共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
李春英 《宁夏师范学院学报》1995,(3)
教育心理学研究表明:治学的重要方法之一是复习。复习可加深痕迹、巩固知识间的联系。当然,复习不能只是机械的、单调的,每次都应获取一定的新信息,做到温故知新。英语教学中的复习,教师要抓好读、写、练这三个环节。以学生思维能力的培养为核心,强化学生对英语知识理解的意识,提高习题操练的命中率。 一、读的意义与训练方法 相似文献
2.
每个小学数学教师都会有自己对学习的认识 ,持不同的学习观的教师对教学都会有不同的理解 ,从而产生不同的教学实践。一、不同的学习观持不同的理论观点的学者有不同的解释与理解。行为主义心理学理论认为 ,学习就是“反应的习惯” ,学习是刺激和反应的联结。因此 ,不管是通过死记硬背或者机械操练 ,只要使用学生建立反应 ,产生新的行为变化 ,就算产生了学习。学习的重点是行为改变的量。学习的基本因素包括内驱力、线索、反应和奖赏（强化）。学习的要素是动机、练习和强化与反馈。到了２０世纪的中期 ,早期认知学派主张学习是知识的习得。… 相似文献
3.
4.
王跃汉 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)
在以往的外语教学中,存在的一个问题是:重复的句型训练和孤立的词汇教学,内容脱离实际,学生感到机械呆板,记不住也用不上。它不仅远不能满足青年学生追求知识的欲望,而且挫伤了学生的学习兴趣。句型操练耗时甚多而教学效果往往事倍功半,收效甚微。长此以往,学生实际水平得不到很快提高,知识面得不到扩大,也影响了分析、解决问题能力的培养。彼得·米勒德(Peter Mllward)在分析机械操练等教学方法时指出:“一旦学生脱离孩提时代转入外语习得时,他必得充分利用自己的记忆力和理解 相似文献
5.
单词教学少不了机械操练,可是,机械地重复训练容易使学生感到枯燥无味,从而缺乏操练的积极性,甚至失去对英语学习的兴趣。可是,机械操练是语言教学中非常重要的一步,英语学习要上升到交际阶段,必须由机械操练搭桥。那么,如何解决这两者之间的矛盾?我认为,教师只能通过丰富单词操练的形式,让学生通过"动一动、猜一猜、想一想",努力让机械练习变得"不机械"。一"、动一动","活"化英语课堂 相似文献
6.
TPR（Total Physical Response）教学法即完全肢体反应教学法（也叫全身反应教学法），它是美国心理学教授James Asher在20世纪60年代创立的，它是一种通过语言与行动的协调来教授语言的方法，也是一种右脑学习的策略。它强调低龄儿童在说英语之前要大量地听和做，先听，再理解、反应、表达的一种比较机械的语言的自然习得的方法。它通过教师发指令、学生以身体动作对教师发出的指令作出反应、在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力，进而培养读写技能。 相似文献
7.
英语课堂教学的层次一般可以分为三个：理解性层次、操练巩固层次、交际性层次。１．理解性层次。理解性层次主要指教师利用实物、图片、幻灯及多媒体等教学手段创设情景，让学生通过各种感官感知和观察英语的特点，在情景中理解、识记语音、词汇、语法知识，进行操练。这一层次的操练属机械操练。操练在老师的控制下开展，其特点是：（１）训练以语言形式为中心；（２）依赖教材，语言材料有一定的限制，语言项目的练习较为单一；（３）强调语言形式的准确性；（４）活动者之间没有信息差，没有交流的需求（如明知故问“what’syourname？… 相似文献
8.
MMC体系是美国匹兹堡大学的 Paulston提出的一套英语教学模式 ,主要是针对英语为非母语国家的英语教学活动而设计的。MMC体系把整个英语教学过程划分为机械操练、有意义操练和交际操练三个阶段 ,也就是把整个英语课堂教学从结构到意义再到交际逐渐过渡 ,使学生得到全面的综合训练。笔者在教学中应用 MMC体系的理论和模式 ,对课堂教学进行了如下设计安排 :一、机械操练阶段根据 MMC体系的教学理论 ,这一阶段的课堂教学分为五个步骤 :1.提出新句型 :教师应首先向学生演示当堂所要学习的新句型 ,也就是直接向学生明示课堂教学目标 ,这是M… 相似文献
9.
学习英语 ,听说领先。学生在课堂上学习新的语言材料 ,离不开口语操练 (ｓｐｏｋｅｎＥｎｇｌｉｓｈＤｒｉｌｌｓ)。口语练习的目的是使学生掌握新知识、形成技能、发展能力。根据英语句型操练的性质和作用 ,一般是将其分为“机械操练”(ＭｅｃｈａｎｉｃａｌＤｒｉｌｌ)、“有意义操练”(ＭｅａｎｉｎｇｆｕｌＤｒｉｌｌ)和“交际性操练”(Ｃｏｍｍｕｎｉｃａ ｔｉｖｅＤｒｉｌｌｓ)三个层次。下面笔者根据这三个层次方面的练习谈一下自己肤浅的看法。一、机械操练。机械操练的目的是训练学生学习、感知新的语言材料。学习的方式是单纯的模… 相似文献
10.
11.
很多语文教师狭隘地把语言文字的训练理解为对字、词、句、篇进行听、说、读、写等孤立机械的操练。实际上，机械重复的训练对学生来说几乎是一种痛苦的折磨，正因为如此，许多学生慢慢地开始不喜欢语文课。但在课堂实践中，我们发现，孩子们并不是讨厌所有的训练。对于一些有趣的、具有挑战性的训练，孩子们还是乐于接受、热情高涨的。那么， 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>高效课堂是新课改的共同目标,而英语作为一种语言,其自身的特点就决定了它不能被机械地灌输,让学生机械地学。那么如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的教学方法,是打造高效课堂的关键之一。一、构建和谐的师生关系,激励学生有效学习在课堂教学过程中,教师要以饱满的热情执教,激励学生积极学习;以多种教学手段创设语言学习的情境,扩大语言的输入量;以清晰、准确、到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和运用语言; 相似文献
14.
15.
丁莉 《雅安教育学院学报》1998,(2):57-57
“九义”初中英语教材要教会学生的不仅是一点英语知识,更重要的是要让学生获得初步运用英语的交际能力。因此课堂教学步骤采用了“五步教学法”——复习、介绍、操练、练习和巩固,而操练和练习是课堂教学的重头戏．也是教师最难把握的两个环节。交际教学观点认为：操练是课堂上进行的人工机械训练,是一种假交际, 相似文献
16.
岳增明 《中国小学语文教学论坛》1996,(11)
一、理解记忆 心理学认为理解记忆优于机械记忆。因此,教师在指导学生对需记忆的材料进行分析综合时,要弄清材料的内在联系,新旧材料之间的联系,在理解的基础上记忆。例如记忆成语,先要了解成语的由来 相似文献
17.
引言本文所描述的心理学原理总结了近年来与教育领域相关的学习研究的结果。这些原理力图综合心理学不同分支的研究成果,包括教育心理学、发展心理学、认知心理学、社会和临床心理学等。这些研究为我们提供了有关学习过程及其不同学科知识开发的新视野,因而也导致了当今学校教育中课程与教学的巨大变革:从教师中心转向学生中心,将学校学习与实际生活联系起来,注重理解和思考而不仅仅是记忆和操练。尽管我们将对以下12条原理逐一讨论,但是它们之间应该被看成是一个整体,彼此依赖。这样一个完整的教学心理学原理,为我们提供了综合性的课程与教… 相似文献
18.
英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种工具进行交际的能力。交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握,而且还包括对在何时何地,以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。如何培养,可从以下几个方面着手:一、引导学生反复操练积极模仿语言操练的着眼点是语言形式,掌握语言形式是使用语言交际的首要前提。在英语教学中,教师首先要着力使学生学习和掌握一些最基本的句型和习惯用语,要能熟练到脱口而出的程度。背诵在此过程中起着非常重要的作用。掌握一些公式化的套语,记住许多现成的口头话… 相似文献
19.
从外语教学法的发展来看,虽然各种教学法思想不尽相同,但它们的基本教学模式都以操练为基础。如翻译法中的背诵、互译、套用操练;功能教学法中的以意念为纲的模拟交际操练,还有折衷法的机械操练、意义操练和交际性操练等等。由此看来,无论哪一种教学法离不开操 相似文献
20.
在小学英语口语教学阶段（１～３年级），可以采用一定的教学方法，通过创造一定的环境，使学生提高英语口语能力，从而提高教学水平。“情景反应法”（ResponseinCircumstances）是一种全方位让学生在多媒体情景中习得口语的教学方法，包括“情景复现（复习）———情景感知（理解）———情景操练（强化）———情景输出（交际）”四步教学程序。它以情景为媒体、反应为目的。一、指导思想和教学原则“情景反应法”教学模式的指导思想是：１．语言在一定的情景中才具有交际意义。２．情景反应的实质是学习者对情景的理解和输出表达。３．… 相似文献