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教师社会地位:虚像还是实像 总被引：2，自引：0，他引：2
陈永明 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(3)
教师社会地位的优劣,可谓是人类社会兴与衰或是将兴和将衰的"晴雨表".正如荀子所云:"国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存.国将衰,必贱师而轻傅,贱师而轻傅,则人有快,人有快则法度坏." 相似文献
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素质教育喊了许多年 ,但总是“雷声大 ,雨点小” ,真正实施起来有很大的难度。妨碍素质教育实施的因素很多 ,笔者认为除了理论研究不足 ,观念滞后 ,认识上没有达到一致 ,制度管理不到位 ,体制没能配套 ,技术操作缺乏评价标准等以外 ,教师素质是影响素质教育实施的一个关键因素。一、古今中外对教师素质的认识我国从古代开始历来有尊师重教的优良传统 ,也非常注重教师素质。如荀况 ,他从国家兴衰的高度看尊师重教 :“国将兴 ,必贵师而重傅 ;贵师而重傅 ,则法度存。国将衰 ,必溅师而轻傅 ;贱师而轻傅 ,则人有殃 ;人有殃则法度坏。”王安石则说… 相似文献
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古语云:国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育的成败,而教育的良莠又系于优良的教师。随着我国区域经济差异的扩大,城市化战略的实施,以及农村中心镇的规划发展,优质教育资源不断向经济发达地区聚集。教师流动在很多地方,特别是经济 相似文献
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在人类历史文化传承中,教师承担着重要的使命,人们不惜用很多美好的语言赞美教师。苟子认为：“国将兴,必贵师而重傅;……国将衰,必贱师而轻傅。”别林斯基赞叹：“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生幸福都在他的手中。”加里宁把教师比作“人类灵魂的工程师”等等。这种种赞誉,不仅蕴含着教师职业的荣耀,更彰显了教师所承载的职业责任。 相似文献
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简浚 《长江工程职业技术学院学报》1988,(2)
作为文明古国、礼义之邦,我国有着尊师重教的长远传统。 “师”的名称,在夏、商、周时就有了。战国后期的荀况非常重视教师在教育上的作用,尊重教师的地位,他认为“国将兴,必贵师而重傅”,“国将衰,必贱师而轻傅“,以此说明尊师重教与国家兴衰的密切关系。西汉的董仲舒、司马迁在强调“师”的表率作用时表达了人们的尊师思想。西汉末年的杨雄在《法言》中说:“师者,人之模范也”,明确强调了教师所负有的塑造教育对象的重大责任,表达了对教师的尊敬。 相似文献
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古人云：“国将兴,必贵师而重傅;国将衰,贱师而轻傅。”中国振兴的关键在教育,而能否培养出优质人才的关键在于教师的素质,教师素质的关键又在于教师的职业道德。然而,由于农村教师工资待遇低,工作负担重,心理压力大,心态失衡,缺乏自信。在拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响下,农村教师队伍中出现了一些与职业道德规范相背离的状况,有人赌博,有人语言粗俗,有人辱骂体罚学生,有些人忙于跳槽…… 相似文献
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国外教师情况的若干比较 总被引：4，自引：0，他引：4
国外教师情况的若干比较周谊“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”。这是我国古代思想家荀子２０００多年前提出的著名论断。各国发展的历史，特别是战后德国、日本经济腾飞的事实很好地说明了其正确性。本文特把一些国家教师的情况作一简要比较，以提供佐证。... 相似文献
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党的十二大把教育提到经济发展的战略重点的高度,是非常及时的,完全必要的。 打开中外的历史,我们就会看到每个有朝气的民族,有远见卓识的政治家和思想家,无不高度重视教育。我国战国时期的教育家思想家荀况就曾指出:“国将兴,必尊师而重傅”;“国将衰,必贱师而轻傅”。他把教育同民族的成败、国家的兴亡联系在一起,是很有见地的。春秋时代南方吴越争 相似文献
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一、问题的提出国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育,而教育的成功又系于优良的教师。近年来,随着区域经济差异的扩大,城市化战略的实施,以及农村中心城镇的规划发展,优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动在很多地方,特别是经济欠发达地区出现了失控现象,造成了不合理的单向流动。教师从贫困地区流失到本地区中心城镇,从内地流向沿海地区,从经济欠发达地区流向经济发达地区,从公办学校流向民办学校。有关资料表明:江苏苏北有一个市,五年来累计流失1000多名优秀教师;其中一个县,… 相似文献
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本刊编辑部 《历史教学(高校版)》1985,(9)
今年9月10日,是我国的第一个“教师节”。我们谨向全国历史教师致节日的祝贺! 一个国家、一个民族的经济文化是否繁荣昌盛,同它的教育是否发达有着极密切的关系。特别在现代科学技术迅猛发展、需要有各种人才、需要提高全民族科学文化水平的情况下,这种关系就更为明显。而教师,正是文化知识的传授者和各种人才的造就者,理应受到全社会的尊敬。是否尊师重教,关系到国家民族的盛衰。早在两千年前的战国时期,当时的哲学家荀子就说过:“国将兴,必贵师而重傅”;“国将衰,必贱师而轻傅”(《荀子·大略》)。在我国历史上,师被认为是“传道受业解惑”的人,“尊师重道”曾经成为一种传统。在社会主义制度下,人民教师应当享有远非在旧社会所能跂及的崇高地位。列宁在1923年曾经指出:“我们没有注意到或很少注意到提高人民教师地位的问题,而不提高人民教师 相似文献
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教师,是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产经验、科学文化知识以及一定的思想观念和行为规范,传递给年轻一代,使他们成为能延续社会发展的新一代。“师者,教人以道者之称也”;“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”在韩愈心中,教师是“授业”“解惑”。苟子也说过：“国将兴,必贵师而重傅,贵而重傅,则法度存。”被称为“万世师表”的陶行知也强调说： 相似文献
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中小学教师流失的管理学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育，而教育的成功又系于优良的教师。近年来，随着区域经济差异的扩大，城市化战略的实施，以及农村中心城镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动在很多地方，特别是经济欠发达地区出现了失控现象，造成了不合理的单向流动。教师从贫困地区流失到本地区中心城镇，从内地流向沿海地区，从经济欠发达地区流向经济发达地区，从公办学校流向民办学校。有关资料表明：江苏苏北有一个市，五年来累计流失1000多名优秀教师；其中一个县，三年内先后流走500多名教师；另一个县，一年配进210名教师，而流出的竞有220多名教师。在这些流失的教师中，大都已有十年以上的教龄，具备中、高级职称，其中有许多教学能手，学科带头人，甚至还有不少是全国、省市级的优秀教师。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。 相似文献
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语文教师布置学生写周记,实在是一项司空见惯的工作。同样是布置写周记,有的仅仅把它当成一种常规,一种任务,有的却把周记当成一种特殊的文本,把周记写作当成一项特殊的语文活动。前不久,笔者见到深圳实验学校语文教师傅芳觉所设计的一种周记模式,它从学生生活、学生心理情感状态和语文能力养成的视角将一次周记分解为若干部分,从而追求周记结构的最优化。以下是这种周记写作的模式:第周月日天气一、名言警句(抄写5条)如:1.天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武2.国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必贱师而轻傅。——荀况3.金钱是善仆,也是恶主。——培… 相似文献
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“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存.”教师在振兴中华中占据很重要的地位.教帅站的虽只是三尺讲台,但从事的却是建筑共和国摩天大厦的坚实基础的千秋伟业.能否建立一支数量充足、质量过硬、稳定而合格的教师队伍,不仅直接决定我国教育事业能否得到长足而健康的发展,而且关系社会主义现代化建设的兴衰和中华民族的前途命运.邓小平从战 相似文献
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李亲民 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
教师是最有意义、最高尚的一种职业。这一职业担负着最为艰巨的任务。古有“国将兴,必贵师而重傅”的说法,今有教师是“人类灵魂工程师”的美誉。俄国教育家乌申斯基说:“教师个人对青年人心灵的影响产生的教育力量,无论什么样的教科书、无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的”。国家、社会、家庭以及学生本身都对教师寄予无限希望。那么作为一个合格的地理教师应具备那些素养,应有什么职责呢?这方面的论述很 相似文献