共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
１、先听后说。即首先要求学生在课外听口语教材上的课文录音磁带，要多听，听清楚；第二，要求学生照着说，大声说，说得像；第三是反复模仿，不断改进。２、营造语言环境。在课堂教学中，教师要用英语组织教学。同时，教师还应要求学生大胆说英语，用英语来完成课堂的一切语言活动。３、造句训练。教师从课文中挑出usefulwordsandexpressions，然后要学生用这些单词和词组或短语进行造句训练。例如：从PeterandMaryaretalkingabouttheirplansforthesummer中挑出talkabout，然后请学生用talkabout进行造句，学生会兴致勃勃地造出许多句子… 相似文献
2.
倪秀英 《佳木斯教育学院学报》2003,(4):58-59
英语作为一门语言，其首要的作用是用于交际。故在英语口语教学中，教师要把培养学生的交际能力放在首位。教材的选择至关重要，听说须同步进行，课堂交际活动须丰富多彩，同时更要充分注意学生的心理因素。 相似文献
3.
王洪美 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):125-126
目前难以开展初中英语口语教育主要是缺乏语言环境和学生心理上的障碍等原因造成的，通过实验提出了开展课本剧表演，英语演讲比赛等多种活动，把课文内容溶入到实际应用中去，积极营造英语会话氛围，同时，提出了衽小班化教学，提倡全校师生均用英语会话等多条建议。 相似文献
4.
外语课堂是教师利用口语交际活动来培养学生的语言能力和交际能力的重要场所，在课堂上组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进学生英语口语能力提高的有效手段。利用现代化多媒体教学设备，融视、听、说于一体的口语实践课能够使师生在课堂上的交际活动处于一种互动状态。 相似文献
5.
口语交际课是以学生为主体的学习实践课，教师组织教学时，必须发挥师生双方的主动性和创造性，切忌上成单纯的语言技巧课。作为教师，对交际活动的策划和设计要高屋建瓴，必须以培养学生的创新精神和提高学生的口语交际能力为目的，以引发学生“深层互动”为前提，以“活化教材，深化教学”为方略．把培养学生的口语交际能力落到实处。 相似文献
6.
郝楣娈 《当代文化与教育研究》2005,(1):65-66
在英语教学中，口语教学应得以重视，这样学生的语言交际能力才能得到充分的培养和提高。所以在平时的交际教学中，着眼于实际生活中的交际，引导学生进行真实的言语交际活动，并将其与学生的实际需要密切联系，通过课内外的语言实践，发展学生们的口语交际能力。如何运用功能交际教学法呢？有效地开展英语教学有很多行之有效的方法。 相似文献
7.
在日常英语教学中，我们发现有一部分学生非常害羞，不敢积极参与课堂口语活动；而另一部分学生在口语活动中有很高的积极性，却不知怎么表达或表达时出现许多语言错误。现行的初中英语教材每单元很多内容都以对话形式出现，口语教学在初中英语教学中占有相当重要的位置。然而在实践中，很多学生感到掌握口语有困难，表现得非常被动和无奈，实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远，本文拟从研究学生口语表达困难入手，探讨改进口语教学的策略与方法。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
《义务教育语文课程标准》中强调:"口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力。"统编本教材口语交际教学是以各种实践性活动,培养学生语言交际功能、构建语言框架和发展语言思维能力,从而帮助他们形成良好的言语习惯和交际素养。 相似文献
9.
英语口语教学应以学生为主体,以培养学生的语言交际能力为目标。本文结合教学实践,从激发学生的情感、正确处理＂听＂、＂说＂关系、坚持课前＂热身＂活动、积极实施语篇重组和开展模拟与角色扮演等方面,探索提高学生英语口语能力的途径。 相似文献
10.
本文调查分析了学生对大学韩国语口语教学的需求,以此为基础对该课程的教学设计、教材编写等方面的内容提出合理有效的建议。提出了口语教学应遵循以主题活动为中心的新教学模式。本文认为:口语教学旨在培养学生的语言应用能力,教师应指导学生进行以学生为主的各种主题活动,使学生提高灵活应用语言的能力;口语教材应力求做到新颖有趣并辅以听力练习,同时,根据学生的需求,教师要适时对口语教材内容进行增减,还要注意多开发刺激视觉、听觉的补助材料,以此来激发学生的兴趣,将教学效果最大化。 相似文献
11.
续纪 《江西教育学院学报》2014,(5):133-135
旅游英语属于专门用途英语的范畴。文章分析旅游英语作为英语专业本科选修课的教学现状和问题,指出在正确认识英语专业的基础英语教学与专门用途英语教学的关系的前提下,旅游英语教学要注重相关旅游专业知识和文化知识的学习,但不能偏离英语语言学习的主线,要以培养学生的人文素质和跨文化交际能力为宗旨,建立以学生为中心的教学模式,采用现代化的多媒体教学手段和多元化的考核内容和形式。 相似文献
12.
陈明 《延安教育学院学报》2007,21(4):55-57
高职公共英语教学面临效果差、学用脱节等突出问题,形成这些问题的原因是多方面的,需要通过调整高职公共英语教学目标,改革公共英语教学的管理等多种措施,以期提高教学质量。 相似文献
13.
浅谈推行高职高专行业英语教学的问题及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
缪明珠 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):33-34
当前,众多行业与国际合作与交流日益频繁,专业知识和外语能力兼备的复合人才需求日益旺盛,高职高专开设行业英语势在必行。但目前高职高专行业英语发展缓慢,主要问题在于：对高职高专行业英语教学的重要性认识不足,行业英语教材选择性不强以及英语教师知识结构不全面。同时,本文对于如何解决这些问题提出了几点建议。 相似文献
14.
谢静蓉 《成都教育学院学报》2008,22(4):56-59
英语语音、语调的训练及朗读能力的提高离不开音高、音长、重音、节奏、语速变化、连读、不完全爆破（或失去爆破）等知识和技能。歌曲辅助英语口语教学有利于学生巩固所学语言材料,有利于学生语音和朗读技能的训练,有利于开拓学生的文学视野,培养学生广泛的兴趣,活跃课堂气氛;它是丰富学生业余生活和提高学生英语素质的寓教于乐的有效手段,是英语口语教学中值得推广的一种教学模式。 相似文献
15.
陈京丽 《北京工业职业技术学院学报》2013,12(1):116-118
为了解决高职英语教学中存在的诸多问题,通过对现实情况的分析,提出调整教学大纲、完善教材、在高职英语教学中贯彻励志教育,从而激发学生学习英语的积极性,切实改善教学效果。从长远来看,可以增强学生的可持续发展能力。 相似文献
16.
非英语专业学生由于缺乏与英语语言相关的文化知识背景,在英语学习中产生一些问题,文章对此提出了一些建议,指出在英语教学过程中加强文化教学的重要性。 相似文献
17.
新课程标准要求教师在英语教学中增强学生英语综合素养与实际应用能力。传统的“督促学生记忆单词”与“课文解析”教学法不能完成新课标的要求。英语教师应针对学生的具体情况制订相关的教学计划,引导学生有效掌握英语学科基础知识,提升其英语综合能力。应从“教学中的问题”及“有效教学策略”这两大方面入手,分析英语教学存在的问题并提出相应的整改策略。 相似文献
18.
韩浩 《南宁师范高等专科学校学报》2006,23(1):67-68
针对英文写作“教”与“学”中存在的问题,从知识积累、文化底蕴、教学方法等几个方面找出英文写作教学的改进思路,以构建和谐的英语教学环境。 相似文献
19.
董未泯 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):294-294
传统大学英语教学以教师传授语言知识为主,学生处于被动接受状态。长此以往,学生的英语综合应用能力得不到有效提高。本文指出大学英语教学中存在的问题,针对这些问题提出相应的解决对策,旨在改善大学英语教学模式,提高课堂效率,增强学生实际运用英语的能力。 相似文献
20.
王焱 《沈阳教育学院学报》2006,8(3):82-84
从大学英语口语教学现状出发，通过对制约学生口语交际技能的培养因素进行分析，指出口语教学中存在的问题，探索大学英语口语教学的重要性和策略，从而有效地提高大学英语口语的教学水平。 相似文献