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1.
杨松菊 《当代教育理论与实践》2011,3(4):96-99
高校思想政治理论课教学对大学生成才具有重要作用。现代教育技术作为一种辅助性教学手段,在高校思想政治理论课教学中的重要性也日益突出。现代科学技术的发展、传统教学模式导致的师生疲惫使得思想政治理论课的教学改革迫在眉睫。要克服思想政治理论课教学困境,教师不仅要在转变教育观念、提高专业水平上下功夫,而且要通过发挥现代教育技术优势,激发学生的主体意识,增强学生的学习兴趣,以更好地实现思想政治理论课的教学目标。 相似文献
2.
崔时婧 《湖北广播电视大学学报》2012,(4):52-53
高校思想政治教育管理在高校思想政治教育中起着重要的作用,尤其是学生思想政治教育的目标管理的引入将会使对思想政治教育工作走向科学化、系统化。目标管理作为现代管理理论,其管理理念、管理方法等都得到了创新。从一定意义上,高校学生思想政治教育的目标管理提高了高校思想政治教育管理工作的有效性,在运用过程中,要扬长避短,充分发挥其优势,以确保高校思想政治教育管理工作的规范性。 相似文献
3.
《临沂师范学院学报》2020,(3):111-118
墨子思想有着博大精深的文化教育内涵,其中"交相利""兼相爱"等思想对于高校思想政治教育理论课有效性的提高具有重要的现代启示和价值。深度挖掘墨子思想中的具有当代意义的智慧,对在当前更好地实现高校思想政治教育理论课,让学生"真心喜爱,终生受益"的目标有很大的助益。 相似文献
4.
高校思想政治教育与美学在价值层面、功能层面以及实践层面高度契合。美学能够为高校思想政治教育对象创设审美心理,促进高校思想政治教育效率的提高,有利于高校思想政治教育境界的升华。高校思想政治教育的美学驱动实践需构建审美诱导机制、健全情感激励机制、形成创造性转化机制。 相似文献
5.
"人文视野"中的高校思想政治教育,强调以学生为本,尊重个体生命,主张在思想政治教学实践中实现和谐的生命教育境界,使思想政治教育和人文教育有机结合,以培养有政治觉悟、有个性、有尊严、有责任的人为目标。人文视野中的高校思想政治教育在教育领域贯彻科学发展观、继承中国传统德育精华、塑造学生完美人格、提高大学生创新能力以及提高思政课教学实效性等方面具有重要的理论和现实意义。 相似文献
6.
高校思想政治理论课的学习作为体验式学习,具有生成性、整合性、情感性、个别性的特点,以此为基础的高校思想政治理论课教学改革需要重新认识课程属性、过程主体、资源构成、服务对象、教育目标,相应的载体创新则体现为学生主体与教师主导相结合;学校教育与校外实践教育相结合;传统文化精华与现代教学手段相结合;思想政治理论课教学与校园文化建设相结合。 相似文献
7.
高校思想政治教育与学生事务管理之关系初探 总被引：2，自引：0，他引：2
高校学生事务管理已经成长为一个从学生思想政治教育衍生出来、并与之并列的学生工作子系统.二者内涵和产生背景不同,内容及形式不同但密切相关:功能互补、联系紧密,在育人目标上具有一致性,都在向着学科化和专业化方向发展.通过对高校思想政治教育和学生事务管理异同和关系的探讨,可以更为清晰地表述我国高校学生工作的范畴,明确辅导员角色定位,提高工作效率,促进学生工作专业化. 相似文献
8.
制约大学生思想政治教育实效性的结构性矛盾探析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,大学生思想政治教育面临许多结构性的矛盾.这些结构性矛盾的存在和发展,极大地影响和制约了高校思想政治教育的实效性.这些结构性矛盾主要有管理体制机制的条块矛盾,教育目标上一元化主导与大学生思想道德多样化发展的矛盾,教育内容上大学生求知范围的广阔性与思想政治教育内容狭窄性之间的矛盾,教育过程上大学生学习的功利性与思想政治教育功效的迟缓性的矛盾,评价体系上大学生思想道德的动态发展性与评价标准的静态稳固性的矛盾等.分析和认识这些结构性矛盾,对新形势下加强和改进高校思想政治教育工作,发挥思想政治教育功能,增强大学生思想政治教育实效性,具有重要意义. 相似文献
9.
以培养＂有教养的人＂、＂完整的人＂为目标的美国大学的通识教育与我国高校思想政治理论课教育有着许多的相通之处。笔者认为,我们应当借鉴美国大学建立通识教育核心课程的经验,确立思想政治理论课在我国大学通识教育课程中的核心地位,正确认识和实现我国高校思想政治理论课教育的科学性与价值性,培养学生具有学习、沟通和整合人类文明的能力与智慧,促进学生的全面发展。 相似文献
10.
贾旭光 《连云港职业技术学院学报》2014,(3):73-75
思想政治教育学科的发展,离不开对美学理论的借鉴.文章从审美教育融入思想政治教育中的必要性,高校思想政治教育中存在的审美问题,以及如何利用审美教育来优化思想政治教育等几方面入手,力求通过美学视角使受教育者产生情感体验,增强思想政治教育学科的人文性与艺术性,提高思想政治教育的实效性. 相似文献
11.
新媒体时代的到来为现代教育带来巨大的冲击,促使高校教育进行改革和创新。特别是针对高校思想政治教育,新媒体时代为其带来巨大的机遇。新媒体时代拓宽了高校思想政治教育的平台、为高校思想政治教育提供了更丰富教育资源、提高了学生学习的自主性、增加了师生之间的信任度。但同时,新媒体时代也为高校思想政治教育带来巨大的挑战,新媒体下的思想政治教育对教师的要求提高、提高了教学效果的不可控性。本文分析新媒体时代高校思想政治教育的机遇与挑战,并提出个人的见解。 相似文献
12.
葛红兵 《开封教育学院学报》2016,(4):177-178
新媒体语境下,从伦理价值角度分析和把握大学生思想政治教育,首先从伦理角度分析进行思想政治教育的必要性,然后从教育目标、教育主体、教育主体间性(学生)角度分析高校思想政治教育的伦理困境,最后从伦理角度提出构建具有伦理精神的思想政治教育话语体系的构想。 相似文献
13.
刘思宇 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
高校思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的主要目标之一。高校思想政治教育内容丰富,以生活为中心,以学生为主体,以实践为手段,它的最终目的是使学生更好地生活。本文从高校思想政治教育的内涵出发,分析了高校思想政治教育生活化的现状,提出了高校思想政治教育生活化实现的几条途径。 相似文献
14.
此文从哈贝马斯的交往行为理论角度,针对高校普通教育和成人教育在思想政治教育中存在的问题,从三个方面切入探讨了高校思想政治教育如何尊重大学生主体地位、实现思想政治教育主体间性转向以及高校思想政治教育走向交往实践等问题,对正确审视传统的高校思想政治教育,重视学生在思想政治教育中的自主性、选择性和能动性具有重要的现实意义。 相似文献
15.
基于思想政治教育与立德树人这一宏观教育目标的匹配性以及对社会主义核心价值观教育的辅助作用,高校应分别从优化教学方法、提高教师能力、应用先进技术三个方面入手,提升思想政治教育质量.为进一步促进该教学质量的提升长期发挥作用,还需要明确构建目标、更新教学评价方法、拓展思想政治教育内容、满足学生个性化需求,从而构建大学生思想政治教育质量提升的长效机制. 相似文献
16.
关铁峰 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):89-90
高校思想政治教育对促进学生的全面发展具有重要价值,在新的形势下,高校思想政治教育的价值出现了调试性,如何定位以及有哪些表现是新时期开展思想政治教育的基础。基于此,尝试探究新形势下思想政治教育的价值定位与表现,并得出研究结论：思想政治教育价值的定位应该把握国家纲领与人的全面发展,思想政治教育价值的体现主要凸显为提升高校人才全面发展的价值、学生构建和谐社会认知的价值、提高高校学生精神生活的价值。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
在大学生成长过程中,思想政治对人生的情感和价值的树立起着积极的促进作用。党和国家领导人习近平在2016年12月份召开的全国高校思想政治工作会议上提出,"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题"[1]。因此,只有合理地科学地开展思政教育,牢牢把握以马克思主义为指导,落实国家各项教育政策,才能为国家输送优秀的人才。高校辅导员不但与广大学生有着最亲密的日常事务性接触,还发挥着思想育人的巨大作用,他们是让学生成为德才兼备、全面发展的一线工作人员。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,加强和改进高校思想政治工作的基本原则其中一条就是:"坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。把握师生思想特点和发展需求,注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合,提高工作科学化精细化水平"[2]。因此,高校是否不断地提高学生理论修养及政治觉悟,对能否更好地开展高校思想政治工作、打造一批批优良的社会建设者具有非常深远的意义。 相似文献
18.
思想政治教育与美学在内涵上具有交融性。思想政治教育的内容主要包括思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。思想政治教育发展过程中有两个理论来源：中国传统文化的精华和党的思想政治教育工作的优良传统。这两大理论来源在内容上包含着丰富的美学思想,中国传统文化中的德育教育、毛泽东革命诗词中所体现的艺术美和理想美都需要思想政治教育工作者去认真挖掘。 相似文献
19.
孙体楠 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(4):263-265
“接地气”一词近期在新闻媒体上逐渐流行起来,将其引入高校思想政治教育范畴,来阐述“接地气”理念的内涵和价值具有重要的现实意义.“接地气”理念本质上是一种以培养学生完满精神世界为目标的教师与学生之间的交往实践.树立“接地气”理念能为高校思想政治教育注入新的活力,有助于提升教育引导的针对性、吸引力和感染力,促进学生健康地成长成才. 相似文献
20.
吴娇 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):40-41
“以人为本”的理念是高校思想政治教育与时代接轨的客观要求,也是实现思想政治教育生活化目标的重要理念。当前,高校要克服思想政治教育与社会生活相脱节的倾向,还需要从教育主体、教学要求、教学方式、以及教学内容上寻找体现出思想政治教育生活化的途径,这样,才能使高校思想政治教育提高针对性和实效性,更好的实现思想政治教育目标。 相似文献