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一次,我们班上的一个小女孩琳琳对我说:“老师,我真想我的妈妈也是老师。”“为什么?”我问她。“老师真好。”她这样回答。“你妈妈是干什么的?”我故意问她。因为我对幼儿家长的职业是比较熟悉的。“我妈妈在商场卖衣服。”她说。“卖衣服不好吗?如果没有人卖衣服,我们穿的衣服到哪儿去拿?”接着我又告诉她:“什么工作都需要有人干,卖衣服也很好嘛。” 相似文献
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杨小波 《聪明泉(少儿版)》2006,(8)
一一家很先进十分先进非常先进的医院。“你决定了?”医生问我。“我决定了。”我回答。“你真的决定了?”“我真的真的决定了。”“爱情赋予师是一种受人鄙夷的职业,就像妓女!虽然很赚钱。”医生谨慎地劝告我。“不要说那么多废话,为了我心爱的七七, 相似文献
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随着高等教育大众化时代的到来．面对竟争日益激烈的就业市场，我们的大学生就业工作也面临着新的挑战。计划经济时代分配学生的方式已不能满足市场化社会的需求；教师一边讲着就业指导课．学生一边抱着简历找工作。这种高校就业工作的“急就章”．使许多毕业生都遭遇了临阵磨枪的尴尬．“我要成为一个什么样的人?我将来要从事什么职业?我要学什么专业?如何通过我的专业通向理想的职业之路……”大学生的成长迫切需要教育者引导他们进行职业生涯规划。 相似文献
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我拿起电话筒,按回忆键,准备与姥姥进行交谈,却错按了未来键。我大声喊:姥姥,姥姥。”电话里的人说:“我还只有30岁,你怎么叫我姥姥呀?”我一脑子的问号,便问:“你叫什么名字呀?”我叫范源。”电话那头的人说。我更糊涂了,又问:“你的名字怎么和我一样呀?”电话那头的范源说:“你现在是不是在使用超时空穿梭电话?”是啊!”电话里的范源说:“我这里是2023年,也就是说我是20年后的你呀!”于是,我们便聊了起来。我问她:你现在干哪行呢?”记者。”记者可是我最崇拜的职业喔!”我又问她:“20年后,我会呆在哪个城市?”记者吗,当然到处去采访,我现… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(Z2)
如何在众多的应聘者中脱颖而出?如何让面试官在短时间内喜欢上你?如何让你的表现不愠不火,恰到好处?模拟大赛亲历者告诉你——4月底,我参加了北邮学生职业发展协会与北语研会实践部主办的“首届北京高校职业发展联盟”模拟面试大赛,想到我们将来一定会坐在面试官前面等待挑选,我一直都把这次活动 相似文献
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初次见面的时候人们总是会问我“你是做哪行的?”我就说我是一名音乐家,他们最后都会微笑着问我“真的吗?”我就接着告诉他们在我年轻的时候,我会弹钢琴、弹吉他,还是吹风笛的好手,要是当初我能坚持下去的话,说不定现在我已经是个职业音乐人了,做音乐家应该是很好玩的事情。讲这些的时候,舌头在牙齿周围打转,我 相似文献
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我是全才,我怕谁?我到哪儿还不都是抢手的香饽饽!很多职业人转战于各行各业,练就了十八般武艺,以为高薪高职是囊中之物,信手拈来。然而现实却给了他们沉重的打击。工作了N年最终落的是“权”“财”两空。是哪里出了错?CHR可锐职业顾问专家经过列50个案例分析认为,“经验丰而不富”是关键。 相似文献
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庞荣飞 《中国小学语文教学论坛》2016,(10)
因为职业关系,最近十年,我面试过前来应聘中学语文教师岗位的数十名师范大学毕业的中文专业本科生和研究生.在与他们面谈时,有一个话题我始终保留:“在中文系学习期间,你最喜欢哪一门文学专业课?”如果对方回答“外国文学”或“中国古典文学”,我会追问:“你喜欢哪位作家或诗人的作品?你能跟我聊聊你读过或背过的代表作吗?”如果他说喜欢列夫·托尔斯泰,我就请他聊聊《安娜·卡列尼娜》或《复活》;如果他说喜欢李白,我会让他背两三首诗人的名作. 相似文献
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教师的作用是什么—对教师隐喻的分析 总被引：30，自引：0，他引：30
最近,我应教育部基础教育司邀请,对四所中学的骨干教师进行培训,主题是“教师教育教学观念的更新和教师的职业发展”。由于自己在前一段有很多使用参与式方法培训教师的经历(如在甘肃省组织工作小组进行教师培训需求分析,设计培训课程,编写教材等),效果还不错,因此这次也着意采取了参与式方法。首先,我请教师们用“头脑风暴”的方式思考下列问题: 作为一名教师,我是谁?我来自哪里?我要到哪里去? 我在干什么?我起到了什么作用?我希望起到什么作用? 相似文献