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同一教材如何根据不同年级学生的生理、心理特点采用不同的教学手段完成教学任务。无锡市教育局就这一专题开展了中学体育教学研究课活动。他们分别在二十五中、十 相似文献
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如何看课与评课专题,从本期开始,重点结合课例进行案例分析,并以"会看的看门道"作为主标题,分别探讨体育教学设计、准备活动、讲解示范、教法与学法、教学语言、放松活动、场地布置等的合理性和技巧,以及课的问题与干扰项、特点与亮点等问题,旨在为一线教师更有效地掌握看课方法提供一定的帮助。 相似文献
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<正> 为全面完成体育教学的基本任务,体育课必须有适当的练习密度和强度。我们从1979年到1982年先后看了省内外不同类型的中小学体育课200多节,对其中大部分较好的课(公开课、观摩课、研究课、检查课)做了密度和强度的测定和专题分析。这里仅就课的准备部分的练习密度和强度问题谈几点看法。 相似文献
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采用文献资料、数理统计等方法,对沈阳体育学院体育教育专业排球专业课学生实践能力培养情况以及考核结果进行研究与分析。结果显示,排球课上有计划地安排学生带准备活动;运用教学录像和实践课相结合的方法进行教法课;采用学生间相互评价技术动作等方法培养学生实践能力是行之有效的;体育教育专业排球专业课实践能力考核的内容基本达到本门课程的教学任务要求;实践能力考核的评分方法比较客观、公正;从考核结果看,学生的排球战术运用能力稍差。本研究对提高教学质量,深化教学改革具有借鉴意义。 相似文献
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2014年10月,本人有幸参加了＂浙江省中小学体育与健康疑难问题专题研训暨长三角体育特级教师教学研讨＂活动,并观摩了浙江省董明华老师给我们呈现的以《多种线路的运球》为内容的篮球课。下面仅从我个人角度,谈谈对本节课观摩后产生的一些思考和想法。 相似文献
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说课中应注意的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
一、授课与说课的区别及其联系说课与授课是教学领域里两种不同的活动。授课是直接教学实践 ,说课则是教学研究活动。授课的对象是学生 ,是师生的双边活动 ;说课的对象是教师、评议者、专家等 ,是多边活动 ,参与者各抒已见 ,都有所收获。授课是在课堂上进行 ,说课在任何地方均可。授课有时间限制 ,是法定时间 ;说课虽然有时间限制 ,但这时间是随时定的 ,比较灵活。授课是对学生进行三基教育 ,使学生身心全面发展 ;说课是说自己是怎样设计课 ,设计的理论依据 ,怎样教 ,学生怎样学 ,通过怎样的组织 ,选择什么方法 ,才能使素质教育贯彻到教学中… 相似文献
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文章以普通高校武术选项课为研究对象,在查阅大量相关文献资料的基础上,对普通高校武术选项课教学的现状、问题进行了研究。研究结果显示：教学内容与受众需求相背离甚至冲突;学校、授课教师对武术选项课教学的不重视是问题关键所在。从民族传统文化传承和武术事业发展的角度出发,摆正武术选项课的位置,积极拓展教学资源,不断吸收和引进传统武术进校园,大力开展课外武术活动,引导并建立武术社团和俱乐部等方法可使武术选项课在普通高校得到健康、持续发展。 相似文献
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浙江省中小学体育＂疑难问题＂专题研讨会于5月25-27日在嘉善召开,本次活动的几个授课片段均围绕《浙江省义务教育体育（与健康）必学内容教师用书》中所规定的教学内容和课时进行,问题聚焦于教学用书本身设置的课时在现实常态课中的分解,包括技能课时的分解,课时目标的分解,教学重难点的分解; 相似文献
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<正>评课作为一项常规的教研活动,在教研活动中发挥着重要的作用。开展得当,将通过授课教师的教学展示为教研活动提供研究教学、改进教学的载体,为授课教师和评课教师提供交流的平台,不仅可以有效地提高"做课"体育教师的教育教学水平,而且能够提 相似文献
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<正>1单元教学策略的创生与展望1.1策略的创生体育教研组开展课堂教学研讨活动一般都是通过公开课形式,由一个成员上展示课,有的可能同时围绕一个主题展示两节公开课,大家回绕公开课结合主题开展研讨活动。这种教研方式主要是研究同一教材同一课时的教学设计,或者是不同教材同一主题的教学设计,而没有解决同一教材系列的教学设计。如果我们通过单元教学接力课的模式,研究该教材同一水平上的各课时教学设计,就能让教师形成一个比较完整的单元教材体系。活动中有时可以结合教研一轮课每个成员上一个课时,有时结合师徒结对,你上第一课时,我上第二课时等。通过一个周期的上课、评课、 相似文献
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体育欣赏课是以具体的体育作品(体育运动项目的介绍和精彩片断的回顾)为对象,以欣赏者的视听为主要手段,以学生的内心体验为特征,从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。这种寓教于乐的形式,在实施素质教育中具有重要的作用。体育欣赏课的教学过程,往往受教学内容、教学类型(单一课、综合课、新授课、复习课等)、教学形式(专题欣赏、观看录像等)、学生的年龄特征等客观因素等的影响。因此,体育欣赏课的教学过程不可能千篇一律,其表现形式是丰富多彩、绚丽多变的。我们研究的只能是体育欣赏课教学的… 相似文献
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由浙江省教育厅教研室主办,嘉兴县教育研究培训中心承办,嘉善县西塘小学、嘉善县第二实验小学协办的2011年浙江省体育课程＂疑难问题解决＂专题研训活动,于5月25-27日在嘉兴市嘉善县召开。此次活动以浙江省义务教育体育必学内容的教学为研讨主题,以单元片段课例展示、主题研讨、观点报告、研究成果交流等多种形式展开。来自浙江省各市、县（市、区）体育教研员、骨干教师、上课教师和学校体育专家共计二百余人参加了此次研训活动。 相似文献
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本地区一位青年体育教师准备参加省中学优课比赛,为了做好参加省级优课比赛的准备工作,并以此为契机推动学校体育教研活动的深入开展,县教研室决定组织部分骨干教师听课与评课,对参赛教师的课进行现场教学研究。为此,我们决定从帮助参赛教师备课和上课入手,探索听课与评课的教学研究方法。 相似文献
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马晓东 《西安体育学院学报》1993,(3)
<正> 篮球运动在高校是深受广大学生喜爱的运动项目,也是高校体育教学的主要教材之一。因此,重视研究篮球教学规律和特点,提高教师的教学水平,充分发挥篮球运动的效能,是非常必要的。篮球教学是教师有目的、有计划地通过一定的组织形式、指导学生主动积极地学习篮球知识、技能,掌握锻炼身体方法的两位一体的双边活动。如何上好篮球课?根据笔者多年的篮球教学实践,认为上好篮球课的因素甚多,但更新教学观念、优选教法、课前准备、良好的教风等则是上好篮球课提高教学质量的关键。本文拟从上述几方面谈谈自己的陋见,以求同行赐教。 相似文献
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体育研究课是以针对教学中存在的疑点和难点问题 ,有目的、有措施地进行探索性教学 ,并从中发现和找到解决问题的办法 ,旨在改进和提高教学效果的一种教研尝试课。在教学的性质与要求上 ,与公开课、观摩课和评优课有所不同。它是针对某一问题（如教法和方法创新、教材优化组合、教学过程设计等） ,采取探索与实验的教学方式 ,进行研讨性教学 ,具有针对性、实验性和可比性等教学特点 ,是深化学校体育教学改革的务实手段和大力提倡的体育教学研究活动的一种课型。注重教学研究 ,针对疑难问题提出研究课题 ,精心务实设计研究课教学方案 ,通过单… 相似文献