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关于湖南乡村旅游突出分片发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对乡村旅游及其相关概念做出了界定,分析了乡村旅游产品要素的分类。结合我省乡村旅游发展现状和资源优势提出了我省乡村旅游的发展模式,还提出关于发展我省乡村旅游的几点建议。 相似文献
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湖南省乡村旅游资源区域整合研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着城市化进程的加速和旅游产业的日益发展,回归自然、亲近自然的旅游活动日益受到人们的青睐,乡村往往成为城市居民出游的首选地。湖南乡村旅游资源丰富,近年来乡村旅游发展迅速,文章对湖南省乡村旅游资源进行了区域整合,并在此基础上提出了乡村旅游的发展建议,期求对湖南乡村旅游发展有所裨益。 相似文献
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对乡村旅游及其相关概念做出了界定,分析了乡村旅游产品要素的分类.结合我省乡村旅游发展现状和资源优势提出了我省乡村旅游的发展模式,还提出关于发展我省乡村旅游的几点建议. 相似文献
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乡村和谐旅游是乡村旅游的发展目标,是实现乡村经济发展的重要途径。目前支撑和谐旅游发展的公共产品却大量缺乏,严重制约了旅游业的和谐发展,影响了旅游业对乡村经济的带动作用。本文基于公共产品理论对乡村旅游公共产品的内涵、分类进行探讨,分析了旅游公共产品对乡村和谐旅游的支撑作用,并对旅游公共产品的有效供给提出了对策思考。 相似文献
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对乡村旅游及其相关概念做了界定，分析了乡村旅游产品要素的分类，结合我省乡镇旅游发展现状和资源优势提出了我省乡村旅游的发展模式，还提出 关于发展我省乡村旅游的几点建议。 相似文献
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郑海燕 《武汉职业技术学院学报》2010,9(1):97-99
体验经济时代的到来对旅游业发展有着重要的影响,乡村旅游与体验经济本质是相融合的,开发体验式乡村旅游产品能更好的够促进乡村旅游的发展。 相似文献
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毛敏 《商情·科学教育家》2013,(26)
乡村旅游与乡村自然生态环境既相互依存,又相互制约.自然生态环境是乡村旅游的重要引力源,也是乡村旅游可持续发展的重要基础,同时,乡村旅游发展对乡村自然生态环境具有双重效应.因此,发展乡村旅游必须正确处理好发展与保护两者的关系,坚持以乡村生态环境和资源保护为前提,通过全面提升人们的环境保护意识、加强政府环境管理调控、促进企业生态自律、增强环境技术供给,实现乡村旅游生态环境保护的正确响应和乡村旅游的可持续发展. 相似文献
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乡村文化是乡村旅游的根与魂,缺少乡村文化内涵作为精神内核,乡村旅游业将失去生命力。乡村文化作为一村一地发展历程的有效见证,如若不挖掘不利用不传承,极有可能销声匿迹。因此,乡村文化与乡村旅游业的有效融合,不论是对乡村文化的保护与传承,还是对乡村旅游业的发展、乡村振兴的实现均是一件利事。辽宁省具有丰富的乡村文化,为其深度发展乡村旅游业提供了优越条件。本文在分析目前辽宁省乡村旅游发展现状及存在问题的基础上,着重探讨了辽宁省乡村旅游文化的构成,如遗址文化、民居与村落文化、宗教文化、民俗文化等,并针对乡村文化与旅游业的融合发展,提出几点可行性的建议与对策,以期促进乡村文化和乡村旅游业的双赢发展。 相似文献
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乡村旅游作为旅游业发展中的一种形式,以其独特的资源基础、旅游参与过程及体验过程正成为众多乡村地区加快发展、脱贫致富的新途径。隆阳区拥有丰富的乡村旅游资源,在分析隆阳区乡村旅游发展的基础上,提出加快隆阳区乡村旅游发展的对策措施,对于促进隆阳区乡村旅游的进一步发展具有重要的理论指导意义。 相似文献
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鲁晨 《石家庄职业技术学院学报》2020,(1):28-30
乡村文化是乡村振兴的灵魂所在,实施乡村振兴战略的前提是重视乡村文化建设。在改革开放40多年的历程中,农村发生了翻天覆地的变化,乡村文化一直发挥着十分重要的作用。当前,我国部分乡村村民传统道德观念弱化,乡村文化设施不足,乡村文化建设人才流失。在乡村振兴战略背景下,必须正视乡村文化建设,探索乡村文化助推乡村振兴战略的措施,建立文化自信,增加乡村文化建设的资金投入,完善人才回流机制,从而更好地实现乡村的复兴和发展。 相似文献
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乡村教师的文化冲突与乡村教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
张济洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(9)
近代以来,国家权力介入乡村社会,教师身份的国家楚构与乡土生活产生诸多冲突与矛盾。与此相应,乡村教师的社会功能不断弱化,与乡村生活的心理距高逐渐琉远。在建设社会主义新农村的时代背景下,乡村教师是实现乡村社区和谐发展必须依靠的知识力量,因而,必须重构乡村教师、地方政府和村落社区之间的关系,充分发挥乡村教师之于农村的社会功能和公共责任。 相似文献
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密切农村教育与农村社会的关系--试析陶行知乡村教育思想的现代价值 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋纯焦 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(4):16-21
陶行知的乡村教育思想及实践在 2 0世纪二三十年代盛极一时。今天 ,随着义务教育的普及 ,尽管陶行知的诸多设想都已实现 ,但就农村教育与农村社会关系的角度来看 ,陶行知的某些思想仍然具有很强的现实意义 ,值得我们进一步学习。本文就农村教育与农村文化建设、道德建设、经济建设、社会生活等方面的关系 ,探讨陶行知乡村教育思想的现代价值 相似文献
14.
农村人力资源开发与农村成人教育 总被引：7，自引：0，他引：7
农村劳动力资源数量大且素质低的问题严重影响着农村经济的发展和农民生活水平的提高,无法满足农业现代化发展的需求和全面建设小康社会的需要。要提高劳动力的整体素质和受教育程度,把强大的人力资源转化为人力资本,把人口负担转化为人口财富,就要充分发挥农村成人教育的作用。成人教育是开发农村劳动力资源的有效途径。 相似文献
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我国基础教育课程改革强调教学体现本土化，回归生活。农村有着丰富的自然资源和社会资源，如果农村学校依托乡土文化，从中探索乡土化的课程体系，这对于培养适合本地区发展的合格人才有着不可估量的作用。 相似文献
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刘子秀 《中国职业技术教育》2002,(24):48-49
农业高职教育如何主动适应农村经济发展的需要、主动地为"三农"服务,培养更多的应用型合格人才?笔者深入本省、本市做了一些调查,现就调查的情况以及对农业高职教育的改革谈一些看法. 相似文献
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王安全 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(1):120-122
农村学生极易辍学流失。导致农村学生辍学流失的因素很多,有主观上的学习兴趣、学习动机和学习信心问题,有客观上的学校、家庭、社会原因。其中由“城乡分治”制度形成的农村学生身份特征和农村学校办学条件不足、农村学生上学流动机会和流动结果的丧失等客观因素,则是农村学生辍学的本体性原因。因此,要从根本上消除农村学生辍学问题,就需要实行城乡一体化的户籍制度,稳定农村师资队伍,改善农村学校办学条件,为农村学生社会化流动创造宽松自由的环境。 相似文献
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在广大农村全面建设小康社会、推进城乡一体化,关键就是要解决农业、农村、农民即"三农"问题。农村职业教育与农村经济发展有十分密切的联系,在解决"三农"问题,在提高农业产业化水平、加快农村城镇化进程、提高农民收入方面发挥着不可替代的作用。农村职业教育与"三农"互动关系分析,给出二者互动的实质,提出互动关系模型,打破了以往单纯从职业教育或"三农"的角度看问题的框架,具有一定的现实意义。 相似文献