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黄冠群 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
新课程的教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此,如何提高课堂教学效率,创造最佳课堂教学效果,已经成为教师不断思考的问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的实施,对我们教师来说,是一次全新的挑战．面对新的课程标准、新的教材,如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,这值得我们深究．教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”等补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率．只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变学生被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学的质量和效率．根据生物学科特点笔者总结了以下几点： 相似文献
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教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。如何提高课堂效率,教学方法的优化无疑是效率提高一个重要途径。 相似文献
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初中思想政治课堂教学是师生双边互动的教学过程．提高课堂教学效率需要双方配合,充分发挥学生学习的主动性。本文主要从教师、课堂及“爱”的教育三方面探讨如何有效提高初中思想政治课的教学效率。 相似文献
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课堂教学是学校教育活动的最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及能力提高的主要渠道。课堂教学主要是由教师、学生、教材三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此教师一定要吃透两头,一头是教材,一头是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
伴随着新课程改革的深入实施,提高课堂教学的效果已经成为每一个教师教育教学的基本目标。在生本教育的理念下,尊重学生在课堂上的主体地位,提高学生在课堂上的参与度就成为教师教学的主要追求。作为学生学习的一门基础课程,如何在小学语文教学中实现学生的主体地位就显得尤为重要。主要提出几点小学语文教学的有效策略。 相似文献
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深化课堂教学改革 努力提高教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑞阳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(5):58-58
一、提高认识，转变观念 随着职业学校改革的深入，迫切要求教育思想的转变和教育观念的更新。作为职业学校教师，首先应当增强课堂教学质量意识。在教学观上，应改变教师为主体的单一主体观，确立教师和学生同为主体的双重主体观。在“教为主导，学为主体”的教学原则指导下，树立一切为了学生，为了学生一切和为了一切学生的“三个一切”观念。在课堂上，教师绝不能为完成任务而赶进度，进度必须服从于质量，教师应克服“任务观”，树立质量观。教师的职责不仅在于“教”，而且还要帮助学生“学”。打破教学中的教师、课堂和教材“三中心… 相似文献
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刘海军 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):13-13
课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。新课程改革要求教师转变观念,积极探索有效的课堂教学。如何在有限的课堂时间提高课堂效率成为我们目前迫切需要解决的课题。下面就数学教学如何提高课堂效率谈谈笔者的一些理解。 相似文献
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课堂是由学生、教师、教材等基本元素构成的一个有机体.如何在课堂中真正实现知识的发现、探索、接纳过程,培养创新、探索能力,如何体现学生主体、教师主导的思想,提高课堂教学质量,成为教师思考的热点.本文仅从知识的特殊性、实验(实习)中遇到的难题两个角度,来讨论可能削弱高中生物课堂教学质量的部分原因,以利于教师在设计新型高中生物课堂时参考. 相似文献
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高中生物的教学理念、教学行为和学生的学习方法等都发生了较大转变,然而,生物课堂教学依然低效。如何提高高中生物课堂教学质量是许多教师探究的问题。本文主要从和谐的课堂、尊重学生的主体性、科学的教学手法三方面进行论述,从而提高高中生物课堂的有效性。 相似文献
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数学课堂教学是一门艺术.在当前新课堂教学改革中,数学教师教育观念发生了根本性的转变.各科教材的教学设计多种多样,方便教师结合课程教学特点进行教学创新,为在数学课堂中的开展美育素质教育提供了更广阔的的途径.如何在数学课堂中渗透美育教育,使学生得到美的熏陶,激发学生的学习兴趣,实现素质教育呢?下面,笔者根据自己的教学实际,谈几点做法. 相似文献
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杨学慧 《中国科教创新导刊》2011,(26):38-38
当前提高高等数学课堂教学效率的呼声很高,笔者通过研究高等数学课堂教学效率现状以及出现该现状的原因,分析得出主要是由于部分高校教师不善于教学创新,不善于与学生交流等造成。提高教学效率应把学生当做主体,给学生创造一个良好的课堂学习环境,提高教师的新教育理念是提高效率的关键。 相似文献
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新课程教育改革的今天,课堂已不再是教师的个人平台,而是属于学生的天下。"以学生为主体"成了这个时代的主要的教育理念,现代的教育教学打破了传统教学中的"以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心"的局面,而是"以学生为中心"。尤其是在小学数学课堂教学中,由于学科的抽象性、枯燥乏味性,加上小学生的特殊性,更加要注重以学生为主体,从而提高小学数学课堂教学效率。一、以生为本,营造良好课堂氛围数学学科本身就是比较抽象难懂的,而且一些数学知识 相似文献
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甘肃省靖远县第四中学（以下简称“我校”）自2008年起推行通案式目标教学,其目的是改革现有陈旧的课堂教学模式,打造高效课堂,提高学习效率。郭思乐教授的“生本教育”是倡导“学生为主体,教师为主导”的教学模式,明确了教学中教师、学生的地位,能够与我校新课程改革的实践相结合,在课堂实践过程中调动学生学习积极性、主动性,引导学生高效完成课堂三维目标的要求。随着新课改和“通案式目标教学”的推进,“生本教育”顺应我们教学改革的方向。笔者认为生本教育理念在地理课堂教学中的具体可用应采取以下策略。 相似文献
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教师的课堂提问,不仅是为了解决教材中的某一问题,使学生获得某一方面的具体知识,更是为了提高学生的思维能力,提高课堂教学的质量。因此,教师提问如何“提”在关键处,“问”在要害处,是一门较高的教学艺术。 相似文献
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如何真正地将实施素质教育的目标落实到数学课堂教学中，从而提高教学的质量和效率，是每个教师都必须考虑的重要课题。其中“高效率——低负担——高质量”是我们追求的最高境界。在学生、教师、教材、教学环境与教学技术所构成的教学体系中，教师应遵循“学生是教学活动的主体”这一原则，让学生成为知识的探究者、发现者、构建者，这是达到最高境界的前提。 相似文献
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课堂教学是教师传授给学生知识、技能的平台,是实施素质教育的主阵地。思想政治课堂教学改革要求关注学生的学习主动性,加强师生互动,注重情感交流与渗透,提高课堂活力。那么在新教材的教学中,如何贯彻新课改精神,突出“以教师为主导,学生为主体”的教育理念,提高课堂教学质量呢？ 相似文献
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欧阳翠红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径.教师主要通过课堂教学实现自身的价值,学生也主要通过课堂教学构筑自己的知识体系.教学既是一门科学又是一门艺术.课堂教学是教学活动中最基本的构成部分,也是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道.要获得良好的课堂教学效果、提高课堂教学质量,完备的教学环节尤为重要. 相似文献
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<正>生物学是一门研究生命的科学,既深奥又意义重大,导致生物学的教学是难上加难。那么,在我国基础教育阶段,如何提高生物学课堂的教学效率呢?笔者通过多年的教学实践,认为提高生物学课堂教学效率主要有以下几个途径。一、提高课堂教学质量1.课前精心备课教师要认真研读新教学大纲,力争整体把握教材,突出教学重点,尤其要提高课前备课的有效性。常言道:"台上一分钟,台下十年功。"因此,教师课前要用充 相似文献