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剖析了《数据库原理》课程教学存在的不足。从教学内容、教学方法、评价机制等方面进行研究性教学改革，探索出一种新型教学模式，以提高学生学习兴趣，加深对数据库理论知识理解，提高分析问题、解决问题能力。实践结果表明，教学质量得到了有效提高，教学效果良好。 相似文献
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黄天弘 《连云港师范高等专科学校学报》2011,28(1):62-64
研究性教学是一种培养学生自主学习、独立思考,发展研究性思维和创新能力为内容的教学理念、教学模式和教学方法。研究性教学在研究生《科学社会主义理论与实践》课程中的运用,对于激发学生的学习兴趣、研究能力和创新能力都具有积极作用。 相似文献
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文章以研究性教学理念为指导,建构了高校公共心理学有效教学模式,即"以学生的主体地位为基础,以学生主动性的发挥为前提,以学生实践和创新能力的培养为目标,以教学反馈为制高点",为提高公共心理学课程的教学质量和教学效果提供一种新思考. 相似文献
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为提高学生的实践能力,加深学生对遗传学知识的理解和运用,笔者在《遗传与优生》课程的教学实践中开展了“人类若干遗传性状的调查与分析”的调查研究性学习实践活动,收到了良好的教学效果,具体做法如下。 相似文献
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本文基于研究性课堂的理念,对《模具CAD／CAM》课程的教学进行了改革和实践.论文从多个环节多方面进行研究性教学,提高学生的自主学习能力,培养了学生的创新精神和实践能力,取得了较好的教学效果. 相似文献
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《作物栽培学》是农学类(农学、农业信息技术、农村区域发展、植保、农化等)专业开设的实践型、应用型课程,对理论基础知识和实践能力的要求都比较高,需要学生主动参与其中才能收到好的教学效果。目前在《作物栽培学》教学过程中应用的研究性教学方式,按实施或实现的形式不同分为自主设计型、课堂实践型、理论分析与实践结合型四种。教学分为四个阶段:研究课题编制设定阶段,动手实践或理论充实阶段,课堂交流研讨阶段,教师分析与评价阶段。深化研究性教学,必须强化引导和考核,提升授课教师开展研究性教学的积极性和主动性;学习与奖励结合,提高学生参与研究性教学的自主性和创造性;研发与应用并重,构建多种形式的研究性教学模式。 相似文献
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吴云助 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):86-88
高等师范院校《心理学》课程应以培养学生的学习能力作为主要任务,课堂教学是培养学生学习能力的主渠道,基于建构主义学习理论的教学模式是培养学生学习能力的最佳途径。这种教学模式要求教师和学生转变角色和行为;这种教学模式在《心理学》教学中的实践可以采取三个步骤、让学生完成三项任务、实现三个转变;这种教学模式在教学实践中取得了较好的教学效果。要使这种教学模式在培养学生能力在培养学生学习能力方面取得较好的效果,教师必须在学生自主建构、自主阅读、学习习惯养成等方面发挥真正的引导作用。 相似文献
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浅议网络教学与传统教学 总被引：3，自引：0，他引：3
网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。 相似文献
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语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法. 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(1):3-14
Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code. 相似文献
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教学认识论和教学理论 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。 相似文献