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校企合作培养人才是高等教育改革的重要内容,其培养模式应该随着经济社会、市场需求、校情企情和学生(家庭)求学就业需要的变化而不断改进和提升.成都师范学院与好又多公司、沃尔玛(中国)投资有限公司等企业合作培养连锁商务管理类人才,实施并不断优化职前教育的“订单培养”、“2+1”、“顶岗实习”等培养模式;在此基础上,学院积极参与企业员工职后培训与产品研发;研究并探索实施“职前职后相衔接,产学研一体化”的创新培养模式. 相似文献
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本文根据我院与伟创力（珠海）公司实施＂典型岗位、订单培养＂SMT技术人才的实践经验,对校企合作培养电子制造技术人才成功实施的主要要素进行了探讨和归纳总结,希望有助于促进校企合作教育人才培养模式的进一步探索。 相似文献
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复合型人才"订单培养"模式的实践与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
复合型人才“订单培养”是泰州职业技术学院与春兰（集团）公司校企合作、产学结合的一次成功实践。学院在与春兰公司实施合作办学的过程中，对复合型人才“订单培养”模式不断进行探索，形成了适应企业和市场需求的高职应用性人才培养特色。 相似文献
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张秀丽 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(5):26-28
为适应美容市场对人才的多样化需求,提升高职医疗美容技术专业人才培养质量,创新人才培养模式,近年来,天津医学高等专科学校结合专业发展和行业人才需求现状,在“多方订单、多类订单”人才培养模式上进行了一些探索,与不同企业合作,在不同年级实施短期至长期的订单培养模式,建立校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢。 相似文献
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张秀丽 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
为适应美容市场对人才的多样化需求,提升高职医疗美容技术专业人才培养质量,创新人才培养模式,近年来,天津医学高等专科学校结合专业发展和行业人才需求现状,在“多方订单、多类订单人才培养模式上进行了一些探索,与不同企业合作,在不同年级实施短期至长期的订单培养模式,建立书企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方其赢. 相似文献
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随着连锁企业规模化的增长和竞争的加剧,人才短缺已成为制约连锁企业快速发展的＂瓶颈＂问题之一。高职院校与连锁企业紧密合作,采用＂订单式＂人才培养模式培养经营管理类人才是解决这一难题的有途径之一。要实施这种人才培养模式,校企双方需要围绕岗位能力要求,在人才培养目标定位、人才培养方案制定、教材编写、实习实训基地建设等方面展开全方位的合作,方能确保人才培养工程的顺利完成。 相似文献
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旅游高等教育校企合作人才培养模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
旅游高等教育培养的人才职业适应性差是导致旅游专业的学生就业困难及行业人才流失的原因之一.探索旅游高等教育校企合作人才培养模式是提高旅游人才职业适应性的重要途径.哈尔滨商业大学旅游烹饪学院在实现了校内实习基地"生产化与教学化"建设的基础上,形成了以"产学研战略联盟"为支撑的行业岗位人才培养模式为主,以"人才订单"培养模式为辅的校企合作人才培养模式,在旅游高等教育校企合作人才培养方面进行了实践性探索与思考. 相似文献
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在“校企联合办学，实施订单培养”的模式下，“订单”学生能否符合企业“订单”要求是这一办学模式能否蓬勃发展的关键。本文旨在“订单”学生实〉-7过程中，从辅导员思想政治教育管理工作出发，探索如何形成好的教育管理理念，构建好的教育管理模式，运行好的教育管理方法和制度，从而促使“校、企、生”三赢局面的形成，为企业和社会输送更加优秀的人才。 相似文献
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以福建信息职业技术学院与福建骏鹏五金有限公司合作开展工学结合、订单培养高技能人才为例,文章详细介绍"两个不间断、三个零距离"的人才培养模式改革的实施途径,并进一步分析在人才订单培养模式实施过程中遇到的困难和问题,总结改革取得的成效。 相似文献
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“卓越工程师教育培养计划”对我国高等教育的人才培养模式提出了新的质量要求.本文针对工商管理专业培养模式现存的问题,从创立产学研结合的培养机制,优化教学方法和内容,建立国际联合培养模式以及对区域人才需求满足的绩效评价等方面对工商管理专业卓越人才的培养模式进行了探讨,并提出了为有效实施人才培养方案,所需健全的政策、生源、教师及标准等质量保障措施. 相似文献
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从物流产业链发展和相关背景出发,确定城市商贸物流专业定位和“一专多能”的复合型人才培养目标,通过校企行合作研究,探索和实践了“3455”（校企行三方合作、四梯度培养过程、五融合实践模式、五主体质量评价）人才培养模式。该模式注重高职教育的开放性和职业性,突出实践育人,在培养高素质、精技能的复合型商贸物流人才上获得有益经验和明显效果。 相似文献
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张辉 《苏州教育学院学报》2012,29(5):70-73
对核心能力内涵、高职院校核心能力培养现状及市场人才需求的分析表明,高职院校学生核心能力培养的重点是独立思考能力和自我PDCA能力。因此,自立型日语人才培养目标为：拥有目语专业能力、行业通用能力、独立思考能力和自我PDCA能力的应用性人才。 相似文献
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吴筱明 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5)
职业教育是以社会人才市场需求为导向的就业教育。高职跨文化交际课程教学应以就业能力为导向,以跨文化意识、跨文化商务技巧和跨文化管理为主要内容,突出教学内容的实用性和针对性。将语言基础能力与实际的涉外交际能力培养结合起来,形成“强化意识——对比分析——实践应用”的就业导向型跨文化能力培养的教学模式,以培养符合市场需要并与世界接轨的商务人才。 相似文献
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高职国际贸易专业人才需求情况的调研 总被引：7，自引：0，他引：7
郑荷芬 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):22-24
高职院校要培养出受企业欢迎的人才，必须清楚企业对人才有什么样的需求。本文从企业对国际贸易专业人才需求的角度，剖析企业对国际贸易专业人才的期望规格，指出企业对高职院校培养国际贸易人才的认识，进而提出高职培养国际贸易人才必须注重双语教学，适当进行专业复合，强调实践性，注重应用性。 相似文献
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张先状 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):35-37
"以就业为导向",就是要求高职院校在培养毕业生的过程中坚持以"满足社会需求"为出发点,根据岗位需要进行人才培养模式设置,使毕业生不仅能及时就业,而且具有一定的社会适应性。其特点不在于以学科化系统知识的传授为主,而是以就业为导向,以综合职业能力培养为本位,使培养的学生质量与市场需求紧密联系,与就业岗位密切关联,适应经济社会发展对人才的需要。培养高素质技能型专门人才的高职教育,必须适时对人才培养模式进行改革创新,坚持以高职教育培养目标为创新起点,以社会市场需求为创新目标,以就业率评价指标体系为创新标准,以工学结合、校企合作为创新之路。 相似文献
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王冬吾 《山东商业职业技术学院学报》2014,(3):30-33
随着以人才竞争为核心的国际竞争的日益激烈,社会对人才的需求呈多元化变化趋势,高等职业教育承担着培养高等技术应用型技能人才的任务,培养知识、能力、素质协调发展的一专多能高端应用型人才已在高等职业教育人才培养模式改革上形成共识,也是世界各国人才培养模式改革的共同趋势,校企协同育人是高等职业教育人才培养模式改革的必然选择.本文以广州工程技术职业学院为例,构建以市场需求为导向校企协同育人的人才培养模式以适应面向二十一世纪的高职教育人才培养模式改革的需要. 相似文献