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1.
陈金建 《厦门教育学院学报》2013,(1):1-4
为贯彻落实《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》精神,充分发挥闽台"五缘"独特优势,深入推进闽台职业教育交流合作先行先试,海峡两岸职业教育交流合作中心自2009年成立以来,抓住两岸关系利好转变的良好机遇,着力先行先试,在福建省推出了"校校企"(即福建高校、台湾高校、台资企业)闽台高校联合培养人才项目。该项目实施三年多来,取得显著成绩,同时也存在一些亟待解决和深入思考的问题。 相似文献
2.
杨江云 《黎明职业大学学报》2012,(2):42-45
闽台高职教育合作先试先行必须做好顶层设计,即对闽台高职教育合作先试先行谋划的具体化,这涉及高职教育价值理念的具体化设计、合作目标的谋划设计和合作过程的组织与实施的具体化设计。高职教育是以满足社会经济发展需求为目的,即直接为经济服务的。高职教育属性是服务,通过高职教育使人掌握知识、技术或技能,成为经济发展所需的某种人,是通过服务使学生人力资本增值;教育合作就是培养人的合作,而落实到具体层面上就是闽台高职教育要通过哪些专业来先试先行开展合作教育和怎样开展,这是两地高职教育合作培养人才的落脚点,其目标设计原则选择先试先行开展既可以“合”的专业,又可以“作”的专业;在闽台高职教育合作先试先行的组织与实施过程,要做好教师合作的磨合和课程体系的谋划与具体化设计。 相似文献
3.
吴宗斌 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):9-12
海峡两岸职业教育互补性强,合作空间大.福建以职业教育为突破口,先行先试全力推进两岸教育交流合作,取得了显著成果.通过对校校合作、校企合作、校校企合作、学校与教育协会合作、教育协会之间合作等五种闽台职业教育交流合作先行先试模式的特点、经验及其不足的分析,提出了要进一步推进闽台职业教育交流与合作,必须制定针对两岸教育合作办学的规定、加强对台教育工作的规划与管理、提高企业参与校企合作的积极性,以及扩大经费保障等的建议. 相似文献
4.
采用历史学、文献学、文化人类学、民俗学的基本方法,探究闽台妈祖民俗体育文化产生的渊源,勾勒出闽台妈祖民俗体育文化的内容与分类,阐明闽台妈祖民俗体育文化交流由单向至双向,直至快速互动交流的特点,提出闽台妈祖民俗体育文化交流先行先试的构想。 相似文献
5.
6.
海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
海峡两岸经济与文化交流日盛,作为海峡西岸的福建省率先启动闽台本科高校合作项目,开展高等教育交流与合作先行先试。但是,两岸院校联合培养学生模式尚在磨合期,并未形成可遵循的规律。由此,进一步明确应用型本科定位,探讨两岸融合型本科人才培养与优质教育资源共享机制的建立,对促进两岸经济与文化融合具有重要意义。 相似文献
7.
闽台服务业对接基础与对接方式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
姜泽华 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):38-45
进入新世纪以来,服务业成为台湾地区资本输出的主流,这成为闽台服务业对接的良好契机。在分析两地服务业发展特征基础上,深入探讨了闽台服务业对接的基础。认为在不同的经济发展阶段,福建与台湾服务业市场需求迥异,且以往的经贸往来为两地服务业对接奠定了基础。提出了闽台服务业对接的方式,以实现资源对接、垂直对接和水平对接,并将福建建设成为两岸服务业对接与合作的先行先试区域。 相似文献
8.
大力推进闽台职业教育交流与合作是福建省教育厅贯彻落实省委省政府建设“两岸人民合作先行区”的重要工作部署.文章结合工作实际,在分析闽台职业教育交流与合作的历史必然性、推进过程中存在的困难的基础上,提出了对闽台职业教育交流与合作的内涵与模式的思考。 相似文献
9.
在推进新文科人才培养模式改革与创新的背景下,作为两岸合作培养文化产业人才的实验田,闽台合作的文化产业管理专业在教学活动上实现了互鉴互补、在教学资源上实现了共享互通,取得了良好的效果。不过,该项目也受到两岸形势变迁的影响,并面临高等教育发展带来的挑战。鉴于此,今后要继续先行先试,深化资源整合,在专业建设中进一步推进闽台合作。 相似文献
10.
郭常斐 《厦门教育学院学报》2014,(2):9-14
闽台“校校企”联合培养人才项目经过多年的发展,已经具备了较为完整的体系,尤其为两岸职业教育交流的不断前行提供了良好的基础.这一体系的形成源自于内部的生成机制,从思想观念的创新而言,能够破除教育合作的意识形态问题,敢于先试先行;从教学实践的创新而言,构建了符合两岸职业教育相互融合的教学实习模式;从人才培养而言,调动了两岸高校和企业积极参与、共同培育,增强了高职人才的核心竞争力.而最终形成的合作机制的创新及未来发展的方向,对于不断完善和深化两岸职业教育交流的内涵具有深远的意义. 相似文献
11.
闽台合作办学是个全新的办学模式,双校园的人才培养模式中尚存在诸多问题,充分把握闽台高校的各自优势教育资源,进行有效的整合与共享,是提高闽台合作办学质量的关键。在几年合作办学经验的基础上,从闽台高等教育的现状出发,对师资资源、课程体系、实践教学资源、教学理念等方面的资源整合进行了探讨,提出了富有特色的做法,以充分发挥闽台高校的优势教育资源。建立了合作院校的组织协调、协议约束、规范管理、教学质量监控等一系列共享保障机制,从而保证教育资源能够得到实质性的共享,为福建省高等教育改革提供先行先试的宝贵经验。 相似文献
12.
随着学校基础教育闽台合作先行先试的实施,海峡部台生班的创办,两岸基础教育的交流日见频繁。海峡两岸因地域文化、教学目标及教育评价体系的不同,所编教科书结构、内容也有所不同。笔者选取中国内地人民教育出版社和中国台湾龙腾文化出版社的高中地理教科书（必修1）作为蓝本,比较分析两岸高中地理教科书栏目设置的异同,以期寻求新课程理念下从“教教材”到“用教材教”的教学转变。 相似文献
13.
刘爱霞 《福建职业与成人教育》2008,(6)
一、闽台职业教育交流合作的有利时机
闽台一水之隔,“大三通”之后,两岸经贸往来、人员往来、民间交往及民俗文化、教育、宗教信仰等方面的交流合作必将日趋深广,必将为海西建设注入新活力、提供新机遇!福建省委、省政府提出了“建设两岸人民交流合作先行区”的工作部署,要求充分发挥闽台“五缘”优势,拓展“六求”作为,促进两岸的交流合作。 相似文献
14.
15.
冯用军 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):72-77
ECFA利好背景下,两岸互动进入"海峡时代"新阶段,闽台高教发展面临新形势和新挑战,科学分析、理性应对,选择最优化战略促进"海峡"高教先行先试.运用SWOT方法反演新中国建立60年福建高教发展优势、劣势、机遇和威胁,结合"海峡时代"社会经济和教育文化外向型发展趋势,构建闽台高教发展战略矩阵,探讨"十二五"期间高教战略"... 相似文献
16.
正为建设国家中等职业教育改革发展示范校,推进教育教学改革与创新,促进海峡两岸职业教育的交流合作,我校按照厦门经济特区"先行先试"的思想,积极与台湾地区有关职业院校合作办学,培养高技能人才。经过充分的调研与论证,2009年9月我校与台湾地区台中慈明高中签订了联合办学意向,引进台湾地区优质教育教学资源,在多媒体动漫专业、室内设计专业、广告设计专业开展合作,开创了两岸职业教育实质性合作的先河。为了规范办学,加强管理,在试行合作办学的基础上,我校于2012年向福建省教育厅提交与台湾地区台中慈明高中合作办学的申请。2013年1月,福建省教育厅正式批准我校为中职闽台合作办学项目校,这在全省尚属首例。该项目的专业课程全部引进台湾地区中职学校优质课程并由台湾地区教师任教,具有鲜明的闽台合作特色,并在专业建设、人才培养、学术交流、师生交流、资源共享等方面开展了实质性合作,取得了一定成果。 相似文献
17.
陈健平 《福建师大福清分校学报》2010,(4):100-104
2009年国务院发布了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,其中＂我国重要的自然和文化旅游中心＂被列为建设海西战略的重要组成。这一战略定位,给＂五缘＂优势凸显、持续科学发展、先行先试的福建旅游业发展带来了新的历史机遇,本文从这一角度出发,结合两岸直接＂三通＂基本实现的背景,提出了闽台共同建设＂我国重要的自然和文化旅游中心＂,合力打造海峡旅游产品的科学运转机制和基本思路,促进闽台旅游产业在深层次上实现对接和海西旅游的可持续发展。 相似文献
18.
我国综合配套试验区数量规模的不断扩大,使先行先试权的表现形式日趋多样化.基于先行先试权的综合属性,有权力必有监督以及权利的行使之边界性.先行先试权的合法性、有效性以及必要性的评估就显得十分重要,以确保先行先试权设立的初衷之落实.成本收益分析、成本有效分析、敏感性测试以及风险评估等方法的综合运用,有利于确保先行先试权运行评估的科学性和合理性. 相似文献
19.
郭云芳 《福建教育学院学报》2008,9(4):14-16
在共同的文化区——闽台区域文化背景下,信息时代的闽台青少年价值观呈现出多元态势,基于此,本文客观描述、系统梳理比较闽台青少年价值观之异同,以期两地青少年能互相取长补短,共同营造应付全球化挑战的闽台区域优势文化。 相似文献
20.
试论闽台高等教育资源互补的现实性和可行性 总被引：1，自引：0，他引：1
随着两岸"三通"的实现,闽台在高等教育领域里互惠共赢的合作突显巨大潜力,有待进一步拓展。目前台湾高等教育学额面临严重的"供大于求",而福建高等教育供给相对紧张,两者可成互补之势;台湾一些高校师资优秀、国际化水平高,又可带动福建提升高等教育竞争力。福建作为大陆与台湾沟通的"先行区",在沟通两岸关系方面具有与台湾"隔海相望、血脉相连"的"五缘"优势。闽台文化的统一性及近年来闽台日趋频繁的交流都为两岸高等教育资源的互补奠定了坚实的基础。 相似文献