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素质教育是指依据社会发展和人的发展之需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本,以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个体为特征的教育。素质教育的内容包括思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质,这四种素质是一个互相联系、互相渗透、相互作用的整体。在素质教育中,应依据这四个方面开展学校各项活动。１提高学生思想道德素质是素质教育的核心内容素质教育的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,开展这方面的工作应从抓日常行为规范入手提高学生的思想道德素质,教… 相似文献
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全面推进素质教育,是我国实现现代化建设的一项十分紧迫的任务。素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它包含思想道德、文化科学、专业技能和身体心理素质的教育。其中思想道德素质是根本,文化科学素质是基础,专业技能素质是灵魂,身体心理素质是保证。目前,在体育教学中素质教育还大多处于提高认识阶段,甚至停留在重复的术语上,采取真正有效的实际行动尚在实验摸索中。一、体育教学与素质教育的关系分析… 相似文献
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章崇娟 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
人的素质包括身体素质，心理素质，政治素质，思想道德素质，科学文化素质等多种要素，是多种要素的综合。人的素质可分为身心两方面。素质教育是根据人的全面发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。正如副总理李岚清在全国中小学教育经验交流会上的讲话中所说的“实施素质教育就是要培养学生品行高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会创造，学会生活… 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性,提高人的自主性和创造性等主体品质为根本特征的教育。它是当今社会一种新型的和适用较为广泛的教育,是创新教育的一种典范模式。素质教育的内容包括几个方面:思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和生活技能素质。在物理教学中实施素质教育的途径主要有:优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法和优化教学手段。 相似文献
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素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征教育。教师是素质教育的实施者，他们必须具有良好的职业道德、扎实的专业知识和创新精神。 相似文献
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高等教育实施素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育实施素质教育初探烟台大学张德强关键词：高等教育大学生素质教育“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全的个性为根本特征的教育”①。这一... 相似文献
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赵成令 《职业技术教育研究》2005,(9):49-49
一、素质教育的内涵和特征 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。也可以说：素质教育就是教学生如何将内在的潜能激发出来，运用在社会上，表现出不凡的思想和能力。素质教育的基本特征包括： 相似文献
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素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育的灵魂是道德教育,素质教育的核心是创新教育,素质教育的基础是人文教育,素质教育的方向是通才教育. 相似文献
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面对二十一世纪世界科技革命浪潮，全面推进素质教育，培养高素质优秀人才，成为中国教育改革与发展的重大举措。 一、素质教育是面向２１世纪教育观的深化 素质教育是以提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质等全面素质为目标的教育。它是二十一世纪人才质量观的标志，是２１世纪教育思想、教育观念的核心内容。素质及素质教育观念的提出，使我们对人才、人才培养问题有了新的认识。在人才培养上，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，特别是更加注重素质提高，在提高素质中又以提高思想道德素质为根本，提高文… 相似文献
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素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代潮流，是国富民强之根本。所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实施素质教育，则必须在学科中优化教学法。 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生个性、注重开发学生的身心潜能、注重形成学生健全人格为根本特征的教育,更加关注的是受教育者思想道德素质的养成、个性的发展、身心健康和能力的提高。素质教育受到世界各国的普遍重视。在我国,20世纪80年代素质教育开始提出,90年代中期全面启动。以素质教育理念为指导,基础教育改革如火如荼,实践成果丰富,基础教育逐步发生了深刻的本质性变化。但是,长期以来根深蒂固的传统教育观念仍然左右着基础教育教学实践的方 素质教育是更符合教育发展规律的 相似文献
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素质教育是根据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征的教育。 相似文献
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“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育”。人的素质教育是在遗传素质的基础上，在环境和教育影响下，通过本人实践活动逐渐发育和成熟起来的。人的素质固然有天生的影响，但更多的是后天的教育。教育过程是教与学的过程，是双边活动的过程，是人与人之间交流学习的过程。新的世纪已经到来，素质教育已深入人心，实施素质教育势在必行，语文教育该向何处去？语文教育如何结合学生的情感发展与心理需求… 相似文献
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素质教育是一种全面发展的教育，它涉及思想道德，文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面，是以提高人的素质为目的的教育。素质教育注重开发个人的智慧和形成人的健全个性。因此，我们应该用符合教育规律和学生身心发展规律的教学方法去培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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思想道德教育作为素质教育的重要组成部分，对素质教育的实施起着决定性的作用，文化素质教育、业务素质教育都不能孤立进行，都必须从思想道德素质这个根本入手，而思想道德教育的具体实施只有注重创新，才能取得实效。一、因学思教，学会创造教育本身在任何一个时代来看，都是今天以前人类在那个条件下探索的结果，这个世界是变化的，教育对象面临的问题也随之发生变化。教育所传递的内容应该是创造和发现的总和，为培养具有共同取向的价值主体，教育中的交往实践将突显其独特的价值和意义。学生作为思想最为活跃，易于接受新观念的群体，… 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发智慧潜能，注重形成人的健全个性为根据特征的教育。 相似文献
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素质,是指人在先天生理条件的基础上,受到后天教育和环境的影响,通过个体自身认识和实践形成的一系列比较稳定的基本品质。它包括思想道德、文化知识、意志品质、创新意识等方面。素质教育,是依据人的发展和社会的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智力潜能, 相似文献
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素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育重在促进人的自觉能动性和创造性的发展,研究、探索素质教育的主体性,对实施素质教育、加速应试教育向素质教育的转变都有着十分重要的意义。 相似文献
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素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话就是使受教育者的基本素质得到发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何优化课堂... 相似文献