共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
2.
充分发挥信息技术的优势,实施信息技术与英语写作教学整合,利用E-mail、BBS网络论坛或QQ、交电子笔友等方式,提高学生的英语写作能力,同时促进学生综合语言运用能力的提高以及自主学习能力的发展。 相似文献
3.
4.
谈信息技术在英语写作教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
充分发挥信息技术的优势,实施信息技术与英语写作教学整合,利用E-mail、BBS网络论坛或QQ、交电子笔友等方式,提高学生的英语写作能力,同时促进学生综合语言运用能力的提高以及自主学习能力的发展. 相似文献
5.
钱小艳 《中国教育技术装备》2012,(13):105-106
多媒体信息技术使得英语知识能看得见、听得见,让教师能把英语学习的情景设计得生动活泼,富有创意,使学生置身于一定的语言环境中,让他们在一定的语言环境中去领悟语言,操练语言,运用语言。这培养了学生的英语学习兴趣,提高了他们的英语交际能力,使学生主体性得到更大发挥,有效增强了英语课堂教学效果。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(2):184-185
英语是全球应用最广泛的语言,目前我国对英语的重视程度也随着全球化的加速而得到进一步的提高。作为英语学习过程中最重要的基础性内容之一,词汇的记忆对学生的英语水平具有重要的影响。而信息技术的高速发展,使得学生的单词记忆方法更加广泛,对提升学生的英语综合能力具有十分重要的作用。本文总结了信息技术条件下高中英语词汇记忆的几种方法。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学英语是小学课程中一门重要的学科,同时,还是一门重要的语言交流工具,是学生日后学习、工作的基础。新课改明确指出:通过学生英语知识的学习,进而培养学生综合运用语言的能力。在日新月异科技迅猛发展的今天,信息技术已经渗透到学习。生活的各个方面,随着信息技术在教学领域的广泛应用,为课堂手段现代化提供了强有力的物质基础,把信息技术与英语教学有机结合起来,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且还可以使教学内容变得生动形象,调动学生学习的积极性,从而提高教学质量,现在就共同讨论在小学英语教学中引入信息技术。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(13):161-162
信息技术与英语教学整合,使课程结构复合化、多样化、信息化。这就是新课程标准所讲的课程结构创新的特点。整合以信息技术为媒介,使英语教学在整体优化的基础上产生聚集效应,发展学生的合作学习能力、自主实践、探究的能力,帮助学生形成有效的学习策略,培养学生学习英语的积极情感态度,提高学生综合语言运用能力。如何合理有效地在英语教学中利用信息技术,是值得当今英语教师在探索、实践中反思的问题。 相似文献
9.
以信息技术整合英语教学,是将现代信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,以学习过程为载体,充分发挥信息技术的优势,有效地利用信息技术为英语教学服务,最大限度地培养学生学习英语的兴趣,为学生创设真情实境的语言学习环境,调动他们的积极性、主动性,培养学生的听说能力和实践能力。 相似文献
10.
情境教学是一种以具体情境为基础,通过在特定环境中进行实际活动,使学生能够在实践中应用所学知识的教学方法。它强调学习与实践相结合,通过情境的营造,让学生在真实的场景中感受、体验并运用所学内容。信息技术的快速发展为情境教学提供丰富的工具与资源,有效地提升教学效果。文章旨在探讨小学英语情境教学中信息技术的应用策略,着重于如何通过信息技术的运用,为学生创设丰富多样的学习情境,促进他们的语言学习与实践能力的提升。 相似文献
11.
12.
13.
随着信息技术的发展,将其与学科教学相融合无疑是最明智的选择。英语属于语言学科,学习过程中尤其需要渗透信息技术。在现代教学手段的辅助下,学生能够对知识有更直观鲜明的感知,思维认知维度将会得到大大拓展,英语综合能力在潜移默化中得到训练和提升。初中英语教学实践,教师从学科属性中寻找对接点,发挥信息技术优势,依托微课的形式,给学生带来全新体验。 相似文献
14.
刘顺林 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
信息技术在小学教育系统中得到了广泛的应用。以小学英语为例,英语教学中通过信息技术应用可以将英语内容转换为小学生容易理解、乐于接受的方式进行教学,构建起高效英语课堂,通过体系化的构建提升小学生的英语学习能力,提升学生参与课堂的积极性。 相似文献
15.
信息化建设的不断推进加快了教育教学与信息技术的融合速度。同时,“双减”政策的实施,使英语教师意识到要不断提高自身的专业素养、教学水平和信息技术应用能力,以更好地服务学生的英语学习。信息技术在英语教学中的优化创新,有助于进一步培养学生的学习能力,提升课堂教学质量,达到预设的教学目标。 相似文献
16.
17.
为了探究信息技术在高校英语教学中的现状及其创新潜力,文章采用了综合分析方法,研究了信息技术发展对高校英语教学的影响和创新策略。研究指出,虽然信息技术在教学中的应用逐渐增加,但在大多数高校,信息化教学的实施仍相对缓慢,且教师对信息化技术的掌握需要进一步提升。结果表明,在信息技术发展的框架下,高效英语教学创新得到了有序推进,教学质量也获得了全面提升。例如,依托信息化词汇与语法教学、创新的阅读教学方法、数字化写作教学及信息化口语教学等方式,为学生创造了更加多元和互动的学习环境,最终提升学生的英语语言能力和学习兴趣。 相似文献
18.
林燕 《读与写:教育教学刊》2012,(8):243
信息技术与英语情景教学的有机融合可以改变传统电化教育单向传递的弊端,可以在整个教学中根据学生的学习能力、方法及个性等差异进行分层教学。通过信息设计各种语言交际场景和教学内容,以满足不同层次学生的学习需要。结合现代信息技术环境下的英语情景教学特点,构建起适应英语新课程特点 相似文献
19.
周宇辰 《中小学信息技术教育》2024,(4):78-79
英语阅读在初中阶段成为英语学习的核心内容,其难度相较于小学有显著提升,主要体现在词汇和阅读量的增加。传统阅读教学在提升学生阅读能力上显得力不从心,而信息技术的出现为教学提供了新的可能。为有效提升学生阅读能力,教师应积极运用信息技术,创新教学方法和阅读情境,着重培养学生的自主阅读能力,引导他们享受阅读、自主阅读,从而全面提高英语教学质量。 相似文献
20.
文章首先阐述了信息技术在小学英语教学中的应用意义,然后提出了信息技术在小学英语教学中的应用策略,包括应用信息技术创设教学情境,激发学生学习兴趣;应用信息技术突破教学重难点,圆满落实教学的根本任务和目标;应用信息技术丰富教学内容,提升学生英语综合运用能力。 相似文献