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李朝霞 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
媒介形象是一种无形资产,它的建构是媒介组织的一系列行为和媒介具象形象整合的结果。媒介形象需要不断建构和强化,媒介仪式作为一种媒介产品与媒介形象建构联系紧密,本文从二者的内涵出发挖掘它们内在的天然的联系。 相似文献
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杨柏岭 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2021,49(1):11-24
中国文化建构了"道的感知、交流和分享"的信息传播体系,"道"作为信息具有去物质性、属人性质,"道之动"体现了"信息"运动的规律.中国文化在传、受者的认识上,既重视"究天人之际"的"传—受"互动身份,"通古今之变"的"道—人"一体角色,也强调"成一家之言"的"知—行"合一意识."媒介"观因嵌入了阴阳思维,具有了关系哲学的本体内涵,"象"的介入尤其是"言象互动"的媒介语言,奠定了中国文化最主要的信息传递方式的基础,构建了"观物取象"的媒介生成原则、"观象制器"的媒介技术路线、"立象尽意"的媒介价值取向以及"得意忘象"的媒介功能定位等较为系统的媒介学观念,"示—悟"模式亦成为体认与把握信息之本体(道)的根本方法. 相似文献
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在历史发展的不同时期,统治阶级为了既得利益,充分利用媒介营造与之相一致的消费氛围.从资本主义萌芽初期禁欲主义的盛行,到工业革命时期的倡导消费,再到"后工业社会"的时尚消费甚至"超前消费",媒介一直在起着推波助澜的作用.由媒介形态发展的整体状况来看,媒介的多元化不断解构和建构着大众的消费意识.在这个意义上,一部媒介发展史,也是一部大众消费史.媒介的整合和发展,正在不断地生产和刺激着人们的消费欲,并逐步改变着人们的消费观. 相似文献
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何惬 《潍坊教育学院学报》2014,(4):15-17
农民工是社会弱势群体,虽然他们作为城市建设的主力军为城市的发展做出了贡献,却没有受到社会、主流人群、大众媒介的认可,甚至被贴上"污名化"的标签,受到社会大众的消遣和排斥。本文主要通过对农民工媒介话语权缺失的研究发现,农民工的媒介形象并不是由他们自身表达和建构起来的,而是由社会主流人群和大众媒介塑造出来的,弱势的、需要帮助的形象,说话权缺失是造成这种现象的主要原因。 相似文献
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王昕 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,35(4):44-47
人们一直为生理区别和社会文化传统所制约,并形成了特定的社会性别形象。由市场主导、媒体强化的消费却改变了这一切,成为社会性别形象进行主体建构的动力。它使原本固定的社会性别形象成为可消费的商品,人们因此有了选择的空间,选择强化了个人的主体性,又创造出更多的社会性别形象,这就是社会性别形象主体建构的内在逻辑。 相似文献
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该研究选取《羊城晚报》2010年343篇农民工报道作为内容分析样本,以考察农民工的媒介形象。研究发现,《羊城晚报》对农民工的关注度较高,报道多以政府为主位视角;《羊城晚报》所呈现的农民工形象以接受关爱的"沐恩者"为主,正在积极建构理性的农民工形象,对农民工的报道有简单化的倾向,但存在着刻板印象,"妖魔化"的成分逐渐减少。 相似文献
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21世纪初,日常生活再次成为许多现代批判性分析的焦点,贫穷、异化和附庸性等都是属于人们抵制新自由主义全球化的日常生活经验。该文将从日常空间和消费实践角度分析金斯利·艾米斯的代表作《幸运的吉姆》。小说成功塑造了一个"反英雄"形象—吉姆·狄克逊,作为一个日常生活中的消费实践者,以一个"他者"的形象反抗着他所处的生活空间。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>让学习真实发生,必须顺应儿童学习的"自然之道"。也就是说,只有在儿童学习心理和语文学习规律的观照下,"让学习真实发生"才可能真正成为现实。一、巧用注意规律,让学生"专注"众所周知,任何有效学习的建构,都需要学生参与。否则,教师的"教"再有意义,那也只不过是过眼烟云。 相似文献
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任凤芹 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(1)
消费文化既是以符号编码为特征、以大众媒介为手段、以消费者风格化及个性化追求为出发点,主动制造商品的符号、意义价值,建构新的消费品及风格化生活方式的过程,又是反思当代众多教育现象的理论分析策略.在当代消费文化语境中,大众媒介推波助澜下的视觉化盲从,导致大学生考研需要呈现出追求"区别"、"差异"的鲜明特征,进而导致考研外在需要指向符码化逻辑下社会地位的建构,考研内在需要趋于追求风格化、个性化的生活. 相似文献
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基于整体性原则,提出运用"整体建构"模式来指导学校发展规划、特色提炼、品牌创建等工作。此模式涉及三个层面,价值观的确立是"整体建构"的前提,方法论的建立是关键,"操作体"则提供了丰富的实践路径。具体包括五个步骤:"立根子"—梳理办学理念;"定调子"—明确发展主题;"搭架子"—整体构建体系;"探路子"—创新实施载体;"亮牌子"—创建学校特色。 相似文献
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当下,社会大众与农民工群体的媒介互动越发呈现叙事化倾向。鉴于新闻叙事的多元主体性与日常化接受性,农民工媒介形象在叙事建构中存在诸多的伦理问题,不仅涉及新闻故事的选择,更涉及报道视角及新闻事件的文化语义结构等方面。因而,从叙事伦理批评出发,剖析新闻文本中农民工媒介形象"建构"的隐蔽过程及深层故事结构中的叙事意识,探究文本中潜藏的伦理观念体系,将是对农民工媒介形象研究的崭新尝试。 相似文献
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通过近6年的田野研究发现,我国的中小学基本上只有校本教学研究,鲜少有教师开展的儿童研究。缺少国家政策的引导、教师的儿童研究没有被认可或意识到,是我国教师的儿童研究缺席的根源。从国外儿童形象研究的进展看,"发现为本的形象"是儿童在校的主要形象,这与我国深度课改中的儿童定位是一致的;然而在我国的中小学课堂中,儿童的"发现为本的形象"基本缺席;据此,从研究内容层面提出我国教师研究儿童的现实课题:每位中小学教师亟待研究自己所任教儿童的想法、学习兴趣和体验。 相似文献
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王新 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):111+117
当今社会,文学经典话语权力在消费文化的语境下不断嬗变,依靠大众媒介掌握了商业意识形态话语大众读者,已成为建构文学经典的一个不可缺少的力量。文学经典建构的也形成新的形态:文学经典的"戏仿"和"商业化",进一步体现出大众读者掌握着话语权,这对于文学经典的建构无疑是一种新的趋势。 相似文献
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吴翔宇 《濮阳职业技术学院学报》2014,(5):89-94
在"五四"中国的语境中,"儿童"是一个被建构的概念,以儿童为研究视角并非完全出于其本身研究的意义,更为重要的则是以儿童为节点和方法,勾联出儿童与社会、历史、国家等诸多维面的复杂关联。儿童的"可塑性"、"过渡性"使其具备了"建构"或"想象"的先天条件,它的发现有效地介入了中国现代文学中的政治想象。在他们的身上折射了社会、历史演变的行进轨迹,应将其置于整个现代中国历史和文化语境中予以讨论和研究。 相似文献
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从传统的教育观到建构主义思想的转换,使人们开始把眼光更多地投向"如何将教育目标转换成儿童的自身认知需要"这一问题上来。要实现这一转换,就要优先考虑学生的情感态度,顺应儿童兴趣和需要,并通过情境创设、实际操作等方式,促使儿童主动建构。 相似文献
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张凌 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(2):15-18
媒介既可以作为娱乐工具,也可成为学习工具.根据对湖南农村儿童关于媒介接触、媒介内容消费、媒介使用习惯等情况的调查,农村儿童的媒介素养教育应重视电视节目的优化和教育电视节目的推广,暂时不要在农村儿童中推广提高新媒体素养的项目. 相似文献