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《考试周刊》2017,(54)
随着新世纪的到来,全世界越来越认识到健康的重要性,"健康食品""健康工作""健康生活"……无一不吸引着大多数人的眼球。课堂——作为承载传播文化的重要领域,担负着教育祖国下一代的重任,备受着社会各层人士的关注。然而长期的升学压力,导致了学校教育的急功近利,多媒体的迅疾便捷造就了课堂的华而不实,机械重复的训练扼杀了学生的自主创新。在这样的课堂上学习的孩子要不就是缺乏知识能力显得"营养不良",要不就是负担过重"拔苗助长"。随着课程改革的号角吹响,教师必须顺应时代潮流,更新教育观念,努力创建出自然的、健康的新型课堂。综上所述,如何创建新型的健康课堂?笔者认为,把握"自然之道",即:以人性化为指导思想,采用自主化的学习方式,营造趣味化的课堂教学才是自然的健康课堂。 相似文献
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健康课堂应该尊重生命主体,为其创设生动活泼的学习环境,以促进生命全面、和谐、生动、健康的发展。然而,在时下的课堂中,不少教师"为教而教",导致了"教师主动学生被动,教师累学生苦"的课堂教学生态。为此,我们在推进健康课堂实验研究的过程中,必须走出"以学为中心"的怪圈,全面构建"为学而教"的课堂教学体系。 相似文献
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阅读教学不是读懂课文便万事休。"教什么比怎么教更重要",因此,阅读教学不能仅仅把着力点放在"写什么"和"为什么写"上,还应关注"怎么写"和"用什么写";不能在理解内容、体会感情上用力过多,还应担当起学习语言、运用语言的任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文教学要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的"听""说""读""写"能力,巧妙用好"听""说""读""写",能保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养和"听""说""读""写"能力。 相似文献
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教师教的智慧包括科学的教育理念、生本教育意识、灵活的教学能力、高超的教学艺术等,是教师走向专业化的一项新要求。我校所开展的湖北省教育科研"十二五"重点课题"健康课堂之慧教巧学研究"课题重在解决如何用智慧构建"健康课堂",下面是笔者在实践过程中的一点探索。 相似文献
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新课程标准提出的转变教与学方式的理念,根据课堂教学实际,我们山区学校尝试把传统的"教案"改为"学案",用"学案"引导学生自主学习,以"导"促学,改革课堂教学结构,提高课堂效益,充分发挥学生主体作用。本文主要探讨山区"学案导学"教学模式、操作方法、应注意的问题,以及在教学实践中的运用。 相似文献
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陈晓晶 《南昌教育学院学报》2011,(10):185-185
在高中体育教学新课程标准贯彻多年以后,"健康第一"的指导思想已经成为广大体育教师的共识;在以人为本的素质教育理念之下,我们逐渐认识到"健康"是"体","技能"是"用",二者统一于教学目标之中,这一指导思想对高中体育课堂教学有现实的指导意义。 相似文献
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贾春杨 《北京教育(高教版)》2015,(2):73
美国教育和培训界有一个非常有名的"学习金字塔"(Learning Pyramid)理论,该理论用数字形象地显示了,采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住的内容(平均学习保留率)有着巨大的差异。"学习金字塔"理论是一种现代学习方式的理论,最早由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔发现并提出。"学习金字塔"理论将学习分为被动学习和主动学习两种形式。被动学习包括四种形式:"听讲",即教师在上面说, 相似文献
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正在刚刚过去的春节,你是怎么跟亲友说祝福语的?除了"Happy Spring Festival",你还可以再有创意一些!试着用"Wish you are as fi t as a fi ddle!"来祝福你的亲友吧,用乐器表达健康的祝福既新鲜又独特。还等什么,赶快来跟小编一起学学跟乐器有关的其他有趣表达吧! 相似文献
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陈轶群 《南昌教育学院学报》2011,26(8):112-112
当前的钢琴教学中仍然存在一些不良现象,表现在心态浮躁、急功近利却又不重视基础训练;不尊重艺术学习的规律,盲目追求跨越式的发展;孤立看待钢琴艺术,不重视与文化知识学习之间关系等"不健康"的思想与做法。本文针对上述方面的问题,论述了儿童钢琴学习中教师、家长应首先提高认识,身体力行,注重在观念上的拨乱反正,争取传达给下一代"健康"的艺术观,促进其科学发展。 相似文献
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林雪微 《中学政治教学参考》2015,(Z2):77-79
<正>"维护人身自由和生命健康"是粤教版《思想品德》八年级下册第六单元第一课内容。依据"学为中心"理念,我从"学什么、怎么学、为什么这样学"三个方面,谈谈这堂课的设计。一、引导学生学什么这一问题即通过课堂组织达到什么样的学习目标。学习目标的确立,要根据课标要求和教材内容,结合学生认知结构及其心理特征。(一)教材地位第六单元"公民的人身权利"包括维护人身自由和生命健康、维护人格尊严、保护个人隐私。本课题作为人身权利的重要组成部分,前承第五单元"我是中国公民",后接第七单元"我们的文化经济权利"。人身自由和生命健 相似文献
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卞有勇 《中国小学语文教学论坛》2018,(4)
以"人本主义学习理论"和"建构主义学习理论"为指导,对初中语文课堂教学进行了初步实践与思考。以苏教版语文教材七上第一单元为例,要想构建初中语文"学的课堂",让语文课堂教学效益最大化,应事先谱好"重构主题教学""重整教学资源""重编学习小组"这"三重奏",只有这样,初中语文"学的课堂"的构建方能水到渠成。 相似文献
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余明友 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):67-68
亲子关系对于儿童心理健康发展有着重要影响。在亲子关系的培养中,父母应顺应儿童身心发展的阶段性规律,适时转变角色,调整方法。从婴儿期到青年期的亲子关系培养过程,应该是一个从"抱着走"开始,历经"扶着走"、"牵着走"、"搂着走"、"并肩走",最后到"望着走"的过程。 相似文献
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正在学校教育中,受人推崇的教育方式是授人以鱼不如授人以渔,意思是教师不仅要教学生以知识,更要教学生以学习的方法。然而,面对今天中国的基础教育,似乎在这之前应再加上一个"欲",即授之以鱼不如授之以渔,更不如授之以"欲",这里的"欲"是指学生学习的欲望,学生只有有了学习的欲望,学习方法才有用,才能打到"鱼",这才是学生主体性的体现。教师首先要做的是先引发学生学习的"欲望",学习的欲望比学习 相似文献
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作为专业的幼儿教师,我们应如何完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的关于健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿学习与发展的教育目标呢?本文笔者以《3-6岁儿童学习与发展指南》的教学理念为指导,再根据自己多年执教的实践经验,得出的结论是:"授人以鱼,不如授之以渔",与大家共勉。 相似文献