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相似文献
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1.
小学数学探究式教学模式初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
吴慧伶 《科教文汇》2009,(10):139-139
探究式学习是当前小学基础教育新课程改革所倡导的一种重要学习方式,如何在课堂教学中实施,成为迫切需要研究的一个问题。本文就小学数学探究武教学模式的基本程序和实施策略进行了初步的探讨。  相似文献   

2.
在当前的社会环境中,随着信息技术水平的不断提高,教育者所能够选择的教学方式也变得多种多样,为了可以全方位地满足学生的学习需求,改变传统教学模式中所存在的问题,小学数学教育者可以尝试将探究式教学方法应用到小学数学课堂中。经过了大量的教学实践证明,通过合理化运用探究式教学法,小学生的自主学习能力与创新能力均得到了不同程度上的提高,教学效率也达到了前所未有的高度。  相似文献   

3.
杨丽丽 《知识窗》2020,(2):110-110
随着新课程改革的不断深入,探究式教学法在小学数学教学中的运用越来越普及。本文分析了探究式教学法在小学数学教学中的运用价值和难点,并提出了合理化建议。  相似文献   

4.
陈玉亮 《科教文汇》2009,(18):116-116
本文研究中专数学探究式教学模式的理论与实践。中专数学探究式教学模式的研究目的,在于改革传统的教学模式,优化教学效果,提高教学质量。中专学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为国家培养生产服务第一线的高素质劳动者的光荣使命。在中专学校研究并推行探究式教学模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生通过探究活动进行学习,使之在掌握相应数学知识的同时,培养创新意识和开拓精神,形成数学能力,提升综合素质,正是中专教育教学工作的目标任务。  相似文献   

5.
本文研究中专数学探究式教学模式的理论与实践。中专数学探究式教学模式的研究目的,在于改革传统的教学模式,优化教学效果,提高教学质量。中专学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为国家培养生产服务第一线的高素质劳动者的光荣使命。在中专学校研究并推行探究式教学模式,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生通过探究活动进行学习,使之在掌握相应数学知识的同时,培养创新意识和开拓精神,形成数学能力,提升综合素质,正是中专教育教学工作的目标任务。  相似文献   

6.
郭玲玲 《内江科技》2006,27(9):143-143
新课标指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。新课标需要有新的教学模式与之相适应,探究式教学模式是新课标积极倡导的教学模式之一。本文以小学二年级语文《恐龙的灭绝》为例,用探究式教学模式对本课进行设计、分析与评价。  相似文献   

7.
随着素质教育的不断升级和推进,在整体教育结构的建立过程中,相关教学人员要针对学生的学习能力进行进一步的优化,才能保证学生的学习积极性得到有效的调动,并且建立有效的互动课堂,促进学生优化的配合教师的教学行为。本文针对中专数学探究式教学模式的理论结构进行了简要的分析,并且对整体中专数学探究式教学模式的实践应用展开了集中的讨论,旨在更好的促进中专教师进行探究式教学的创新升级。  相似文献   

8.
张希 《科技风》2012,(20):223
本文探讨电工专业探究式教学模式,讨论了电工专业探究式教学的原则以及探究式教学的模式,为电工专业的探究式教学提供了理论指导。  相似文献   

9.
在新课程改革的教育理念下,现阶段教育的目标是促进和培养学生的实践能力、应用能力、创新能力和相互合作能力。因此,在现阶段的教学中,有必要释放学生的思维空间和实践空间——而探究式教学就是实现此教育目的的重要手段。探究式教学主要是从某一确定主题入手,鼓励自己的学生从实际出发,进行自主学习、合作。与传统的教学方法相比,探究式教学对老师和学生提出了更高的要求。本文即对小学数学探究式教学的实践进行了研究和分析,以期对探究式教学在小学数学中的应用有所裨益。  相似文献   

10.
在小学阶段,教导好小学生学习道德与法治的知识特别重要,所以在教学过程中,教师要注重小学道德与法治的教学。在小学道德与法治的教学过程中,教师应该渗透主题活动探究式的教学模式,拟定一个主题,由主题学习出发,能够激发学生探索知识的兴趣,同时能够让道德与法治的学习变得更有方向。在此,我将对如何在小学道德与法治的课程中开展主题活动探究式的教学模式展开研究讨论。  相似文献   

11.
探究式教学模式是基于建构理论的教学方法,能够更好地实现提升理论认知水平和能力的双重目标。本文在梳理探究式教学模式的原理和特点的基础上,探讨了探究式教学在组织行为学课程中的应用以及应当注意的问题。  相似文献   

12.
数学探究式学习的实践与探索是最近几年随着数学课程改革的推动而逐步重视起来的,并将在很长一段时间内大力倡导和推进,但由于各种因素的影响,教师在实施数学探究式学习的过程中也存在不少问题.根据个人的一些学习与思考,对开展数学探究式学习的意义,如何开展探究式学习即数学探究式学习的条件加以探讨.  相似文献   

13.
随着我国社会的不断快速发展以及对于人才要求的不断提高,对我国的学校教育提出了新的要求。小学语文作为我国的基础教育,在新课程标准过程中经历的一个新的转变。在新课程标准中提出了小学语文教育教学的探究式学习模式。探究式教学模式也适应了素质教育的发展潮流,在课堂教学过程中将学生成为了课堂的主体。在这种模式下,学生进行自主的信息收集和处理,通过这个过程不断提高学生获取知识的能力。本文将重点对小学语文教学中的探究式学习进行讨论。  相似文献   

14.
卜文海 《科学中国人》2014,(4S):184-184
探究式学习是一种教师引导下、学生带着问题进行各种研究活动并最终获取知识技能,并在此过程中充分培养创新实践能力的一种学习方式,它近几年来风靡世界,也是数学新课标要求的一种教学方式。结合教学实践,分析如何在小学数学教学中做好探究式教学。  相似文献   

15.
传统的小学数学教学中,常见普遍的日常教学方式是传递式的,教师讲授,学生静听。在这个知识的传递过程中,学生的学习主要表现为听讲、做题,学习主要是在脱离学生日常生活实践的课堂中进行。但是,在当代科学背景下,以及新课程理论下,小学数学课堂呼唤探究式学习方式,引导学生通过活动,互动合作,真实情景中进行有效的探究式学习。  相似文献   

16.
随着新课程改革的推动与开展,小学数学教学也面临着新的挑战,传统小学教学模式已经无法适应当前社会的要求,因此需要进行科学性的转变。合作学习是近几年小学教学中普遍运用的一种新型教学模式,这种教学模式以学生为课堂中心,充分发挥学生的课堂主体作用,通过师生合作、生生合作,相互配合、相互协作,有效激发了小学生学习数学的积极性。通过长期采用合作学习模式,能够使学生养成良好的数学学习习惯,增强学生的团队合作能力。本文就小学数学合作学习进行探讨和分析,以期为相关研究者提供一定的借鉴。  相似文献   

17.
小学数学实验是一种区别于传统教学的新兴的教学模式,学生在教师的引导下,自主操作动手实验来学(理解)数学、做(建构)数学、或用(理解)数学。通过实验教学,培养学生创造性思维能力、动手能力和合作精神。如何构建小学数学实验课?我们试着从确定实验起点、落实实验目标和注重实验过程三个方面来研究。  相似文献   

18.
传统的小学数学课堂的教学模式多是教师讲解例题,学生反复练习,这样的教学模式很容易让学生感到枯燥和乏味,如何创新小学数学教学,提高小学生学习数学的兴趣是本文研究的重点。  相似文献   

19.
体验式操作应用在小学数学教学中可以帮助学生在学习中体会知识组成结构和建构原理,激发其自主探究能力。本文通过分析在小学数学课堂教学中开展数学体验性操作的方法,通过创设相关教学情境、结合体验性教学材料、创新体验性教学方法、引导学生感受体验式学习的乐趣,培养其逻辑思维和探究式思维。  相似文献   

20.
在现代社会中,教育的方式已经日趋多样化,由于教育本身的特殊属性,探究式教学应运而生。本文主要分为两部分,第一部分提出小学体育课堂中出现的问题,第二部分探讨探究式学习在小学体育教学中的运用策略,希望可以为探究式教学的发展提供更加广阔的思路。  相似文献   

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