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贾迅良 《宿州教育学院学报》2022,(6):15-22
运用Citespace5.8.R3软件对2006-2020年中国知网（CNKI）数据库中CSSCI期刊收录的684篇网络思想政治教育文献发文量、核心作者、关键词聚类等进行可视化分析,研究表明：我国网络思想政治教育研究大致分为探索尝试期、深化改革期和平稳发展期三个阶段,成果较为丰硕,但尚未形成核心作者群,研究机构间合作也不够紧密。未来应强化基础理论研究,构建整体化研究视域;巩固交叉学科合作,形成体系化研究格局;准确把握焦点问题,注重适时性改革实践,为网络思想政治教育发展提供理论参考。 相似文献
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高小峰 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(2):42-44
本文从加强创业投资机构自身建设 ,建立与创业企业的紧密联系 ,加强对创业企业的风险控制和为创业企业不同发展阶段提供服务等四个方面 ,论述了完善我国创业投资机构对创业企业支持和控制的对策。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2022,(3):15-22
湿地生态系统在维护生物多样性、促进生态环境可持续发展等方面具有重要的作用.以“湿地生态系统”为主题的文献为数据源,借助计量学软件Citespace分别从发文量、作者分布、研究机构、关键词共现、关键词聚类、突变关键词等方面对我国1992—2020年湿地生态系统的相关研究进行知识图谱可视化分析.结果显示：(1)我国湿地生态系统的研究在中文核心期刊发文量总体经历了“缓慢增加—快速增长—稳定波动”的发展历程;(2)生态系统服务价值、生态系统服务功能、可持续发展等是湿地生态系统研究领域的热点内容;(3)我国湿地生态系统的研究视角多元化、方法多样化,但我国湿地生态系统健康评价等方法体系亟待完善. 相似文献
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运用CiteSpace软件对中国知网(CNKI)收录的核心期刊中以"学术创业"为主题的333篇文献进行分析,梳理出该研究领域的重要期刊、主要作者及所属机构、热点主题等。研究发现:该领域形成了比较稳定的发文期刊群,但作者及机构之间的合作有待加强;研究热点主要包括创业教育、创业型大学和学术创业三个方面,但研究视角主要是宏观和中观的分析,在方法上以定性研究为主。基于分析结果,对未来的研究提出相应建议:在研究内容上,应积极回应时代要求,关注数字经济形态下学术创业的发展;在研究维度上,要从宏观转向微观,深入揭示和比较总结不同区域、大学组织及学科特征背景下个体学术创业路径、成效及有效的组织形式;在研究方法上,要从定性走向定量,尤其是重视不同学科间的交叉融合,深入分析涉及学术创业发展的重要理论与实践问题。 相似文献
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本文以“数学学习迁移(Transfer of mathematics learning)”为主题,检索2008年至2021年中国知网(CNKI)期刊数据库,论文来源限于核心期刊,共检索到中文文献60篇.通过CiteSpace5.8.R4可视化文献分析软件,对60篇知网核心文献的关键词、主要作者、研究机构进行知识图谱分析.从研究内容来看,研究者主要围绕数学学习迁移的理论研究、知识学习中的迁移与问题解决中的迁移的实证研究、迁移理论在教学中的应用等方面展开.“类比迁移”“数学知识”“核心素养”成为数学学习迁移领域研究的前沿问题. 相似文献
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以2001—2021年中国知网(CNKI)数据库刊载的“老年教育”“老年人教育”为主题的北大核心期刊与CSSCI期刊文献为研究对象,运用CiteSpace可视化软件绘制了关键词共现知识图谱,并结合高频关键词、中心性及频次分析了我国老年教育研究的热点主题,包括老年教育基本理论、老年人学习需求、老年教育的形式以及老年教育的经验与启示四个主题区域。根据突现率指标和突现词历史曲线图,结合二次文献总结了我国老年教育研究的三种前沿演进趋势,分别是渐强型前沿、渐弱型前沿与最新研究前沿。 相似文献
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以中国知网(CNKI)2002—2021年收录的弱势群体社区教育相关研究文献为样本,运用可视化分析发现：20年来我国弱势群体社区教育研究呈现波动发展趋势,发文量总体不多,研究者对其关注度不够;作者分布较广,未形成紧密合作;研究机构主要集中于大学或科研机构,来自基层的较少;载文核心期刊不多,研究质量有待提高;研究领域不广,主要集中于教育领域。未来弱势群体社区教育研究应在培养人才队伍、加强合作研究、扩展研究方法、拓展研究领域等方面予以加强。 相似文献
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随着我国基础地理教育改革和新课标的实施,目前情境教学成为中学地理课堂上一种重要的教学手段。文章结合CiteSpace可视化软件,对2002—2022年中国知网有关中学地理情境教学的期刊文献进行了系统分析,并得出了以下结论:(1)发文量呈现持续增长的势头,相关研究在不断推进和深化;(2)缺少具有突出研究成果的代表性学者,并且存在各研究学者和研究机构之间合作程度不高、缺少联系的问题;(3)该研究在相应地理学术期刊受到的关注度较高,且该类期刊的学术影响力较大;(4)研究主题丰富多样,其中“核心素养”“情境创设”“教学设计”等关键词的频次较高;(5)研究热点与时代背景息息相关,研究重心从关注地理教学本身,逐渐延伸到关注学科“核心素养”方面。未来,可从“立足时代发展背景”“加强领域互助协作”“借鉴国际教育经验”3个方面对中学地理情境教学进行探索。 相似文献
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鲁毅涛 《新课程导学(上)》2023,(28):15-18
基于CiteSpace对2012～2022年有关语文学科核心素养的320篇中文核心期刊论文进行可视化处理,结果发现：我国语文学科核心素养研究主要经历了逐步发展、缓慢下降、再度增长三个阶段;尽管本领域发文者总体数量可观,但人均发文量相对较低。此外,承担着语文核心素养研究任务的主要是高等师范院校,缺乏与中小学之间的合作。结合高频关键词的图谱呈现,关键词聚类分析,我国语文核心素养研究主要集中在语文核心素养概念与内涵,教学模式和教学路径的建构,核心素养的测量及评价三个方面,未来语文核心素养的研究趋势可能会面向“阅读教学”等具体教学活动。 相似文献
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基于2011—2018年《地理教育》期刊上的教育类载文,通过CNKI检索获取文献数据,并利用文献分析软件CiteSpace构建知识图谱,主要从作者、研究机构及关键词等方面进行可视化分析。结果表明:期刊核心作者群尚未形成,部分高产作者脱颖而出;发文作者地域分布差异明显;高发文机构多为高等院校,高校与中学间的学术合作不充分;载文研究集中在“地理知识”“人教版”“地理事物”“教学设计”“地理教师”等,近期研究热点集中在地理教材、地理试题及地理核心素养等。 相似文献
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王小明 《上海教育评估研究》2017,6(2):59-63
研究选取1980-2016 年CNKI 数据库收录的高等教育14 种核心期刊,以“教学质量”为
篇名关键词,获得论文1.105 篇,运用CiteSpace 软件进行分析,并绘制知识图谱。结果显示：我国高
校教学质量研究核心作者群、核心机构已基本形成;研究方法以理论思辨为主,缺少实证研究;教学
工作等关键词作为高频次、高中心性、高突现性关键词,值得关注;质量监控、教学效果、质量工程和
学生评教作为近年突现的研究热点,反映了当前研究前沿。教学质量研究热点大致可以分为两个时期,第一个时期为1980-2000 年,该时期聚焦于教学本身,第二个时期为2001 年至今,该时期聚焦于教学质量。 相似文献
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以1998-2019年中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库收录的来源期刊为数据源,对国内科技评价论文从发表量、作者共现、机构共现和主题聚类等方面进行分析。研究发现,国内科技评价领域的文献总量呈总体上升趋势,形成了较为明显的作者合作网络,但核心作者群尚未形成;已呈现出机构合作集群,但机构之间的合作仍较为分散;研究主题集中在科技评价指标体系、评价方法和评价制度等三个方面,为后续科技评价提供一定借鉴。 相似文献
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利用软件CiteSpace对CNKI数据库中自2015年至2021年479篇以“线上教学”为主题的核心期刊文献进行研究热点及趋势分析。研究发现:关键词共现网络共有211个关键词节点、14个聚类标签,且线上教学研究热点主要集中在线上教学与线下实践混合培养教学、教育信息化与教育新生态、教学创新改革与信息素养教育、在线平台课堂教学以及线上人才培养等领域;研究作者、研究机构之间合作关系松散,高产研究作者、机构集群尚未形成,鲜有跨省跨区域合作。从线上教学研究主题发展趋势来看,2020年疫情加剧了线上教学研究主题的爆发。未来应注重跨学科交叉融合研究,推动不同研究作者、机构跨省跨区域合作;同时应集中于线上教学平台建设、教学素养提升以及教学模式优化创新等方面的研究。 相似文献
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文章以中国知网(cnki)中CSSCI期刊论文作为研究数据,借助文献计量软件Citesapce从核心机构与作者、关键词共现和聚类、突现词探测等方面对农业高质量发展研究成果进行可视化分析。结果表明：进入新世纪以来,学界对农业发展质量的关注日益增强,同时具有明显的阶段性特征,可以划分为探索与缓慢发展(2001-2017年)和转型与全面提升(2018年至今)两个阶段;科研合作网络呈现“局部紧密、总体分散”的特征,跨地域和高校之间的合作仍然需要加强,学科高产群类型需要进一步拓展;“农业绿色发展”、“农业保险”、“粮食安全”、“人工智能与农业”等是该领域研究的前沿问题;未来应该紧扣国家和政府农业改革与发展相关政策,以现实问题为导向,从研究视角、研究内容和研究方法等方面开展拓展研究。 相似文献
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教师教育改革是新世纪以来我国教育改革的重要内容之一。以"教师教育改革"为主题,共检索中国知网(CNKI)核心期刊文献745篇,将之作为研究对象,运用可视化文献分析软件(CiteSpace),聚现出发文时间、研究机构、核心作者、关键词及研究主题等相关知识图谱,直观展示教师教育改革研究的进展、热点及趋势,为我国教师教育改革研究提供参照。 相似文献