共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
秦延良 《语文学刊:高等教育版》2010,(6):142-143
中国当代文学史是一门与网络非常贴近的课程,随着当代文学的不断发展延伸,当代文学史教学必须利用信息社会的网络环境、丰富的当代文学网络资源,建构起一个更为科学、现代和贴近学生的当代文学课程教学模式,让学生借助网络平台进行自主、合作、探究式的学习,增强当代文学的审美能力和研究能力。 相似文献
2.
中国现当代文学是中文及相关专业设置的一门基础课程。针对当下中国现当代文学教学的诸多困难,建构"一体两翼"中国现当代文学教学体系是关键。首先强化课堂教学的精讲与讨论,凸显文学讲授的学术性和实践性。注重第二课堂的实践能力培养和专业选修课的开设和相关教材的编写完善为两翼,三者互相补充,形成具有地方特色的课程教学体系。 相似文献
3.
何玮 《当代教育理论与实践》2014,(10):64-65
合作探究式教学是课程教学改革中的热点话题。合作探究式教学成为了当前世界上许多国家都普遍运用的一种教学模式,它是极具创意和充满实效的教学理论与策略体系的统一。基于多年的教学实践,结合管理学原理课程的特点,探讨合作探究式教学方法在实际教学中的运用,以提高教学效果。 相似文献
4.
李丹宇 《忻州师范学院学报》2014,30(5)
中国现当代文学课程改革的宗旨是培养学生的创新意识和实践能力,研究性教学无疑为改革的实施提供了可能性.但目前的现当代文学教育面临许多问题,诸如课时缩减、学生学习态度冷漠、方法较陈旧等等.作为研究性教学的探索与尝试,笔者在《百合花》教学过程中,由于课程目标明确,教学方法合理,教学步骤缜密,得到学生的有效配合,从而取得了较为满意的教学效果,为确立教学改革思路提供了有益的启示.文章认为在研究性教学中,首先要把提高学生的阅读素养放在重要位置;其次,把传统的传授式教学变为问题探究式教学;再次,开设与必修课衔接组合的专题选修课以弥补课时的不足;同时,重视传达文学和文学史的人文精神.总之,中国现当代文学课程教学必须适应时代进行变革. 相似文献
5.
一．中国现当代文学课程的特点及教学中面临的一些问题。
大学中文系通常以培养中学语文教师为主,同时培养具有创新精神,适合新闻出版、行政管理、文员秘书等其他职业需要的复合型人才。在具体的教学过程中,中国现当代文学课程要求学生整体了解中国现当代文学的历史,把握其内在的发展规律,能对中国现当代文学经典作品进行较深入的分析、鉴赏和评价,能对当下文学现象进行分析和评价, 相似文献
6.
新课程改革中围绕学生创新意识和实践能力的培养,在教学中具体要求要转变学生的学习方式,注重"探究式学习"。目前由于教师在理解和实施历史"探究式教学"中出现了偏差,使得"探究式学习"并没有发挥出理想的功效。现结合本人的教学实践,例谈在初中历史教学中如何有效实施"探究式学习"。 相似文献
7.
合作探究式教学是一种重要的课堂教学形式.它是学生在教师的指导和协助下,自己发现问题、分析问题、解决问题,在"做中学",在运用中掌握知识,注重实践能力和创新能力的培养,特别强调尊重学生的主体性.本文以某中学教师的一次数学复习课的教学实践为例,对"合作探究式教学"在初中数学中的实践进行了分析探索,并指出了探究式教学中要注意的问题和使用策略. 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
当前,探究式教学倍受青睐。该教学方式通过"发现学习"的过程调动了学生的主观能动性。在探究式教学中,学生自主开展实践活动比单纯的教师灌输更有效果。在英语教学中,也会运用探究式教学。运用探究式教学为培养学生综合语言应用能力提供了便利,减少或者取代了英语教师利用教材、音频实施教学。在小学英语教学实践中应用探究式教学模式,就可发现"问题、合作、主题"是其中的三根杠杆。 相似文献
9.
课程实践教学是广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”备受关注的一个问题。本文在把握“中国现当代文学专题研究”课程性质的基础上,对课程实践教学作出了设计,并提出了相应的评价体系的思路。 相似文献
10.
陈虹 《南昌教育学院学报》2012,(5):56+59
本文具体论述了"教、学、做"一体化教学模式在《中国现当代文学》课程教学中的探索与实践的情况。主要从教学内容、教学方法、教学手段、课程考核方式等四方面进行探索与实践。 相似文献
11.
12.
中国现当代文学是高等院校汉语言文学专业的专业基础课程,近几年为适应社会和市场需要,很多高校提出中国现当代文学的教学改革。比较教学法是指在教学中运用"比较"解读作家作品、把握文学史发展的方法,包括比较文学课程强调的跨界性比较教学和中国现当代文学自身发展的多角度、多方面、多层次的比较教学。本文主要探讨后者。在中国现当代小说教学中常用的比较教学法主要有题材比较法、情境结构比较法、意象原型批评法;跨媒介比较等方法。对于解决当下中国现当代文学课程的教学困境、加强学生的问题意识,提高学生学术思考能力有明显效果。 相似文献
13.
中国现当代文学课程是当今中国高校覆盖面很广的一门课程,也由于其特殊的人文学科属性,在当代中国大学社会主义核心价值观教育中承担着重要责任,发挥着独特作用。然而,中国现当代文学处在审美与审丑之间,内容极为庞杂,这为贯彻社会主义核心价值观教育带来了很大困难。想要在中国现当代文学课程教学实践中有效贯彻社会主义核心价值观教育,必须坚持历史、价值、审美诸原则。 相似文献
14.
《高中物理课程标准》强调"高中物理课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等教学方式".这些教学方式主要是针对传统的物理课堂教学的弊端提出的.要优化课堂教学,提高教学质量,就应该还主动权于学生,通过探究式教学提高学生的各方面能力.在当前的中学物理教学实践中,不少教师对物理课堂中如何引导学生开展探究式学习感到困惑,使得不少的探究式教学走入程序化、模式化和形式化的状态.在此本人结合近几年的教学实践,对此问题做以下探讨. 相似文献
15.
《兰州教育学院学报》2019,(12)
"人口社会学"课程特殊的研究方法、学科特点、理论属性,使得探究式教学的介入可以更为显著地增进教学效果。本文在分析教学策略的基础上,提出了探究式教学应用于"人口社会学"课程的基本程序:创设问题-研究问题-形成理论-分析过程。同时探讨了灵活运用探究式教学方式,注重创新目标的实现,促使合作、竞争与个体化学习的有机整合等在教学中要注意的问题。 相似文献
16.
近些年来,在高等学校课程教学中实施探究式教学受到高度重视,在强调培养创新型人才的今天,改革旧的教学模式变得更为迫切。本文在教学改革研究实践的基础上,主要论述了探究式教学在高等学校课程教学中的运用,具体阐述了探究式教学的实施方式,论述了其重要性,最后提出了我们在课程教学中运用探究式教学应注意的几个问题。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2020,(3):75-76
基于高校教育改革新形势下,现代高校要想全面提升本校人文素质教育水平,就必须高度重视中国现当代文学课程的创新实践工作。高校教育工作者及时转变自身教学理念,注重对中国现当代文学课程的优化改善工作,结合市场人才培养要求和学生学习水平,有针对性的引进利用教学资源,健全课程实践教学体系,确保能够最大程度满足学生的学习需求,充分保障课堂教学效果,促进各个教学环节有条不紊地进行。本文将进一步对中国现当代文学课程的实践教学展开分析探讨。 相似文献
18.