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情感交流是英语教学的“催化剂”、“稳定剂”和“润滑剂”。长期以来,英语教学普遍存在过分侧重认知方面,忽视情感方面的倾向,忽视情感因素对英语学习的影响作用。?新课程标准?强调,“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度,培养和发展学生学习英语的积极情感态度,实现教学中师生共同参与并和谐发展。”因此,探析情感因素在英语教学中的具体应用,对于培养学生良好的学习品质,促进学生的全面发展具有重要意义。 相似文献
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如何提高英语课堂教学效益,是我们不断探索的课题。影响课堂教学效益的因素很多,而情感因素则是其中重要因素之一。本文从培养学生对英语的浓厚兴趣、创设轻松愉快的学习氛围、建立和谐的师生关系、提高自身修养,以人格魅力感染学生四个方面进行了探索,发挥情感因素对提高英语教学的作用。 相似文献
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在英语学习和教学中,情感因素已得到越来越多的关注,在教学过程充分重视情感因素实施情感课堂教学,有助于学生掌握英语和提高运用英语的水平,有助于培养学生积极肯定的情感,可以陶冶学生的情操,激发学生的学习动机,提高学习的效率,促进英语教学,对全面推进素质教育有着重要的作用。 相似文献
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情感是影响学生学习和发展的重要因素。在高职英语教学中,如何培养学生的情感,充分调动学生积极的情感因素,营造和谐氛围,培养合作意识等是广大英语教师必须重视的一个问题。 相似文献
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在英语课堂上实现教师与学生之间的积极情感互动,提高英语学习效果是一项重要的研究课题。教师积极的情感因素在英语教学中起着重要的作用。因此,为了提高学生的学习兴趣、教学效果及教学质量,教师在英语教学中必须重视情感因素。 相似文献
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情感因素在英语教学中起着非常重要的作用。本文着重探讨了教师的情感因素对学生的影响以及如何运用教师的情感因素促进英语学习者学习。在教学的过程中,教师应努力与学生建立和谐的师生关系,为学生应在轻松愉快的学习环境,给与学生适当的鼓励,充分运用情感因素帮助英语学习者成功习得语言。 相似文献
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长期以来,培养学生积极的情感态度是提高学生英语学习综合素质,提高英语教学质量的关键。语言学习中的情感因素十分复杂,培养学生积极的情感是在新课程改革中英语教师面对的一个全新的课题,在日常教学中还有待于我们进一步以情感为目标,有效地挖掘情感成分,本文主要探讨克服英语学习的消极情感态度的措施。 相似文献
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学习者因素是影响学生英语习得的诸多因素之一。笔者对学生的情感和学习习惯状况等学习者因素进行了问卷调查。结果表明,这些是影响高职非英语专业学生英语学习的重要因素。 相似文献
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培养学生的学习情感是英语教学中一个非常重要的环节,本文在对我校学生英语学习兴趣状况以及教学状况作了详细的了解后,对如何培养学生英语学习情感提出了一些具体的意见和改进措施,希望借此进一步提高英语教学质量。 相似文献
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本文试对英语教学中的情感教育作探析,旨在通过激发学生的情感态度来促进英语教学。情感教育作为一种非智力因素的教学能够激发学生学习英语的潜能,提高学生的英语综合素质。 相似文献
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情感因素在英语教学中起着重要作用。文章结合大学非英语专业学生的情感特点。对英语课堂学习中焦虑、动机、自信和自尊等情感因素与英语学习成绩之间的关系进行了分析,并探讨了教师的情感因素对学生的影响以及如何在教学过程中恰当运用情感策略促使大学英语课堂教学效果最优化。 相似文献
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随着普通高中大批学生的录入,被层层筛选下来的进入职业学校继续学习的学生,大多数学生成绩低下,没有良好的学习习惯,他们对英语学习缺乏兴趣和意志力,有的甚至讨厌英语。如何培养中职生学习英语的积极情感,也就是发展学生的兴趣和动机等,已经成了我们中职英语教师迫在眉睫的任务。所以,进行情感教育就成了英语教师教好英语的重要一环。英语教师要有良好的情感修养,把自己深厚的情感倾注在教学之中,激起学生情感上的共鸣。这是提高英语教师教学水平的重要条件,是英语教学中的一门艺术,是英语教学之魂。 相似文献
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情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,在英语学习中它属于非智力因素,也是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。因此,在小学英语教学中,教师所引入的情感教育尤为重要。本文论述了情感教育在小学英语教学中的重要作用,以及如何更好地在小学英语教学中融入情感教育,从而提高小学英语教学的质量与效率。 相似文献
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中学生英语学习中的焦虑及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
语言学习中的情感因素越来越受到许多一线教师和研究者的重视,焦虑则是语言学习中最大的情感障碍.本文旨在通过对焦虑这一影响英语学习的情感因素的分析及相关研究的概述,提出教师如何在英语教学中帮助学生克服焦虑心理,从而提高英语教学的质量. 相似文献
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语言学习中的情感因素越来越受到许多一线教师和研究者的重视,焦虑则是语言学习中最大的情感障碍。本文旨在通过对焦虑这一影响英语学习的情感因素的分析及相关研究的概述,提出教师如何在英语教学中帮助学生克服焦虑心理,从而提高英语教学的质量。 相似文献
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学习动机是影响英语学习的一个重要因素,是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义.本文是笔者通过多年的英语教学实践,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述. 相似文献
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针对当前大学生学生英语学习现状,作者认为英语学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一。分析大学生学习动机缺失的影响因素,并提出提升英语学习动机的途径与策略,旨在最终提高英语教学效果。 相似文献
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英语教学实践表明,积极情感的激发对英语教学有很大的影响。因此,教学中,我们教师需要以情感激发情感,营造出生动活跃的学习氛围,培养学生英语学习的积极态度,克服教学中可能出现的消极情感因素对英语教学的不利影响。 相似文献
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如果要促进学生的英语学习,完成大专的英语教学,教师除了要提高学生的智力水平之外,更要培养学生的非智力因素。笔者主要从以下五方面入手,激发学生正确的英语学习动机;注重学生的情感对英语教学的影响;培养学生对英语的强烈兴趣;培养学生的意志,增强学好英语的自信心;培养学生顽强的性格,坚持不懈勤奋地英语：并取得较好的效果。 相似文献