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1.
周玲 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(1):162-165
在中学的英语教学中,与智力因素一样,非智力因素对学生获取学习的成功也是至关重要的。文章探讨什么是非智力因素、非智力因素的作用以及在中学英语教学中如何培养非智力因素。 相似文献
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非智力因素与学校教育 总被引：1，自引：0，他引：1
由于当代“科技革命”的挑战和经济竞争的日趋激烈,非智力因素的课题引起了世界上各国教育界的高度重视。今天的教育是否成功,主要是看能否为明天培养出符合新时代要求的创造型人才,而非智力因素在培养创造型人才的过程中起着决定性的作用。一、非智力因素概述1．非智力因素的概念。所谓非智力因素,主要是指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起着始动、走向、引导、维持、强化作用的因素。在学校教育过程中,智力因素与非智力因素紧密联系,互相制约。2．非智力因素的结构。非智力因素又有广义的非智力因素和狭义的非智力因素之说。… 相似文献
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高英慧 《新课程改革与实践》2010,(5):98-98
非智力因素在人的学习、成才过程中起着决定性的作用,如何培养学生优良的非智力因素,即优化非智力因素,一直是人们在教育教学工作中苦心探讨的课题。而审美教育是优化非智力因素的一条重要途径,根据非智力因素的本质属性和历史学科的特点,我认为中学历史教学中的审美教育对优化学生的非智力因素有着极其重要的意义。 相似文献
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非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素,包括动机、兴趣、情感、思想、气质、性格等等。在学习过程中,智力因素和非智力因素存在着这样的相互关系:智力对学习起直接作用,非智力因素起间接作用;智力是学习过程的心理结构,非智力因素是心理条件;智力是学习活动的执行—操作系统,非智力因素是动力—调节系统;智力活动本身没有积极性,非智力因素才有积极性;智力活动指导非智力因素,非智力因素主导智力活动。研究结果表明,非智力因素在促进智力发展中的作用,主要表现在始动作用、指向作用、维持和调节作用、强化作用、补偿作用。非智力因素… 相似文献
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心理学研究发现,非智力因素在一个人的成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。非智力因素到底是什么?与识字教学有哪些关系?本文针对非智力因素的含义、作用和非智力因素促进识字教学的策略来分析识字教学中的非智力因素。一、识字教学与非智力因素(一) 相似文献
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什么是非智力因素? 在心理学研究中,非智力因素又称非认知因素、也有人称之为人格因素。从广义上说,凡是智力因素以外的一切心理因素都是非智力因素;从狭义上说,非智力因素指的主要是动机、兴趣、情感、意志、性格等。这些因素对学生的学习、人才的成长具有独立存在、不可代替的作用。人的任何活动都是在智力因素和非智力因素的共同作用下进行的。在教学中只强调智力因素而忽视非智力因素是片面的。其实,非智力因素对智力因素的发展有着非常重大的 相似文献
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本文从非智力因素的内涵、非智力因素在教学活动中的作用、物理教学改革必须重视学生非智力因素的培养等方面系统地讨论了在物理教学改革中如何培养学生的非智力因素。 相似文献
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曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话：“成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。”现代教育学、心理学理论也指出：在育人成才的过程中,非智力因素发展的水平,对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用,良好的非智力因素可以启迪、 相似文献
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罗素芳 《山西教育(综合版)》2003,(22):45-45
非智力因素是相对智力因素而言的 ,智力因素是指人们在认识活动中形成的、稳定的心理特征 ,包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等 ;非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志和性格等。学生的学习是智力因素和非智力因素共同参与的过程。在这个过程中 ,非智力因素对智力因素的发展起着动力、定向、引导、维持和加强的作用。心理学研究表明 ,较好的非智力因素可使智商一般的学生进入优秀行列 ,而较差的非智力因素也会使智商较高的学生进入后进行列。因此 ,在素质教育中 ,非智力因素的培养至关重要。 一、从自身做起 ,激发学… 相似文献
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在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不羞。可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,例如,动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中,在启迪学生的思维、开发学生的智力、培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中,把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。 相似文献
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孙星 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
非智力因素是指学生的兴趣、注意、情感、动机和意志等。在新的课改理念下,积极协调和发展非智力因素,注重非智力因素的培养更显得尤为重要。我在化学教学中注意把学生的智力因素和非智力因素有 相似文献
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胡晓东 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一
学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响.学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生.优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势.在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学生能尽可能减少非智力因素的影响,从而使智力因素得到最大发挥. 相似文献
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施月平 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
曾经在《非智力因素与成才》丛书中看到过这样一句话:成才过程是一个智力与非智力因素相互影响又以非智力因素起决定作用的过程。现代教育学、心理学理论也指出:在育人成才的过程中,非智力因素发展的水平,对幼儿智力因素的发展与提高起着十分重要的作用,良好的非智力因素可以启迪、促进和强化幼儿智力因素的发展;相反,不良的非智力因素,则会压抑和阻碍幼儿智力因素的发展。为此,如何利用非智力因素来促进、优化孩子的学习,一直是我们老师在工作中苦心探讨的问题。 相似文献
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非智力因素是影响学生身心健康发展所必要的心理结构。非智力因素包括理想、动机、兴趣、意志、情绪、自信心等方面,是人的心理结构的重要组成部分。在数学教学中非智力因素不仅影响学生的学习动力,而且还影响学生的学习效果,影响学生的整个学习质量。该文分析了非智力因素在数学教学中的地位和作用,提出了在数学教学中培养学生非智力因素的具体策略。 相似文献
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针对智力因素和非智力因素产生一种新的理论,即智力因素和非智力因素的结合论。在学校教育学中既要注意发展学生的智力因素,又要注意发展学生的非智力因素。非智力因素主要包括人的兴趣、情感、个性、意志、理想等。 相似文献
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论思想政治教育中非智力因素问题 总被引：1，自引：0，他引：1
开展思想政治教育中非智力因素问题的研究具有十分重要的理论意义和现实意义。通过对思想政治教育中非智力因素的基本内涵、基本功能、运行机制等基本理论问题的研究,可以明确非智力因素与思想政治教育的关系,从而将非智力因素引入思想政治教育,实现思想政治教育的创新。 相似文献
18.
王立堂 《西北成人教育学报》2012,(4):75-76
在初中英语教学中非智力因素起着至关重要的作用。非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生成功与否的决定因素。本文通过分析非智力因素中动机、兴趣、情感、意志、性格对英语学习的影响来探讨如何在初中英语教学中最大程度地开发学生这几个方面的非智力因素,提高英语教学效果。 相似文献
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马涛 《读与写:教育教学刊》2013,(8):131
心理学研究表明:人的知识的获得是智力因素与非智力因素相互影响,而以非智力因素起决定性作用的过程。非智力因素主要指学生的学习动机、兴趣、情感、意志、性格等。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。因此,在初中英语教学中,如何把学生非智力因素和智力因素有机地结合起来,使他们互相渗透、互相作用,充分发挥非智力因素的最大效应,显得尤为重要。 相似文献
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读《非智力因素的理论与实践》 总被引：1，自引：0，他引：1
近日读了沈德立教授主编的《非智力因素的理论与实践》一书,深感受益匪浅.该书从理论、实验与实践三方面入手,对非智力因素做了全面的研究与探索,详尽地论述了非智力因素的内涵、功能以及在人的全面发展中的作用;介绍了非智力因素的测评手段及其培养的原则、方法、途径,这对于今天素质教育的实施有着积极的指导作用.该书共分七章:第一章介绍了非智力因素研究的背景与发展现状,界定了非智力因素的含义与功能.第二章进行了非智力因素的理论探讨,阐述了非智力因素与全面发展、与教育原则、与德育、与学科教育的关系.第三章论述了采用自制问卷对我国中小学生非智力因素发展现状进行调查研究的结果.第四章探讨了非智力因素测评的理论依据并根据自己的研究成果提出了测评非智力因素的具体方法.第五章专章讨论了非智力因素的培养问题,包括培养原则、途径、方法,以及各种具体的非智力因素的培养措施.第六章通过三个自然实验的展示验证研究者所设想的非智力因素培养模式.第七章总结概括了中小学教师在培养学生非智力因素的过程中积累的宝贵经验. 相似文献