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在对高校发展内涵进行分析、评价的基础上,探索以人为本、服务社会.注重学术、发展特色等影响高校发展的办学理念,系统地提出了"明发展之理,举发展之旗,识发展之机,造发展之势,聚发展之力,固发展之基,闯发展之路,解发展之忧"的发展举措. 相似文献
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郭法奇 《湖南师范大学教育科学学报》2014,(2):17-21
人的发展和教育问题是教育研究的基本问题。人的发展包括人的基本发展、个性发展和全面发展。人的基本发展是人的现实发展,人的个性发展是人的发展的核心,人的全面发展是人的发展的高级阶段。在现阶段,应该在人的基本发展基础上,肯定个性、坚持个性、彰显个性、保护个性,促进人的个性及教育的发展。 相似文献
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后发者与先发者不平等竞争的同步发展,追赶与创新并存的双重发展以及改革开放以来的高速发展、超前发展,表明广东高等教育深受迟发展效应的影响,并在此过程中既获得了迟发展优势,也面临着错位发展、失衡发展、畸变发展等迟发展劣势.为了扩大迟发展优势、清除迟发展劣势,非常有必要从发展思想、发展定位、发展主体(政府威权)以及发展方式等方面合理调控广东高等教育的发展进程. 相似文献
5.
对发展的认识包括什么是发展,采取什么形式发展,发展的目的是什么,发展的动力是什么,发展的标志是什么,为谁发展,依靠谁发展,等等.改革开放以来,党的几代领导人对此进行了不懈的探索,使党对发展的认识不断创新、不断深化. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(30)
十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,极大地丰富了马克思主义发展观。五大发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革,影响将十分深远。五大发展理念对于中学思想政治教育工作具有重要的宏观指导意义:创新发展引领发展思路,协调发展引领发展机制,绿色发展引领发展方向,开放发展引领发展模式,共享发展引领发展目标。 相似文献
7.
胡志华 《民办高等教育研究》2006,(1)
独立学院教育的发展,既是高等教育大众化发展的时代要求,又是现代社会和人的发展的客观要求;同时,现代社会发展和人的发展给独立学院教育的发展提供了机遇与挑战。独立学院教育的发展,是高等教育发展的一个组成部分,应当与之协调一致。正确把握独立学院教育的特色化发展方向、现代化发展方向、规范化发展方向、社会化发展方向,对不断创新高等教育,提高教育质量,有着非常重要的实际意义。 相似文献
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学校的发展是建立在教师发展、学生发展的基础上的,学生的发展是目的,学校的发展是载体,而教师的发展则是关键。没有教师的发展,学生的发展就成了无源之水,无本之木;没有教师的发展,学校的发展就失去了有形的支撑,就成了空中楼阁。那么,促进教师的主动 相似文献
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现代社会的发展离不开人的发展,人的发展离不开教育的发展,教育的发展离不开教师的发展.因此,在学校应该提倡师生共同发展,努力建设学习型校园. 相似文献
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义务教育均衡发展既是一个实践问题,也是一个理论问题,它是义务教育系统的各构成要素在内在机制和外在制度的作用下彼此势均力敌、协调一致时的一种相对稳定和平衡的发展状态.义务教育均衡发展不是单一发展而是整体发展,不是平均发展而是差异发展,不是静态发展而是动态发展,不是孤立发展而是协调发展,不是短期发展而是持续发展.我们应科学规划,加强宏观调控和全面统筹,鼓励多元、特色发展,分阶段、分步骤推进义务教育均衡发展. 相似文献
11.
《中小学校长》编辑部 《中小学校长》2009,(11)
内涵发展主要是相对于外延发展而言.外延式发展是指通过扩大投资,增添设备,扩大办学规模,改善办学条件,增加学校效益来促进学校的发展;内涵式发展是指通过转变教育者的育人观念,优化学校的育人策略,讲究育人艺术,提升育人功能,从而打造学校良好的品牌形象.学校内涵发展至少有这样几方面内容:一是相对于规模发展的质量发展;二是相对于粗放发展的精细发展;三是相对于同质发展的特色发展;四是相对于模仿发展的创新发展. 相似文献
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当今教育的竞争,既是发展速度的竞争,更是发展水平的竞争。民办学校要发展,必须坚持科学发展观。所谓科学发展,就是可持续发展,就是内涵式发展、有后劲的发展。科学发展,不仅要看当前,更要看长远,要看发展后劲;不仅要看规模,更要看质量,要看发展质量。笔者认为:民办学校坚持科学发展观,就要坚持用先进的理念引领发展,用鲜明的特色促进发展,用过硬的质量保证发展,用灵活的机制把握发展,用充足的财力支撑发展。一、办校之策——用先进的理念引领发展教育工作必须以服务学生的全面发展为重点,坚持“以人为本”。人是教育的出发点,也是教育的归… 相似文献
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正1.全面发展与特色发展的关系。基础教育要始终牢记"面向全体学生的全面发展",即使是学校特色发展,也应是"基于全面发展的特色发展"。学生的发展是有差异的,学校确立的特色,是否人人普及,也值得探索。全面发展不是不要特色发展,而是要在全面发展中凸显特色,在特色发展中推进全面。 相似文献
14.
教师发展是学校发展的关键,是学生发展的前提。随着新课改的逐渐深入,教师专业发展这一话题越来越受到广大教育管理者的重视。教育以学生发展为本,要想学生发展,教师必须发展。一个发展的教师,才能有意维护学生的权利,促进学生的发展。 相似文献
15.
邱凌 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):10-14
李先念在创建、巩固、发展新四军五师和鄂豫边区过程中,在发展问题上运用的政策策略或包含的思想观点主要有:以抓发展为头等大事,将发展置于首位,发展革命武装力量,拓展革命根据地;较好地处理了发展与巩固的关系,提出发展也是为了巩固,始终扭住发展不放松;善于把握发展时机,适时发展;注重内涵型发展,均衡发展;力保有序发展。这些对于我们今天树立和落实科学发展观仍具有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
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王明平 《教学研究(河北)》2004,27(6):526-529
教师自主发展,是未来教师发展的新趋向。所谓教师专业自主发展,是指教师具有较强的自我专业发展意识和动力,自觉承担专业发展的主要责任,激励自主发展,通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等实现自我专业发展和自主发展的目的。 相似文献
17.
坚持以学生的素质发展为德育之本 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(Z1)
“发展是硬道理”,发展是我国经济和社会发展的主题,党的十五届五中全会紧紧围绕发展这个主题研讨我国国民经济和社会发展的第十个五年计划。今天,我们学习和贯彻五中全会的精神,也要紧紧把握住发展这个主题,深刻理解《建议》的基本内容,进一步增强加快发展的历史责任感和使命感。以新思路、新举措加快教育的发展,培养德才兼备的高素质人才。 人的发展是社会全面发展的根本 发展本身是一个系统。社会主义事业的发展,既包括经济的发展,还包括社会的发展,教育的发展,人的 相似文献
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在中国的建设历程中,我党坚持实事求是原则,在不同时期根据不同社会发展条件和面临的矛盾问题,提出了不同的发展理念。毛泽东的发展理念强调中国发展的紧迫性;邓小平的发展理念注重发展量的扩张,为中国的发展开拓了新的境界;江泽民的发展理念着重于发展质的提升,为中国的发展打开了新的思路。科学发展观着重于发展质的升华,把中国的发展理念提升到一个新的高度。 相似文献
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发展是人类活动永恒的主题.在当前全球性经济危机的影响下,在世界各国不断变革、调整和转型的关键历史时期,发展,尤其是中国这样的发展中大国的发展问题,就显得尤为重要.解决中国的可持续发展问题,要不断总结发展经验,根据本国国情和实践状况,借鉴他国的成功经验,正确认识"什么叫发展,怎样发展,为谁发展、依靠谁发展"等一系列问题,在科学发展观的指导下,以改革开放的不断创新推动转型期发展中大国的可持续发展,实现创新型发展、公平与和谐型发展、绿色型发展和非依附型发展. 相似文献
20.
学校发展与教师的专业发展 总被引：9，自引：0，他引：9
教师专业发展不仅仅是教师个人的发展 ,同时应当是学校发展的组成部分。教师专业发展需要以学校为依托 ,学校的发展需要以教师专业发展为基础 ,只有将教师专业发展与学校发展结合起来 ,才能促进教师与学校的共同发展。 相似文献