共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
体育课堂教学中重难点的有效突破 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课堂教学的重难点是根据教学目标而设定的，重难点突破是为达成本次课的教学目标而服务的。所以，体育课堂教学中的重难点的设定，是实现教学目标的首要问题。体育教学重点是指学生在课堂学习中必须掌握的基本技术技能，难点是指学生综合运用基本技术所表现的能力或态度。如何在体育教学中确定重点和难点及突破？这就需要我们每一位体育教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索、归纳。这个重难点应该是符合学生的实际、符合教学发展的实际。本人就体育教学中重难点的确定和突破谈些自己的看法。 相似文献
2.
新课标下体育教学评价探析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育教学评价是促进教师反思和改进教学的有力手段。它不仅是评价教师教学水平高低的依据，而且是促进体育课堂教学不断转型，支撑和保障新课程理念在体育教学中得到具体落实的重要保证。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，教学评价作为教学的重要组成部分，其出发点和归宿点也应该是促进每一位 相似文献
3.
李莉 《徐州教育学院学报》2003,18(1):124-125
《思想政治》教材在编排上是把一课内容分成几个框题 ,在教学中教师往往是用一课时讲授一框题内容。能否把一课内容综合起来 ,让学生分层次学习呢 ?笔者在教学中尝试运用“层次教学法” ,就是将一课分成由浅入深、相互联系的四个层次 ,每一层次用一至两课时完成 ,采取不同的教学形式 ,有侧重地实现预定教学目的 ,最终达到对一课知识的整体把握和综合运用 ,收到了较好的效果。 第一层次 :指导自学 首先 ,学生自读。每课要从课题读起 ,分析各框题间的关系 ,每一框题要分析各小标题之间的内在联系。这样 ,学生就能从整课的角度去分析本课… 相似文献
4.
小学高段体育分层教学符合当代教育理念,利于每一位学生身心健康发展,在培养小学生参与兴趣、体育技能等方面具有明显优越性,是非常好的一种体育教学模式。但要想分层次教学达到预期的效果,就必须重视以下几个策略。一、精准划分学生层级小学高段体育分层教学最基本地核心理念是因材施教,使每个学生都受益。这就要求体育教师全方位、准确的认识和把握自己学生的身体素质、兴趣爱好、技术水平、认知结构等诸多因素,最关键的是要准确定位学生层级,准确地把握学生的层次,体育教师在教学中就能有的放矢给每个层级学生设置任务,使每个层级的学生都能得到最大化的提升。所以,准确把握学生层级是开展分层教学的前提。 相似文献
5.
教学的主体是学生。在体育教学中,由于学生对他所学的知识不感兴趣,就不可能强迫自己去做好每一个动作,教学就达不到预期的效果。这就给我们授 相似文献
6.
7.
在体育教学中提高每堂课的教学效果,在有限的40分钟内使学生身、心等方面都得到发展就需要体育教师在全新的体育理念和观念下,不断地更新知识充实自己,适应现代教学,改进教学方法,提高教学质量,增强学生体质和自信心,促进学生身心协调发展,为终生体育奠定基础。一、教师本身要更新观念,摄取边缘学科的知识不断充实自己 相似文献
8.
作为一名体育教师,师生关系对所授课的质量影响很大。在教学过程中,由于师生所处的位置和起的作用不同,因此,出现一些矛盾是不可避免的,如何处理好这些矛盾,就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以凋节。做为教育的主导者,教师就应先端正思想,热心地关怀每一个学生,对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理,一般体育 相似文献
9.
通过理论研究和教学实践,体会到赏识教育在体育教学过程中,对学生的个性品质起着极其促进的作用。一、体育教师应认可每一位学生。作为体育教师无论是新教学班,还是老教学班,都要以发展和欣赏的眼光看待每一位学生。尊重他们的独立人格和自主意识,使他们感觉到在不同的教学时期和科目上,只要自己努力就能得到老师的赞赏和肯定。在增强了自己的自信心的同时,并能激发他们的学习热情,积极参与体育课的教学活动。 相似文献
10.
学校是学生生长的摇篮,是学生成才的基础。能否树立一个良好的校园风气,关系到每一位大学生的健康成长。教师是学生思想道德的塑造者和引路人,是弘扬新风正气,构建和谐校园的示范者。在学校的体育教学工作中,不仅要育体,更重要的是要育人。本文就如何在体育教学中加强思想品德教育提出看法。 相似文献
11.
在目前高校体育教学中,体育俱乐部已成为主要的教学模式之一,而每一个高校的教学情况不同,俱乐部教学的形式也会有多种多样,本文就体育俱乐部的分项教学在大学体育教学中的现状和应用进行了分析与探讨。 相似文献
12.
体育教学是一个有目的、有计划、有组织的教育过程,在整个教学过程中,真正起着主导作用的是教师,要依靠教师去组织和指导学生完成教学任务,使学生既能学到体育知识、技术和技能,又达到增强体质,培养共产主义情操的目的。因此,要保证体育教学的良好效果,提高教学质量,就要求教师必须掌握体育教学过程的客观规律,熟练地运用各个环节。特别是在我们西部比较落后的地区,如何因地制宜地上好体育与健康课是每一位教师都应思考的问题。1课前准备部分教师充分做好课前准备工作,是上好体育课的先决条件。课前准备工作的内容和要求,要根据学生、教材、… 相似文献
13.
在当前的初中体育教学中,如何有效激发学生内在学习动力,更好地开展体育教学工作,是每一位初中体育教师所应当深入思考和研究的问题。 相似文献
14.
肌肉拉伤是中学生体育教学与训练中常见的运动损伤,特别是在田径项目中的跑、跳、投,以及篮球、排球、足球运动中经常出现肌肉拉伤的情况.因此找出肌肉拉伤的原因,并对其进行正确的处理和积极的预防,就成了每一位体育教师顺利上好体育课的重要一环. 相似文献
15.
学生潜能是指学生建立在遗传素质和先天发育素质基础上的,生来就蕴含的发展可能性。每一个人都是具有潜能的,而且这些潜能都有可塑性。好的篮球课堂就应该尊重学生的兴趣和需要,激发和释放学生的潜能,为学生当下发展助力,为学生未来发展奠基。本文通过篮球模块教学规划、学生个体学习方式、教师的教学风格和学校教学环境四个方面研究高中篮球模块教学中如何释放学生潜能。 相似文献
16.
在高校体育课教学中,体育课程是面向全体学生的,因此在教学过程中,无论是课程内容还是教学模式和方法,都应该满足大多数学生的基本需求。所以每一个学生的身体素质和相关水平技能不同,老师学生存在着很大的差异。这就需要教师在教学过程中摸索和创新教学方法,只有这样才能够充分调动学生的学习兴趣,通过体育运动来帮助学生提高身体素质,培养学生全面发展。 相似文献
17.
教学法是完成教学任务的途径、手段和方式，直接影响着教学任务的完成。在武术教学中要根据教学任务、教材特点、学生实际、作业条件等来确定教材的运用，每一种教法对完成教学任务都有特殊的作用。但在武术教学过程中，常面临的普遍问题是：教学时数少、课程时问短、学生人数过多等，对于没有武术基础的学生来说，传统的一般性讲解示范及分解教法、集体练习法等都很难使学生在短时间内准确完整地掌握武术动作的要点及完整套路。由此，本人结合自己多年的武术套路教学的经历和感受，对时下谈论较多，尝试后效果明显，但实际在教学中运用较少的攻防演练意识教学进行初步的研究和探讨。 相似文献
18.
本文就体育课的结束部分所赋有的功能：放松、总结评价、思想品德教育等三方面来进行阐述,借此说明体育课的结束部分是体育课堂教学中的一个重要内容,所以老师应该做好最后结束部分的教学,上好每一节体育课程,本文主要结合实践,就体育课程的最后一部分教学进行了探析。 相似文献
19.
《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。在主体性体育课教学中，如何处理好以班为单位教学的划一性、课程基本目标的统一性和学生个体差异性的问题，这是关系到能否保证绝大多数学生完成课程目标，能否让每一个学生都受益的大问题。 相似文献