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小学作文教学是语文教学的重头戏,但是很多学生却害怕写作文。学生不喜欢写作的原因主要有两个:一是学生生活阅历较浅,缺乏丰富的情感体验,写作素材积累不多,导致无话可说;二是教师的教学方法不当,他们大多让学生背诵典型范文,并依照范文进行仿写,或者是列好提纲,让学生循着提纲写作,这样的作文教学使得学生写作空间窄、束缚多、真话少、兴趣低等,导致"学生怕写,教师 相似文献
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作文是小学语文教学的核心内容,传统小学语文教材中都将写作安排在单元之后,没有系统的写作教材,故而教师在进行作文教学时系统性不强。同时,从教学模式上看,作文教学多是采用教师布置要求、学生写作、教师批阅、教师讲评的方式进行,这种方式以教师为主,忽视学生在写作过程中的主观能动性,因而有效性不高。那么,如何提高小学作文教学的有效性呢?一、激发学生写作兴趣,让学生愿意写写作是学生的主体行为,如果学生只是被动写作, 相似文献
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正小学语文写作通常反映了学生语文学习水平,因此,教师在小学语文的教学过程中,应当注重写作策略的应用,不断提高学生的语文水平。一、小学语文作文现状目前,我国小学作文写作现状主要体现在以下方面:(1)学生不明确写作内容。目前,教师预留给学生充足的时间来进行作文的写作,然而很多学生对写作内容不明确,写不出作文。如笔者向学生布置一篇题目为《我的书包》作文写作时,向学生展示了相关范文,并 相似文献
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小学语文写作是语文教学中的重难点,当前小学中年级学生普遍存在着作文内容散漫、写作思路不清晰等问题。随着教育信息化2.0的推广,借助信息化手段促进教学已成为一种新型的学习方式。然而,国内各类小学作文辅助应用软件均通过为学生提供素材来辅助写作,而忽略了对构思能力的培养。文章通过调查问卷对当前小学中年级学生的写作现状进行调研,提出一种提纲辅助策略,即将提纲以问题线索的形式向学生提问,帮助学生理清写作思路,提升写作前的构思能力。进而根据该策略开发出一套基于Android的应用软件,并将该系统应用于课程教学之中,验证了策略的有效性。 相似文献
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胡淑芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0045-0045
作文是小学语文教学中一个非常重要的内容,能 够将学生的语文综合素养直观体现出来。但是从目前来看,不 少小学语文教师对于作文写作指导缺乏足够的重视’导致其存 在不少问题’影响了作文教学的有效性。本文从小学语文作文 写作指导中存在的问题出发,就如何更好地开展作文写作指导 进行了分析和讨论。 相似文献
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中学生写作常常存在审题不清、思路混乱,语言干瘪等问题,而提纲式作文教学重在解决学生写作中心不明和思路不清两大痼疾。过程写作理论将写作指导分为写前准备——完成写作——写完修改——校读定稿四个阶段。基于过程写作理论的提纲式作文教学,将写作过程细化,经过一人一纲、修改升格提纲、多人一纲、依纲成文、对比范文、修改定稿等过程,将修改升格迁移至写作前的拟写提纲阶段,提高了写作成文的质量。 相似文献
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小学生写作是一直困扰语文教师的一个难题。在写作教学中,教师用大量心血指导作文和批改作文,效果不佳,一些学生还是怕上作文课,更怕写作文。写作教学水平低下已成了困扰小学语文教学的重要问题。本文针对这个问题进行了有效探究和论述,并介绍了一些行之有效的写作教学方法,以供广大同仁批评和指正。 相似文献
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王淑侠 《中国教育技术装备》2009,(8):91-91
作文是中学语文教学中极其重要的内容.学生的写作兴趣是作文教学成败的重要标志.然而,从小学到中学,学生写不好作文、不爱写作文的现象却相当普遍.究其根源,是学生对作文缺乏兴趣.目前许多教师在作文教学的实践中已经意识到:培养作文兴趣是作文教学的首要问题.那么,应该怎样培养学生的写作兴趣呢? 相似文献
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常听到语文教师说作文教学难,学生不喜欢写作文,甚至怕写作文。这是许多老师曾经经历过的事情。作为一名一线的小学语文教师,也经常在思考这个问题——如何打开学生的写作思路,让孩子有的写、愿意写？听过好多节作文教学课,有些教师为了让学生能写出文从字顺、有条有理的作文,不惜花大力气讲解如何审题、确定中心、选材、构思、谋篇布局,如何列提纲,又如何联系已经学过的主体课文中的写作技巧使作文增色,教师通过讲解、板书占用一节课的时间,将学生的思维用无形的条条框框限制死,一节作文教学课进行完了,学生却依然是一头雾水,不知从何写起。老师感 相似文献
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朱一明 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):5
现在的小学语文教学中,往往最让老师头疼的便是作文教学,学生觉得写作无从下手,不知如何提笔不知从哪个方面写的问题十分严重,教师在批改的时候更是不知学生所云,也不知道学生的中心思想是什么。学生写作兴趣的低下,导致写作出来的东西质量一般,因此,改革小学语文作文教学方法势在必行,只有改变教育方法才能够让小学生的语文作文学习有一个质的改变。1.教师要采用多种形式进行小学语文作文教学我们在看到现在小学作文水平普遍不高、作文质量 相似文献