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新课程改革强调以人为本，以学生的发展为本，认为学习过程是学生的生活过程．是学生素质的发展过程。学生在这一过程中获取知识，累积成功的情感体验，这是新课程改革所弘扬的人的自主发展性，是自主学习研究与课程改革整合研究的理论基础。 相似文献
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田琳 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):126-127
课程实施即教学过程，是课程改革的重要环节。教学过程中，落实课改精神其原动力受学校办学理念、校长治校思想、教师治教思想、学生治学思想听支配。因此，创新观念是教学过程改革的基础；创新制度是教学过程改革的保证；创新课堂教学是教学过程改革的关键。 相似文献
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随着社会主义市场经济的快速发展，高校的改革已全面展开，而人事制度改革是高校内部综合改革的难点和关键，只有处理好人事制度改革过程中遇到的矛盾和问题，高校内部其他方面的改革才能顺利进行。本文简要阐述了高校人事制度改革过程中遇到的矛盾和问题，并提出了解决的对策。 相似文献
4.
课堂教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学改革的几点思考河北宽城满族自治县桲罗台中学 赵印奖课堂是教师传授知识和育人的主要渠道。改革课堂教学，优化教学过程，是当前教学整体改革的一个着眼点。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念... 相似文献
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课程改革在不断深入发展，面对这场深刻的改革，我们不少老师有些迷茫，实施过程中也遇到不少问题。下面，我谈谈自己对课程改革学习实践过程中的一些思考与感悟。 相似文献
6.
杜旭宇 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(2):16-16
试验性、渐进性和策略性是中国改革的几个鲜明特点。这些特点是在改革过程中形成的，又反过来影响了改革的过程和结果，中国改革成功的原因和经验也包容在其中。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。这既是评价体系的变革，更是评价理念、评价方法和评价实施过程的转变。在教育教学改革领域，课堂教学改革是基础，课程改革是核心，评价制度改革则是关键。没有评价制度改革的跟进，新一轮课程改革可能半途而废。纸笔考试作为教育评价的一项重要内容，虽然无法取消，但已是非改不可了。 相似文献
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徐敏娜 《四川教育学院学报》2009,25(2):7-9
教师在教育改革的过程中曾只是作为被改革的对象，在通过培训、指导、引领等关于改革知识、能力的认识更新之后，只剩下压力、疲惫与挫败感，教师面对一次次的改革也渐渐无动于衷。文章试图从改革的复杂性和渐进性理论入手，解读改革过程中的复杂性和教师改变的困境，进而提出四点反思，希望对当前的教育改革衣坼启示， 相似文献
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课程改革实验是基础教育课程改革过程中最重要、最关键的一个环节，是充满探索、创造的教育实践过程，对于课程改革目标的实现至关重要。 相似文献
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闫军贤 《中小学教育与管理》2008,(8)
我国著名教育学家陶行知说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”今天的教育，不仅仅是向学生灌输已有的知识，更重要的是要在教育过程中造就创新精神和实践能力，而美术教育作为人类最早的文化活动之一，更应使学生具有这方面的能力。《美术课程标准》表明：课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革是本次课程改革的一个重要特点。在适应全面推进素质教育、教育以人为本的今天，适应课程设计与教育方法的改革是近几年来美术教育所关注的重大课题。 相似文献
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陈月香 《重庆第二师范学院学报》2011,(1):82-85
教师是课程改革的实施者，是开展素质教育的关键。课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。“课程即教师”，课程改革的成败取决于教师、归根于课堂。教师的成长过程是教师的专业信念、专业知识和专业技能不断丰富、提高的动态发展过程，是学校和教师多主体的全面努力过程，也是教师自身与其外部环境的积极互动过程。 相似文献
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范兆雄 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):102-108
“多彩的桥”这一新课程的典型教学案例，向我们提出了一个重要问题：什么样的社会文化力量在作用于新课程改革？它是如何作用于新课程改革的？访谈和观察研究发现，在新课程实施过程中，教师受传统的崇权文化经验的左右，习惯于将课程改革理解为执行的过程，而不是问题探索的过程。 相似文献
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成功的课程改革一定要鼓舞教师参与，教师不能游离于教育改革，只有教师认同改革理念，参与改革过程，在改革中学习和成长，担当更重要的责任，做改革的行动者，激起自下而上的改革，才能达成改革的理想。 相似文献
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高中历史课程标准指出：课程改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。这就要求我们教师从原有教学一味单向灌输的困境中走出来，关注学生在课堂中的随机想法，关注不同学生在学习过程的不同表现与行为状态，而这些新的变化， 相似文献
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王海霞 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):31-31
后勤改革是深化教育改革的重要组成部分。改革过程中应改革管理体制，事企分开，划分后勤的行政职能和经济职能；改革后勤人事制度，实现减员增效；改革分配制，发挥激励机制作用；建立健全监督机制，确保后勤社会化改革顺利进行。 相似文献
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义务教育新课程实验的进展与反思 总被引：4，自引：0，他引：4
课程改革实验工作在基础教育课程改革的全程中是最重要、最关键的一个阶段。课程改革实验，决不仅仅是一个简单的方案验证过程，而是一个充满探索、创造和建设的教育改革实践过程。实验阶段的工作开展得如何，直接关系到课程改革的推广乃至整个基础教育课程改革的成败。 相似文献
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新课程改革与中小学生心理健康教育关系密切，具体包括：新课程改革融合了先进的心理学理论，新学科课程标准融合了心理健康教育目标，课堂教学过程融合了心理健康教育过程。新课程改革可以通过教学平等对话、学生主动参与、知情融合的教学情境等途径，促进与中小学生心理健康教育的融合。 相似文献
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高等院校后勤社会化改革是高教领域的一场深刻变革，为我国高等教育的改革和发展做出了巨大贡献，但在改革的过程中也出现了一些新情况，新问题，新矛盾，并已影响到后勤社会化改革的健康发展。本文着重阐述了后勤社会化改革过程中必须确立的指导思想，提出了以政策导向和思想政治工作相结合为手段加强后勤管理，建设一支高素质的管理队伍，以保证后勤社会化改革健康发展。 相似文献
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近年来，在实施素质教育的过程中，中小学反映最强烈、感到最困惑的问题是评价问题。在当前基础教育的课程改革的实践过程中，学校和教师感到最困难的也是评价改革问题，其中教师的评价改革问题是一个重要方面。 相似文献