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我是一个性格内向的孩子,上小学的时候总是独来独往,我的自卑与胆怯让我不敢正视老师的眼光。每当上课的时候,我都是偷偷地把头低下,紧张的心情让我没有心思去听课,几乎每节课就是在紧张与恐惧中度过的。我的成绩一落千丈,这使我非常苦恼,不知道该如何解决这个问题。上课的时候我依然不敢正视老师的目光。可是,偶尔也会有被老师提问的时候,每次我的回答都是答非所问,经常引来同学们的嘲笑,在他们的嘲笑中,我的脸涨得通红。而老师并没有 相似文献
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往事如烟,可有些事却不是能随时间而烟消云散的。待繁华激动的日子过后,静静地深思,那些事儿就像记忆浪花中的小舟逐渐清晰起来。那是1985年,我上初中一年级。由于全镇小学生都汇聚到初中,我的班长地位也保不住了,只做了一个小组长。我情绪很低落,学会了随波逐流,踊跃发言的劲儿也减退了不少,老师的启发教育甚至批评都效果不佳。课堂上,我总是瞻前顾后:我的答案不一定正确吧,老师和同学会笑话的,那我多难为情啊!大庭广众之下,五十多双目光都聚拢来,我还没发言呢, 差不多就要被“电击”而死了,把答案都不知丢哪去了。于是上课时,我总是有些小心翼翼, 甚至看到老师的目光就有些提心吊胆。老师让我们参加竞赛活动,我也总是退避三舍。 相似文献
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在一次心理自我陈述中,一名初三学生这样写道:“最近我惧怕上课回答问题的想法越来越强烈。每当老师用搜索的目光寻找回答问题的对象时,我总是低下头,不敢正视老师,或用前面同学的脑袋挡住我,让老师看不到我,来逃避回答问题。有时也许是因为不会,但更多的时候是怕说错,因而不敢发表自己的观点。前几个星期发生的一件事更使我的这种心理加强了。老师提了一个问题,让同学们相互交流一下意见后说一下自己的见解。当时我只是一看到题目就突然想到一个内容,于是不假思索地告诉了后排的两个同学,当老师让同学们发表意见时,无人回应,出现了冷场。我… 相似文献
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让老师也参加：刚接任三（2）班没几个月，班长就一脸怒气地跑来向我告状：“老师，王某总是不遵守纪律，不是在教室里大吵大闹，就是到操场上破坏我们玩游戏。”说完，班长用期盼的目光看着我，急切地等待我下“命令”处理这个学生。 相似文献
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二年级期中考试试卷发下来，我在办公室里一张张地翻着学生的试卷，分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光，题目是：“老师总是这样——”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些， 相似文献
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在所有教过我的老师当中,印象最深的是小学的吴老师。前段时间,我们一帮同学去看望他。我毕恭毕敬说:吴老师好!吴老师的目光在我身上停了一会儿,然后准确地喊出我的名字。虽然过去很多年了,却似乎一切都未曾改变。小学时,吴老师教我们数学。不同于其他老师,他总是有些不按常理出牌。 相似文献
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朱泽朋 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
小凤老师是一个既年轻又漂亮的老师,她脆脆的嗓音让你有“泉水丁冬”的遐想,永远挂着微笑的脸上闪着一双美丽的大眼睛,特别叫人喜欢。每当她清亮的目光春风般从我身上拂过时,我的心里就无比地舒畅。可是有时,小凤老师的目光也会让我畏惧。 相似文献
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岁月里最深挚的,那是老师的目光,它望穿千古,洞悉宇宙:大地上最宽广的,那是老师的目光,它上彻天文,下察地理;老师的目光是轻轻轻轻的风,轻轻轻轻的是它对幼苗的问候:老师的目光是长长长长的线,长长长长的是它对学子的牵挂:老师的目光是深深深深的海,深深深深的是它对世界的热爱。你说,读着如此热烈的扣人心弦的诗句,作为一名老师,我怎能不心潮澎湃?不由得,我的思绪飘进了芬芳的校园,我的眼前出现了那群可爱的孩子。其中,有一双眼睛让我难忘…… 相似文献
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小羽在我们班是个品学兼优的学生,更是班里威信很高的班长,老师的得力助手。可想而知,这样的学生,必然会得到老师更多的关注与呵护。于是,经常性的,我在上课时面对林立的小手,优先叫起来发言的是她：总结班级学习情况时,表扬最多的也是她：批改作业时,也总是毫不犹豫地给她打上最大的五角星……当我这么做的时候,我总是看到其他孩子向小羽投去钦佩和羡慕的目光： 相似文献
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徐玥 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
今天作文课上,董老师让我们根据课上的活动,写一个片断。写好后,董老师说:“哪位同学愿意到前面来,把你写的内容读给大家听,让大家评析评析?”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一读自己写的作文,但抬头望着鸦雀无声的教室,一直不敢把手举起来。我多希望不举手董老师就喊我呀,但我知道这是不可能的,因为董老师一向很尊重每一个同学,不举手她是不会喊你回答问题,让你难堪的。这时,当我把头一转,正好与董老师的目光相撞。董老师信任的目光仿佛在对我说:“快举手吧,你一定能行!”望着老师鼓励的目光,我慢慢举起了早就想举的… 相似文献
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汪纪淙 《小作家选刊(小学)》2005,(8)
●你总是对的,包括考试时。所以你的成绩总是比我好,你在老师眼中是近乎完美的学生,而我则次之。在老师的逻辑里我只能抄你的作业,而你不可能抄我的作业。假如我们的作业雷同,老师肯定怀疑我抄你。我受批评,作为同桌,是否也会让你脸上无光?●我书写字迹潦草,被老师同学戏称为“ 相似文献
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读初二的时候，我的成绩很差，尽管我已经用了心，可英语考试成绩总是个位数，数学总是不及格。在盛行统考的年代里，我这样拖累全班成绩的“差生”是各科老师的“眼中钉”、“肉中刺”，巴不得我们退学回家。要不是怕见母亲辛苦劳作的样子和父亲期待的目光，我早就顺从老师的心愿———退学了。又是一个快要统考的日子，英语老师把我和其他几位“差生”单独留下来开会，让我们在考试时消失，最好以后也不要来上学了，直言我们不是读书的料，不如早点回去学个手艺挣钱，他甚至还讪笑着劝我继承木匠的手艺。我当时真是气极了。受了老师决定性… 相似文献
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