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陈少文 《小学生之友(智力探索版)》2010,(6)
学完《只有一个地球》这篇课文后,我感受很深:人类只有一个地球,它是我们赖以生存的家园。可多少年来,我们周围的环境在不停地遭受破坏。许多的动物、植物灭绝,我们再也看不到它们的身 相似文献
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有人说:教育是一种慢的艺术[1],是一个幽雅而缓慢的过程.然而,在很多课堂里,我们看不到教师从容地提问,耐心地等待,真诚地倾听;也看不到教室里学生全神地阅读,安静地思考,自信地质疑.看到更多的是教师大容量的讲授,高频率的提问,快节奏的训 相似文献
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吴华宝老师的《短歌行》教案以现代的教学理念,新颖的教学模式让我们耳目一新,得益匪浅。在这里,你看不到教师自演自唱的“满堂灌”,看不到对古诗文逐字逐句的讲解,也看不到对诗文的翻译和中心的归纳。 相似文献
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晓阳 《青少年科技博览(中学版)》2008,(3):33-34
最近,日本尼康公司举办的2007年微观世界摄影大赛结果揭晓,其中有20幅作品获得优胜奖。从这些获奖作品中,我们能了解肉眼看不到的微生物,从而更好地认识生物多样性。显微镜呈现给我们一个别致而奇妙的生命世界。 相似文献
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廖文蓉 《世界职业技术教育》2007,(1):38-39
职高语文第三册中孙犁的小说《荷花淀》，虽然反映的是残酷的战争年代的生活，但从作品所描绘的背景上，我们却看不到残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，作者展示给我们的是明月清风、银白的湖水、碧绿的稻秧。 相似文献
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职高语文第三册中孙犁的小说<荷花淀>,虽然反映的是残酷的战争年代的生活,但从作品所描绘的背景上,我们却看不到残垣断壁、硝烟烈火,看不到血污泪痕.作者展示给我们的是明月、清风,银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花……一切都是那么清新、明朗、美丽,仿佛让人置身于神话世界一般.如诗如画的景物描写是这篇小说的一个显著特点. 相似文献
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杜锐 《北京教育(高教版)》2008,(10):12-13
初次接触刘振强的人可能都会觉得他不够“现代”,在他身上,看不到光鲜的衣着,看不到口若悬河的谈吐,看不到执著名利的追求,他就像一个埋头走路的行者,只是认真做事,默默行走。 相似文献
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王雨时 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(7)
去年冬天,爸爸、妈妈带我去了山西一个偏远的山区看望亲戚。亲戚住在太行山深处。那真的是重重叠叠的大山,深深浅浅的山谷,走几十里地看不到一户人家。我们去 相似文献
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从关注学生现实性走向开发可能性 总被引：1，自引：0，他引：1
教育常常处在困惑和苦恼之中,而造成困惑与苦恼的又往往是自己。用印度著名哲学家克里希那穆提的话来说,就是我们往往给自己画一个圆圈,于是,"我们从来无法超越这些圈圈,从来看不到它外面的东西……把自己封闭在一个私密的世界里"。是的,当下的教育在不知不觉中, 相似文献
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这段时间没有停止两件事:做心理咨询和画画。如果努力暂时看不到结果,那结果一定发生在看不到的地方,我们姑且把这一段缺少反馈的时光,当作"扎根的时光"吧。我们都是被拼命守护过的人,我们都是被默默关心过的人,希望之光,永不熄灭。坚持下去呀! 相似文献
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春天,期待我们去尽情享受。准备好行囊了吗? 准备好登山鞋了吗? 准备好船桨了吗? 生命这样潮水似的轰隆隆涨向大地, 是一年只有一度的啊。错过这时光,我们将看不到生命怎样欢笑着跃出地面,看不到 相似文献