董事长兼首席执行官龚浩等嘉宾分别从政府官员、大学校长、专家学者、行业高管等角度畅谈了对教育国际化、信息化如何促进创新人才培养的看法。本期第二届中国教育国际化与信息化论坛系列报道(六),特刊登该场高端对话上半场的精彩内容,以飨读者。 相似文献
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谢苏 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):5-8,12
运用文献资料法,简要概括了中国高等旅游教育国际化的发展历程,分析了中国高等旅游教育国际化进程中的发展路径及存在的问题,结合《中国旅游业"十二五"人才发展规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神中提出的对高等职业教育的发展要求,针对中国高等旅游教育国际化发展需求提出五个具体策略:塑造高等旅游教育品牌,不断提升国际化水平;加强国际项目引进,不断提升旅游教育国际影响力;形成中国旅游教育体系,探索输出培训和留学生教育;建立国际交流平台,提高旅游教育质量;拓展学生海外实习与就业渠道,拓宽学生国际化就业发展路径。对高等旅游教育的国际化建设有一定的借鉴意义。 相似文献
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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。教育国际化是经济全球化的必然要求，中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路，不仅仅是应对WTO挑战，也是参与国际合作与竞争，提高自己的综合实力，使中国教育居于世界前列，为中国的进一步发展和民族复兴承担起历史责任。 相似文献
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4月8日上午,由云南省教育厅主办、云南大学协办的云南省全面推进教育国际化会议在云南大学召开。会议旨在总结近年来云南省教育国际化和汉语国际推广取得的成绩和经验,分析云南省教育国际化面临的新形势、新任务,研究部署今后一段时期云南省教育国际化需要加快推进的各项工作,探索云南教育国际化的新路子。 相似文献
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正随着经济全球化的深入推进,教育国际化逐渐成为世界教育发展的潮流。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要从加强国际交流与合作、引进优质教育资源、提高交流合作水平等方面提升教育国际化水平。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,教育国际化是经济全球化发展的客观要求,是上海建设现代化国际大都市的必然选择,要提升上海教育国际化水平,努力把上海建设成为国际教育交流中心城市。教育与经济社会的发展互相影响, 相似文献
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"一带一路"建设背景下,职业教育国际化发展是中国职业教育"走出去"战略的重要路径。国际理解教育,作为联合国教科文组织推行70年的一种全球教育理念和行动计划,与教育国际化存在内在联系,从而也成为职业教育国际化发展的必然选择。它将有力推动中国职业教育国际化发展的进程。课程化发展则将是职业教育国际化和国际理解教育深度融合的一座桥梁。国际理解教育的主题和内容框架可构建为五大维度(全球化、和平、人权、文化多样性、可持续性)及其十七个分主题。它是国际理解教育课程化的理论基础。国际理解教育课程开发或基于国际理解教育的职业教育课程开发,有待更多学者的研究和实践。 相似文献