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在传统价值观念的指导下聋校教学方法，有其存在的合理性与优势，但是其中的缺憾也是显而易见的。因而，转变价值观念，以全纳教育理念指导下的书面语言教学方法的产生有其内在的必然性。如何运用多媒体技术提高聋校书面语言教学效率是本文关注的焦点。 相似文献
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如何提高聋校课堂教学的有效性将成为聋教育改革的重点,笔者结合聋校实际,借鉴普校成功的教学模式,就聋校有效课堂教学模式进行了探究,首先提出了适宜于聋校课堂的教学模式,接着对模式如何操作进行了分述,最后对模式的应用范围和原则进行了阐述,以期为聋教育新课程改革提供理论支持。 相似文献
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聋校职技班的数学教学,不能单纯的以传授知识技能作为唯一的目标,而是要立足于聋生的发展,促使他们学会自主学习,自我更新,努力提高其综合素质,为他们的终身发展奠定良好的基础。本文通过对聋校职技班聋生的教学现状进行分析与研究,主要从教学的角度着重阐述了如何进行聋校职技班的数学教学改革的问题。 相似文献
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教学改革是教育改革的主要内容,是提高教育教学的关键,也是迎接当前迅猛发展的经济和科技挑战的实际步骤,可通过＂改革,突破,特色＂来提高学生素质。根据聋校学生特点,本课题以提高聋校体育教学质量和效益作为出发点、以实践为基础,把体育分类教学运用到实际课堂当中,寻求解决聋校体育教育问题的最佳途径,为我国聋校体育教育的发展提供借鉴。 相似文献
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为了进一步推进聋校的课程改革,不断提高聋校数学教学效益,我们开展的十一五省级课题《普校教材在聋校的实验研究》,就是用新课程改革的全新理念来分析目前聋校数学教材中存在的不足,通过普校丰富的教育资源,依照新课程标准结合笔者在教学实验中的一些实践经验,总结教学中的成功做法,增强了聋生学好数学的信心,以进一步提高聋生的数学素质,真正提高聋生的各方面能力,使他们能尽快适应经济社会飞速发展的需要。 相似文献
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语文综合性学习是一门综合性课程,许多聋校教师对如何开展这一实践活动颇感茫然。本文将以关注聋生的个体差异为主线,从活动目标、内容以及评价等三方面进行探究,试图为聋校语文综合性学习的有效开展出谋献策。 相似文献
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传统的聋教育以消极的观念看待聋生,关注他们的缺陷,过度降低学习要求,大量删减教学内容,以至严重制约了聋生数学能力的发展,使聋生升入高中后很难实现高中数学教育的培养目标。随着数学内容的逐步深化,对数学能力要求更高。但高中聋生数学能力却逐渐下降：他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分聋生厌学、偏科的现象。本文主要从兴趣、学习方法、指导预习等方面阐述了聋校教师如何培养聋生数学能力的问题。 相似文献
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如何在聋校教学教学中进行心理健康教育呢?针对这一问题,从转变思想,建立新的教学理念;结合学生实际选择心理健康教育的内容;在指导学生课外学习中溶入心理健康教育;把心理健康教育寓于各项活动之中四方面进行分析. 相似文献
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近年来聋校道德教育取得了很大的进展,但在德育的认识、内容和效果上还有所欠缺。从聋生道德认知发展的特点出发,对聋校道德教育提出了几点建议。 相似文献
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聋校学生思想教育确实存在着一些问题。如何加强聋生的思想道德教育,使他们毕业以后成为社会有用的人才,是摆在特殊教育工作者面前的重要任务。作为特校老师要掌握聋生的思想现状,采取正确有效的教育方法,引导学生树立正确的人生观,不受社会上不良行为的影响。 相似文献
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本文在简述当前聋校使用缝纫教材现状的基础上阐述校本教材开发的必要性,探讨如何开发与编写更切合聋生实际的校本教材.笔者认为新的校本教材要能激发聋生学习的兴趣,教材内容更符合聋生的生活实际与身心发展特点,要体现教材内容的灵活性与可操作性,并与今后聋生的灵活就业更好地结合起来. 相似文献
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聋校发展职业技术教育,培养聋生的一技之长,是我国提高聋生平等参与社会生活能力的根本措施之一,面对现今严峻的就业形势,我们聋校教育尤其是职业教育也要随着社会的需求和发展,做出相应的改革,从早入手,实行分流教学把劳动技术和职业教育紧密结合起来,并且贯穿于教育始终。首先构建课程体系,进行全程教育,为分流教学做准备,其次实行分流教学,面向全体学生,提高育人质量。 相似文献
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近几年,校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,沉重的现实不仅引发了众多教学工作者的思考。那么在聋校聋生对生命认识又是一个什么样的现状？针对这样的现状,聋校语文教师又应该如何在小学低段语文课堂中渗透生命教育呢？ 相似文献
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聋校学生因为其身体特殊性,学校在进行教育时要格外关注不同点,采用最适宜的教学手段激发学生学习效应。很多学校高中语文教学运用了不适合的教材,耳聋的学生学习起来会觉得晦涩难懂,很难理解题目中的信息,学习就变成一件困难的事情,教师要采取教学手段激发学生的学习乐趣,能够融入课堂,学懂会用。采用激情化教学是聋校高中语文老师促使现阶段学生高效学习的有效方法,本文从导入、分享、故事等多种手段分析,希望为聋校学生课堂注入一份活力,缓解课堂气氛,激发创新思维。 相似文献
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多年来,在聋校语文教学中最让老师们头疼的就是聋生的写作教学。通过对聋生写作中存在的问题分析,从培养聋生的写作兴趣和观察力入手,以多媒体教学为媒介,逐步提高聋生的写作水平。 相似文献
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为了实现聋校物理教学的预设生成,培养学生兴趣,应当从聋生的实际出发,激发学习兴趣;尊重聋生的认识规律,保持学习兴趣;灵活掌握教学预设,深化聋生学习兴趣;调动聋生的学习积极性,延伸学习兴趣。 相似文献
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手语是聋校课堂教学中的主要交流方式。然而使用手语的教学,在课堂信息交流过程中存在着不少障碍。手语多义现象是造成交流障碍的重要原因。手语的准确性和丰富性是提升聋校语文教学实效的关键。在聋校教学与交流中充分发挥手语的积极作用,将手语与口语、书面语等有机结合在一起,尽量运用直观的教学策略促进听障儿童学习;规范在教学活动和日常交流中使用的手语,让聋人教师积极参与教学活动,为学生营造更加良好的语言环境有助于消除多义手势语带来的课堂信息交流中的障碍。 相似文献