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为了提高工科院校高等数学的教学质量,克服现有高等数学教学的一些弊端。本文对工科院校高等数学的教学情况进行分析。并提出了三点改进建议即在高等数学教学的内容上应注重与其他学科的联系;在教学方法上应注重传统教学方法与多媒体教学相结合;在教学手段上中应注重与哲学相联系。 相似文献
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专业课教学的目的不仅仅是为了教会学生知识，更重要的是要培养学生能力．特别是创商思维能力，是工科大学生尤其需要具备的能力；在教学中应结合具体内容，启发创新思维，注重创新能力培养． 相似文献
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搞好工科院校音乐教学是工科院校学生培养和发展素质教育的重要手段之一。本文分析了工科院校学生的特点和目前音乐教育的现状,强调在开展工科院校的音乐教学改革时,应注重学生人文素质和创新能力的培养,有效提高音乐教育的质量。 相似文献
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电气自动化专业的发展十分迅速,已经逐步形成稳定的发展趋势,成为新技术产生的核心分枝,推动着社会经济的进步。电气自动化专业注重岗位能力培养,使学生掌握系统运行、自动控制等与电气工程相关的知识。电气工程与自动化专业需要大量具有高水平的人才,而我国目前在这一领域的人才供给存在很大的缺口,这对电气自动化专业的教学提高了更高的要求。本文简要概述了电气自动化专业实践教学体系的主要特征,分析了实践教学运行质量控制,以期对工科实践阶段的建设有所帮助。 相似文献
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基于工科院校市场营销专业本科学生的工科知识获取途径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一般工科院校市场营销专业不具备专业竞争优势也不具备院校特色优势,通过调查发现依托工科背景拓宽工科知识是培养该专业学生竞争力的有效途径.工科院校市场营销本科学生学习资源获取和应用能力以及环境适应能力较高,但是学习的主动性和自我控制能力较低,逻辑思维能力也不是很强.因此,依托工科院校学习概论性课程以及开展演示性实验是有效方式,同时,搭建有利于工科学生和营销类学生的学习交流平台,从自编讲义到教材不断探索教学新模式都是有效提高工科院校市场营销专业本科学生获取工科知识的途径. 相似文献
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新工科强调对学生创新能力和工程实践能力的培养,毕业设计是重要的实践教学环节。本文分析了新工科背景下大学生统计学知识基础,讨论了统计学知识对本科毕业设计中的作用,提出了在本科毕业设计中培养学生统计学应用能力的主要方法。 相似文献
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职业学校学生数学课厌学的原因:学习目标不够明确,动机层次不高;学习方法不当,学习习惯不良;意志薄弱,不能控制自己坚持学习;学习焦虑现象比较普遍.对策:教师要转变传统的教学观念,建立新的教学理念;改变现有的知识体系,注重与专业的联系;根据学生水平,搞好分层次教学. 相似文献
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文化素质教育是当代工科大学生素质教育的重要组成部分.以工科专业教育的特点和梁启超先生的理念为基础,提出工科大学生文化素质教育的"强心、强智、强体、进步"理念,并分别加以阐释;同时,对新形势下的专业教师提出树立"育人"教育理念、融人文教育于专业教育、提高人文修养、具备心理学和教育学知识、丰富教学手段的具体要求. 相似文献
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浅析高校工科专业实验室的建设与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
高校工科专业实验室是培养创新工程型人才的重要基地。本文从实验室设备管理机制、实验内容教学、实验技术人员知识更新等方面对高校工科专业实验室建设和发展进行探索和思考。 相似文献
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通过对流体力学与液压传动课程教学现状进行分析,以流体力学与液压传动研究型课程为案例,开展贯通式教学改革研究,提出贯通理论基础、强化科研导向、突出能力塑造三方面改革举措,构建研究型课程,重构课程知识体系,注重开展实践活动,调动学生自主学习、团队协作、改革创新能力,取得了良好教学效果,为新工科建设提供参考。 相似文献
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工程力学是工科院校的一门重要的技术基础课。在教学改革中应转变教学思想,注重培养学生创造思维能力,理论与实践相结合,改革教学方法和教学手段,实施因材施教,以达到培养现代人才的目的。 相似文献
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一、在高等工科院校内设立进修机构,充分利用工科院校的优势开展在职工程技术人员的继续教育。 高等工科院校有大批高水平的教师,良好的教学环境,同时还有丰富的图书资料和先进的实验设备,它是知识密集、人才荟萃的地方,因此,世界各国普遍重视在工科院校内开展工程技术人员的进修工作,将在职技术人员送到学 相似文献
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<正>小学科学教学的目的是:指导学生获得一些浅显的自然科学知识,培养他们的科学智趣,及学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等品德教育。我国国家教育部颁布的《九年义务教育全日制小学科学教学大纲》所规定的小学科学教学目的和要求,就是小学科学的素质教育目标。因此,我在科学课程素质教育中注重知识传授,注重培养学生学习兴趣,注重培养能力,注重思想品德教育。注重知识传授 相似文献
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新工科建设成为我国高等院校发展的热点问题,该文解析了新工科建设的基本要义、新特点、人才培养目标。作者结合石河子大学的教学实践,提出了新工科建设的路径与方法:将课程思政融入新工科专业教育;完善新工科人才培养体系;推动学生创新多元协同模式的发展;为学生创业营造孵化环境。 相似文献