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相似文献
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1.
“素质教育的第一要义是面向全体学生”,要提高全体学生的素质,做好后进生的转化工作是班级工作中的重点和难点。那么究竟如何做好后进生的转化工作呢?笔者想就此问题略述浅见。  相似文献   

2.
后进生工作是学校、班级工作的难点。突破这个难点,做好后进生的转化工作,是全面推进素质教育、优化班集体的关键所在。几年来,我校在后进生转化工作方面进行了长期的实践与探索,积累了成功的经验。1.正确认识,重转化从1993年起,我校就开始研究、探索后进生转化这一课题,并从三个方面引导教师转变观念,正确认识后进生现象。首先,引导教师认识教育中的后进生现象存在的客观性。后进生校校有、届届有、班班有。虽然这部分学生数量不多,但负面影响较大,是班集体建设的难点所在。作为班主任,要想建立优良的班集体,就必须具备…  相似文献   

3.
职业学校由于受生源结构复杂、学生整体素质较低等因素的影响,班主任工作难度大,因此后进生的转化工作一直是困惑班主任的难题。后进生班班存在,虽人数不多,但破坏性强,影响面大,是班级的消极因素。如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的—个永远探索不完的课题。我认为,在新形势下,要做好后进生的转化工作,班主任必须要有“三心”,即信心、爱心和恒心。  相似文献   

4.
路俊菊 《小学生》2010,(2):50-51
班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生。后进生的转化工作责任重大而艰巨,是一名教育工作者义不容辞的责任。下面就淡淡我是如何把后进生转化为先进生的,与各位一道分享和共勉.  相似文献   

5.
龚庆 《教育革新》2007,(6):26-26
后进生的转化是一项普遍而又特殊、长期而又艰巨的工作。笔者总结多年班主任工作经验和教训,认为后进生的转化可以从以下几方面去加强工作。  相似文献   

6.
班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,对学生的德育教育是班主任工作的重中之重,而对后进生的转化工作又是德育工作的难点。如何做好这部分学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这个问题结合自己的工作经历谈谈自己的感受:[第一段]  相似文献   

7.
后进生的形成有一个过程,后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多,但是他们对班集体的影响却不可小看,这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落,长此以往,他们的思想和心理就会发生变化,甚至破罐子破摔。由此可见,做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到,要转化后进生,除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外,在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。  相似文献   

8.
后进生转化工作的策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
在教育教学工作中,后进生的转化工作,是一个带有普遍性的老大难问题。作为教育工作,在转化后进生工作中绝不能采取不闻不问、置之不理或放纵的态度,更不能采取简单粗暴的方式进行“强制”性教育。那么,怎样才能做好后进生的转化工作呢?  相似文献   

9.
一、分析原因。制订计划。是做好后进生转化工作的前提 要真正地做好后进生的转化工作,首先要了解学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数。之后,就要结合每个学生的实际情况,制订出切实可行、行之有效的转化目标和计划。这样,做起转化工作来就会有的放矢、得心应手,进而收到事半功倍、水到渠成的效果。  相似文献   

10.
冯大春 《四川教育》2000,(11):16-16
后进生转化工作是班主任工作的重点,是一门值得深入研究的学问。淡化、感化、转化、强化,是后进生教育的重要手段。  相似文献   

11.
在每一个学校、每一个班级都会有“困难生”,对于“困难生”的转化工作,是摆在每一个班主任老师面前的棘手问题。在近十年的班主任工作中.我们采取了许多办法转化困难生,也收到了良好的效果,现在来谈一点我们的做法和经验。  相似文献   

12.
全面推行素质教育,为后进学生的转化工作提供了极为有利的条件。转化后进学生,帮助学习困难学生“脱困”,是广大教育工作者面临的一项艰巨而长久的任务。通过教育实践,谈谈我对转化后进生工作的一些认识和体会。  相似文献   

13.
转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作。是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育。培育“四有”社会主义新人。提高劳动者素质的重大问题。要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。  相似文献   

14.
洪林 《教书育人》2001,(1):42-42
马卡连柯说过:“转化一个差生与输送一个优等生同样重要。”后进生转化是班主任工作中最复杂、最困难又极为耗时的一项工作,所以转化一个后进生意义更为重大。每个学生都具有可塑性,后进生也不例外,之所以有时转化未能成功,很可能是教育者的方法不当。如果教育者胸怀爱心,具备锲而不舍的精神,运用周密有效的教育方法,则后进生是完全能够全面转化的。笔者半路接手一个班级,班内后进生多,学习、纪律等各方面一直处于落后位置。我按照以前当班主任总结出的“四步转化法”,开始了我的班主任工作,一学期后,这个班甩掉了“差班”的帽…  相似文献   

15.
后进生工作的好坏直接关系到一个班级工作的好坏,班主任和任课教师必须关注后进生的学习和成长,在他们身上多下工夫。后进生主要表现在思想品德上差或学习成绩上差。转化后进生历来都是令教师头痛的一件事。转化后进生教师需要做大量艰苦细致和复杂的工作。其中教师与后进生思想感情交流,是一个极其重要的方面,怎样交流直接影响教育工作。因此,与后进生交流感情要选择适当机会,才能取得最佳效果,达到教育转化后进生的预期目的。  相似文献   

16.
一个成功的班主任,不仅善于鼓励先进,而且也善于帮助后进生进步,调动一切积极因素。如何做好后进生的转化工作,是一个系统的工程,需要付出艰辛和汗水,而且还要有一套行之有效的方法,下面就后进生的转化工作谈谈自己的浅见。  相似文献   

17.
后进生的转化工作,不仅关系到人才的培养,而且直接影响整个社会和国家的发展。在实施素质教育的今天,转化后进生是全面贯彻党的教育方针和全面提高学生素质的重要课题。那么,怎样才能“对症下药”,做好后进生的转化工作呢?  相似文献   

18.
“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念,仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念,一个学校,一个班级,有先进的,必有后进的,后进生是客观存在的。因此,后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一,是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者,必须重视对后进生的管理和转化,深入研究学生的生理和心理变化规律,研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源,并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年,对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究,对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。  相似文献   

19.
能否及时有效地做好后进生转化工作,是提高班级管理成绩和教育教学质量的关键,也是衡量一个班主任班级管理能力和教育教学水平高低的标志之一,要是学校教育工作永恒的主题。在长期的班级管理工作中,我不断在实践中探索、研究,总结出了后进生转化工作三十二字。  相似文献   

20.
“后进生”的转化工作,是九年义务教育和素质教育不可回避的问题,也是提高整体教学水平的一大难题。以转变“后进生”作为改变学校面貌的突破口,可以带动学校教学质量的稳定和提高。笔者在边疆地区从事教学工作多年,积长期的工作经验,就“后进生”的转化问题谈谈自己的看法。  相似文献   

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