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职业素质教育是提高高职教育教学质量的关键,应以大爱精神引领职业素质教育,构建涵盖职业情感、职业道德、职业技术能力和职业发展能力等在内的职业素质教育体系。高职院校应加强职业素质教育的顶层设计,构建开放的理实一体化教学体系,打造职业导航平台,提升高职职业素质教育质量。 相似文献
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在当前高职院校的人才培养中,存在重专业轻素质的现象,从长远来看这样的培养方式对人才的发展是不利的.高职院校职业人文素质教育应当正视现状,迎难而上,全面重视,转变观念,不断探索适合高职院校的职业人文素质教育体系.构建完善的职业人文素质教育体系,有助于促进学生健康、全面发展,为学生的后续发展加足马力,有助于培养社会、国家所需的合格专业人才,为学生和社会的可持续发展奠定基础. 相似文献
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高职院校职业素质教育有效途径探讨 总被引：7，自引：3，他引：4
职业素质是劳动者走向就业的基本条件,已经成为影响学生就业和未来发展的重要因素.职业教育的最终指向是职业工作过程.高职教育要使学生完成学业后,能够从事所学专业的相应职业,并能获得可持续发展的基本素养和能力.因此,职业素质教育是高职院校实施素质教育的重中之重.搭建全方位的素质教育体系,开拓有效的职业素质教育路径,是实施职业素质教育的关键. 相似文献
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加强高职学生的职业素质教育是社会主义市场经济发展的要求,也是高职院校自身发展的内在需求,是应对当前严峻就业形势的重要策略.但职业素质并非仅指就业指导,它也是高职教育体系的一部分.职业素质的培养需要贯穿于教学过程的始终,融入专业课的教学,与社会实践相结合,因材施教,全方位、多角度的开展高职学生职业素质教育. 相似文献
5.
高职教育政策和利益相关方对职业素质的需要,使得职业素质教育成为高职院校教育的重要组成部分。高职院校要在教育实践过程中要协同校内外两种力量,尤其要注重整合校内资源来确立职业素质教育的价值取向,建立职业素质教育的组织体系、工作体系、资源体系和文化体系。在此基础上,要将职业素质教育的体系嵌入高职院校的人才培养模式中,利用职业素质教育纳入人才培养方案、走入第二课堂、进入应用环节等方式,固化、优化职业素质教育体系。 相似文献
6.
高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育，需要大力推进素质教育，而基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。构建基于职业发展的素质教育体系：为高职院校实施素质教育提供了有效的保障条件。 相似文献
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面对就业的压力与挑战,高职院校面临的主要任务是提高学生的职业素质,职业素质已经成为影响学生就业和未来发展的重要因素.因此,搭建立体化的职业素质教育体系,开拓有效的和长效化的职业素质教育路径,是实施职业素质教育的关键. 相似文献
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高职院校职业素质教育的理论研究与实践探索 总被引：4，自引：0，他引：4
《中国高教研究》2009,(11)
职业素质教育是高等职业教育的重要组成部分,也是高等职业教育的特色所在.围绕职业需求,开设职业素质教育课程、职业素质教育实践项目和建立职业素质教育评价体系是高职院校实施职业素质教育的主要途径,同时还应重视提高教师自身的职业素质,加强具有职教特色的校园文化建设. 相似文献
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素质教育是高职教育高素质技术技能型人才培养质量的重要内涵,其中思想品德子系统、文化修养子系统、职业技能子系统以及身心健康子系统是高职素质教育体系的主要构成要素;同时提出“五个基于”是人本论视角下高职素质教育的基本途径.天津职业大学通过素质教育实现知识、技能与素质相互融合;素质教育实现系统化设计与运行;素质教育实现全员育人、全程育人和全面育人,有效推进了素质教育与人才培养的协同性发展. 相似文献
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高职教育高素质人才培养目标的提出和旅游行业特殊的行业特性,以及当前高职院校旅游专业职业素质教育的现状,凸显了高职院校旅游专业职业素质教育的必要性和迫切性。养成教育是高职院校旅游专业职业素质教育的一个主要途径。高职院校旅游专业职业素质养成教育模式由教育理念、目标内容、实施体系、考核评价、实施保障组成,是高职院校旅游专业职业素质养成教育的一个体系架构。 相似文献
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为提高高职教育的社会认同度和影响力,高职院校必须提高教育质量,促进学生职业能力和综合素质的发展。针对高职院校素质教育认识中的某些错误认识,澄清素质教育的概念和内涵,并构建基于广州番禺职业技术学院校本实践的素质教育体系,从德性、知性和实践三个层面进行素质教育实践探索。 相似文献
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融入企业文化构建高职职业素质教育体系 总被引：2，自引：0，他引：2
融入企业文化,构建高职素质教育体系的研究,旨在以企业文化为抓手,构建职业素质教育大平台——教学生怎样做职业人。并在此基础上构建职业素质教育小方向——教学生怎样做职业事。形成高职职业素质教育体系基本框架。同时。将高职素质教育的目标与专业能力的培养过程相融合、相对接。引导学生在校企合作、工学结合的能力培养过程中,通过真实的企业文化潜移默化的影响,改变学生的行为,培养良好的职业素质．真正实现高职教育的岗位目标要求。同时对实现基于企业文化的高职职业素质教育途径进行了探讨。 相似文献
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本文主要根据经济区域和高端制造业、现代服务业等职业领域不同的人才需求,阐述高职特色素质教育体系的体制发展框架、体制运行通道和体制建设内容,并提出高职特色素质教育体系的实施路径。 相似文献
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高职、高专教育有其特殊性，其素质教育的内涵也不同于其他教育形式。建立完整的素质教育评价体系，以此促进素质教育的全面实施是十分必要的。一、评价体系建立的依据建立高职、高专素质教育评价体系，首先必须明确素质教育的目的。素质教育的目的既是高职、高专素质教育的目标，又是教育评价体系的根本依据。近年的研究表明，面向未来社会的职业教育培养目标可以概括为“培养综合职业能力，发展全面素质”。综合职业能力是指专业能力、方法能力和社会能力，全面素质是指身体心理素质、思想品德素质、基础文化素质、职业技术素质、创业素质… 相似文献
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高职院校实施人文素质教育固化形态的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
技术具象与人文抽象的特性是目前高职院校难以实现培养全面发展的高职生的一个重要原因,研究高职人文素质教育的固化形态使之具象化是人文素质教育得以实施的重要一环.以稳定性、本土化、刚性化、模式化为核心要素的"四位一体"教育体系构成了人文素质教育固化形态,并以四川交通职业技术学院为实例做了一系列的实证研究. 相似文献
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侯丽清 《南昌教育学院学报》2013,(8):102-103
职业素质是劳动者就业的基本条件,影响着学生就业和未来的发展。所以,加强高职生的职业素质教育是提高劳动者社会竞争力,保证高职院校就业率的关键所在。对高职生进行有效的职业素质教育,必须选择适当可行的教育途径,构建科学的职业素质教育体系,将职业素质教育贯穿于整个在校学习的全过程,落实在高职教育的各个方面。文章通过对职业素质的分析和加强高职学生职业素质的必要性出发,结合实际情况提出了培养实施学生职业素质的方式和培养途径。 相似文献
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基于职业发展的素质教育的探索与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育,更加注重职业能力和职业素质的综合培养。因此,在实施高职教育的过程中必须大力推进素质教育,而基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。多年来,我院在这方面进行了积极的探索与实践,创新了以职业设计导航为平台,以素质拓展教育为载体,以职业市场认同为标准,融思想政治素质教育、人文素质教育、职业素质教育于一体的素质教育体系,培养了一大批既有较强职业能力,又有较高职业素质,敬业爱岗,勇于创新,在自身职业岗位上做出了出色业绩和贡献,深受用人单位欢迎的高素质技能型人才,走出了一条适于职业发展的高职素质教育之路。 相似文献
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职业技术学院的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术学院（以下简称高职）教育是现代教育的重要组成部分,素质教育一直是教育界关注的热点问题。在高职中实施素质教育,是培养高素质劳动者,适应当地建设和社会主义市场经济的需要。如何抓好高职素质教育？文章认为高职素质教育应培养学生基础文化、职业能力、职业道德、良好心理等方面素质。抓好高职素质教育要着重培养一支高素质的教师队伍、探索一个以“素质教育”为核心的教学体系、建设一套以“素质教育”为目标的评估体系、创造一个有利于“素质教育”的管理体系。 相似文献