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教育界一直在探索学校德育和美育的新模式。国家鼓励德育、美育机制创新,积极推进中小学生德育、美育在内容和方法上的变革。文章分析了摄影在学校德育和美育中的独特作用,提出应重视和开展面向学生的摄影教育,把摄影教育作为中小学推进德育和美育的重要途径,以配合学校课程以及教育机制的创新。 相似文献
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李金寨 《开封教育学院学报》2015,(2):166-167
现代学生存在价值观念金钱化和极端个人化现象突出,道德水准、人际交往能力、思维创新能力差,艺术修养不高等人文缺陷。数学教育与人文素质教育存在紧密联系,在数学教学中培养学生的人文素质,要明确人文教育目标,充分发挥数学史的德育功能,挖掘数学教材中的美育因素,体现数学的实用性,激发学生学习数学的热情,培养学生的创新意识和探索精神。 相似文献
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赵云霞 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
近年来,随着国家教育事业不断的发展和改革,使得美育教育成为教学中不可缺少的重要组成部分之一。美育教育可以激发学生在学习中的积极性和主动性,并将课堂的实际效果发挥到最大。在小学数学学科中融入美育教育可以不断促进学生的学习成绩提高,使学生达到全面发展的目的。本文以小学数学教学中渗透美育教育的重要性开始分析探讨。 相似文献
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培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，是我国培养人才的一贯方针，反映出社会对人才的整体素质的要求。美学教育在人的语言，文学教学中占有重要的部分和功能。“以美育完善德育，以美育提升智育，以美育激发学生的劳动潜能”的教学原则将成为一个新的教育人和培养人的认识点。可见美育在教育中的不可缺少的作用。 相似文献
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李桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):128-129
数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。 相似文献
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美育是德育的先导,通过数学教师的美育角色定位,使教师担负起美育职责,在教学中不断挖掘数学中的美并授予学生,对提高学生鉴别真善美的能力,帮助他们形成社会主义的文明行为和道德品质有着重要的促进作用．同时通过数学中美的挖掘,亦能激发学生对学习数学的兴趣,促进数学教学水平的提高。 相似文献
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李亚赛 《当代教育理论与实践》2014,(8):6-7
美育对德育、智育、体育都有着积极深远的影响。美育对于促进社会和谐有着其他教育不可替代的作用。在数学教学中渗透美育是素质教育不可缺少的组成部分,它不仅能提高学生审美能力,且能有效提高学科质量,促进学生素质全面发展。数学教学中美育的中心任务就是通过对课本中数学美之特征挖掘,让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美,促进学生逐步形成良好的数学观,进而提高数学素质,塑造学生完善的人格,促进学生全面发展。 相似文献
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数学课堂教学是一门艺术.在当前新课堂教学改革中,数学教师教育观念发生了根本性的转变.各科教材的教学设计多种多样,方便教师结合课程教学特点进行教学创新,为在数学课堂中的开展美育素质教育提供了更广阔的的途径.如何在数学课堂中渗透美育教育,使学生得到美的熏陶,激发学生的学习兴趣,实现素质教育呢?下面,笔者根据自己的教学实际,谈几点做法. 相似文献
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魏式臣 《中国科教创新导刊》2012,(36):132
小学新课程标准明确规定:对学生进行思想品德教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,培养良好的学习和生活习惯.德育教育不仅要渗透在语文、思想品德等课中,作为基础学科的数学也应该无时无刻都渗透着德育教育.数学教学中的德育并不是让教师在数学课堂上说教,而是寓德育于数学教学之中,追求的是德育和智育的有机结合,是对人的素质的全面提高. 相似文献
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彭兴胜 《中国科教创新导刊》2009,(9):158-158
美育同德育、智育、体育一样都是素质教育内容的不可缺少的重要组成部分,对于培养全面发展的合格人才具有极为重要的作用。学校的审美教育,要贯穿在不同学科的教学之中。我国近代教育学家蔡元培先生认为：“凡是学校所有的课程,都没有与美育元关的。”做为自然科学的数学,蕴含着丰富的审美因素,如秩序意识、和谐观念、对称性等。在数学的教学中,充分利用数学内容的美的因素,进行审美教育,借助美的规律和作用,陶冶学生情操,激发学习兴趣,有利于培养出具有健全人格的现代人才。 相似文献
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正审美教育是德育的重要组成部分,是培养学生审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的感情和能力的教育。数学知识中包含着很多美的因素,在数学教学过程中重视美育功能,让学生处处感受到数学美,对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。但是在实际的教学过程中我们发现很多学生对数学不感兴趣,认为数学是一门令人乏味的学科。之所以 相似文献
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体育教育是基础性教育,其核心是培养人,在增强学生体质的过程中养德、益智、促美,并以此为基础培养学生的终身体育观,使学生快乐一生。体育学科的美育就是通过体育教育活动进行美的教育,在体育运动中教育学生感知、理解、鉴赏、评价,进行美的创造,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理念。但纵观当前体育学科的美育尚不尽如人意,主要表现在一些教师对体育学科美育重视不足,对美育和智育、德育、 相似文献
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以"函数的单调性与导数"教学设计为例,探究在数学教学中渗透数学文化和美育教育,目的是发现学生美的意识和提升学生的审美能力,使学生产生对数学学科的学习兴趣,激发学生学习数学的热情,全面提升学生的数学核心素养. 相似文献
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音乐教育作为实施素质教育的一个重要方面,其学科的独特作用已越来越得到人们的肯定。在提高学生综合素质的过程中,应破除音乐"副课"的观念,端正音乐素质的情感教育在整体教育中的地位,树立美育教育的自豪感,在教学中注重德育、美育相结合,不断激发学生的创造思维能力,提高学生的德智体美的整体水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(17)
<正>现代教育背景下,教育教学注重学科之间的交叉、融合教育,提倡德育。数学教学的目的一直以来都是以培养学生逻辑思维为主,在现代化教育教学的背景下,小学数学中融入美育,可以增强学生的审美体验,从而促进学生全面综合发展。一、对所在地现有小学数学美育情况的背景调查小学阶段对学生美育的培养极易忽视,尤其是数学学科教学中。因此针对廊坊市部分学校小学数学课堂与美育结合的相关情况进行了问卷调查, 相似文献