共查询到20条相似文献，搜索用时 920 毫秒
1.
中国学校体育的历史反思与展望 总被引：7，自引：1，他引：6
从19世纪60年代西方近代体育的传入,到20世纪初我国学校体育制度的确立,迄今为止,我国学校体育已经走过了将近一个世纪的风雨历程.形成了一整套适应我国社会主义建设事业所需要的学校体育教育体系. 相似文献
2.
试论岗位培训教育中的体育工作 总被引：1，自引：1，他引：0
郑娄杰 《上海体育学院学报》1995,(3)
在普通教育体系中,体育作为其不可或缺的一个组成部分,已形成了从体育目标、体育教材直至体育教法等一套完整体系。但就成人教育而言,由于其教育目标的不确定性,教育内容的多样性以及教育方法的灵活性,成人教育作为一个统一的教育体系,尚有待完善。而作为成人教育体系中的重要组成部分体育,尤其是岗位培训教育中的体育,更少有人涉足研究。笔者试图对岗位培训中体育工作的若干问题进行探讨。 相似文献
3.
当代中国体育人类学的发展与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
体育人类学在我国起步较晚,尽管20世纪30年代开始的对民族传统体育的研究可以算做体育人类学的萌芽,但当代中国体育人类学的发展主要还是在20世纪90年代以后.20世纪末至今,我国体育人类学研究有了一个较为快速的发展,出版了一些体育人类学的专著和一定数量的研究论文,形成了自己的理论特色.在今天,虽然体育人类学已经引起了少数体育学者的关注,但与体育人类学学科体系的建立、形成一支较高水平的研究队伍还有相当的距离.体育人类学是在体育领域研究人类发展的一门学科,它揭示体育过程的内在结构,在不同形式的体育过程和与之相似的社会现象中寻找共同的规律.因此,体育人类学是涉及体育与人类的各个方面,从最根本上研究体育,从人类起源、生存、发展的宏观意义上去认识体育,从而准确地把握体育的本质,以便使体育这种社会实践活动朝着更有利于人类的方向发展.21世纪中国体育的发展需要体育人类学提供新的认识手段和方法,需要体育人类学提供的科学理论的支撑. 相似文献
4.
对影响我国学生终生体育思想形成因素的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
刘石 《哈尔滨体育学院学报》2001,19(1)
二十一世纪各国激烈的竞争对于人才素质提出了较高的要求。作为个体综合素质一个重要方面,终身体育能力的培养越来越突出。通过调查研究,探讨了影响我国学生终身体育思想形成的几点因素,并就如何促使学生终身体育思想的形成提出相应的建议。 相似文献
5.
关于社会体育现状调查标准化的问题 总被引：5，自引：0，他引：5
实施《全民健身计划纲要》十年以来,我国群众体育的科学研究有了长足的进步。——社会体育作为一个独立的研究领域,在体育人文社会学科中占据重要的地位,所研究的课题和论文逐年增加;——社会体育的科学研究已经形成了自己的概念体系和指标体系,有关研究的触角已经向社会体育的深层延伸,同时,对社会的变革做出了敏锐的反映,如知识经济、全面建设小康社会、和谐社会、节约型社会、社会弱势群体、中产阶层等概念在社会体育研究中都有不同程度的积极反应;——越来越多的研究者开始关注社会体育的研究工作,一批硕士研究生、博士研究生加入其间,… 相似文献
6.
中国的体育教学改革当完成了它近二十年的历程时,已经在指导思想,课程构想,教材体系,教学方法体系等方面取得了不小的成绩,形成了一个逐渐清晰的趋向,对这个趋向的分析有利于我们把握当前的主要问题和寻找突破口,从而进一步理性地推进体育教学改革。一、体育教学目标和课程的研究由于体育来源的多样性和内在于体育的多功能 相似文献
7.
本文对面向二十一世纪大学体育的教学内容进行了新的课程设置与构建,试图改变旧的教学模式,建立一个以健身育人、增强体育意识和能力,形成终身体育思想为中心的新的课程设置体系,为我国当代高校体育课程改革提供一定的改革思路和参考建议。研究方法:文献资料法、专家访谈法、问 相似文献
8.
杨桦 《上海体育学院学报》1987,(4)
现代体育是一个动态体系现代体育,是指人类进入现代阶段后,在现代社会条件下,适应现代生活方式,日益科学化的体育。现代体育是在整个科学体系中,一门新兴的发展中的综合性科学,是随着社会的需要,科学技术的进步而形成和发展起来的。现代体育作为一个动态体系,它的形成和发展必然关涉到时间和空间两个向度的问题。这是研究现代体育的形成及其发展的两个最基本的因素。从时间方面来看, 相似文献
9.
北京奥运会对高校校园体育文化的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
现代奥林匹克运动作为一种世界文化,经过一个多世纪的发展,已形成自己独特的文化体系。在高校校园这一特定的范围里,体育文化则是师生在实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。2008年奥运会在北京举行,这必将促进奥运文化与高校校园体育文化的融合与互动。 相似文献
10.
本文阐述了体育科学的内涵、体育科学的划分和体育科学体系的现状; 指出研究体育科学体系发展趋势要抓住两个基本点: ①要从多视角、多层次细化角度进行研究; ②要从体育科学与其他学科相互融合和渗透角度进行研究。按照这两个基本点, 文中设计了一个包括一般基础学科、对象分类学科、运动技术学科、人文社会学科和生物自然学科等5 个学科群组组成的21 世纪体育科学体系发展趋势的景象。 相似文献
11.
日本体育法学的发展及研究动向 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪60年代以来,日本体育法学的发展大致经历了3个阶段。第一阶段,从20世纪60年代初期到70年代末期,为起步阶段。以体育振兴法的研究为契机,学者们开始关注体育与法的研靠,打破了以往“法不介入体育”的传统观念,日本体育法学开始兴起。第二阶段,从20世纪80年代初期到90年代初期,为快速发展期。学者们不仅关注体育法学某一领域的研究,并且开始探究体育法学学科的理论体系。第三阶段,从20世纪90年中期到现在,为学科形成期。日本的体育法学已经具有明确的研究对象、研究方法和比较系统的知识体系,从而将体育法学提高到了“学”的水平。体育法学学科的性质、国民体育权利、体育事故与救济、职业体育与法、国际体育法5个方面是日本体育法学界普遍关注的主要问题。 相似文献
12.
13.
体育科学的学科结构初探 总被引：8，自引：2，他引：6
体育科学是介于人社会科学与自然科学之间的交叉学科。20世纪80年代以来，体育科学在中国获得了前所未有的发展。体育科学已经形成和正在形成的数十门分支学科、边缘分支学科，可以分为体育基础学科、体育人学科、体育对象学科、体育运动学科、体育自然学科等。在新的世纪，体育科学将呈现细分化、交融化、理论化的发展趋向。 相似文献
14.
体育史CAI的教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体育史作为体育院系的基础理论课，与其他课程相比，体育史已经形成题材广泛、方法多样、体系完整的学科体系。“体育史的研究对象，是以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，考察体育物质形态、体育制度、体育风俗、体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的相互关系。”①根据这些对象的不同，其研究领域可以分为运动项目史、体育教育史、体育思想史、体育法制史、体育管理史、民族体育史、养生保健史等等。在传统的体育史备课过程中，教师曾耗费了大量的时间和精力去搜集整理大量的教学资料，即使这样，信息量也十分有… 相似文献
15.
多学科视角下休闲体育概念的解析 总被引：2，自引：0，他引：2
对社会学、经济学、体育学等学科领域中关于"休闲"及"休闲体育"的概念进行解析,探索休闲体育学科理论基础,确立休闲体育学科地位.认为:"休闲学"作为休闲体育学科的支撑学科,已形成一个完整的学科体系;体育学科内融入了休闲概念,"体闲体育"与"体育休闲"具有一致性概念内涵;以经济学方法研究休闲体育是重点研究领域,体闲体育产业经济是该专业的研究方向;休闲体育学科是基于各学科交叉和渗透而形成的一门新兴学科,具有与体育学传统学科的相对独立性. 相似文献
16.
祁文文 《体育科技文献通报》2011,19(4):9-9,17
本文主要研究新形势下群众跆拳道运动如何应用体育整合营销的方法构建其运动发展体系,在有中国特色的社会主义体育制度中谋求最大化的发展。作为一种已经取得一定群众基础的体育项目,由跆拳道的全国管理机构适时将跆拳道运动推向市场化、规范化的发展道路,是建立完善跆拳道管理体制和运营体系的一个有利方式。 相似文献
17.
1 我国体育哲学研究的历史回顾现代体育哲学思想的发展在我国已有半个多世纪。早在 1 91 7年 ,毛泽东同志撰写的《体育之研究》一文里就蕴含着丰富深奥的哲理。 2 0世纪 60年代徐寅生《如何打乒乓球》一文全篇充满了辩证法思想。但把体育运动中的哲学问题作为一个相对独立研究对象 ,作为一门具体的学科来研究与创建 ,则肇始于 2 0世纪 80年代初。 2 0多年来我国体育哲学研究经历了一个由不成熟到比较成熟的发展过程 ,大致可分为三个阶段 :第一阶段 ( 1 980 - 1 985)即我国体育哲学研究的启动时期。 1 981年由沈阳体院承办召开了全国第一届… 相似文献
18.
21世纪我国已经进入建设全面发展的小康社会时期,小康体育作为一种文化,是建设小康社会的一项重要内容.从21世纪我国小康体育发展的全局出发,构建了我国小康体育整体发展模式,并提出了我国小康体育整体发展的策略. 相似文献
19.
体育学科体系重新构建刍议 总被引：6，自引：1，他引：5
杨文轩 《天津体育学院学报》2009,24(4):277-280
体育实践的适度超前和理论建设的相对滞后,已经成为体育协调、可持续发展的制约因素.近100年体育学科的建设和发展,走过了作为教育二级学科和一级学科的历程,已经具备相对稳定的学科体系、专业设置和独立设置学科门类的条件和要求.西方发达国家如德、英等国也有把体育作为-个学科门类设置的做法.把体育作为一个独立学科门类设置,根据体育3种实践形态和揭示它们规律的学科,可称之为身体教育学、运动竞技学、健身休闲学,形成体育学科门类下的3个一级学科,它将为3个学科提供广阔发展空间,为实践提供理论支撑和指引,并减少国际交流障碍,化解3种形态的失衡和反差,把我国建成真正体育强国. 相似文献
20.
21世纪是环境世纪,又是人类追求可持续发展的世纪。21世纪的体育将如何实现可持续发展则是人类共同关心的一个主题。本文通过对人类体育发展历程的回顾,揭示了近代以来体育发展面临的课题,并在概括了国内外体育界为解决这些课题所展开的种种理论研究与实践的基础上,提出了构筑环境体育健康学科建设的意义、基本思路、步骤以及具体的研究内容。应当说,构筑社会经济、文化、体育、健康与自然环境相互和谐发展的综合性体育经营管理的理论与实践体系模式——环境体育健康学,可为我国体育事业更好地实现"全民健身"战略和"绿色、科技、人文"的奥运战略提供理论支持。 相似文献